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相似文献
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1.
刘琨 《现代交际》2014,(11):160-161
从职业教育校企合作机制的内涵和存在的问题着手进行分析,对职业教育校企合作的机制进行研究,认为职业教育校企合作机制要因地制宜、因时制宜。开展校企合作要从实际入手,建立合理的合作机制,通过校企共建共享的实训基地、人才资源库、与企业需求相符合的专业和课程,共同开展技术研发、服务与推广,共享优质教学资源、人才资源等机制,寻求职业院校与企业的共同发展。  相似文献   

2.
郝延春 《现代妇女》2013,(12):128-128
我国职业教育机制创新的关键在于着力推进政府主导、行业指导、企业参与的办学机制建设,核心是构建校企合作的长效机制。文章从机制论的层次机制、形式机制和功能机制出发,分析了校企合作各利益主体之间的关系及其运行方式,结合国内外校企合作的理论研究与实践.提出了校企合作机制改革和创新的建议。  相似文献   

3.
张家口职业教育的校企合作机制是职业教育专业发展的必然趋势之一,张家口职业教育实施校企合作的培养模式,在经过十余年的发展后,取得了显著的成效,同时在发展的过程中也存在一些问题。张家口职业教育的合作机制需向深层次发展,从而完善职业教育的培养机制,提高本地区职业学校人才的培养水平,更好的为当地的经济建设和社会建设服务。  相似文献   

4.
职业教育的校企合作能够培养出符合社会发展需求和市场发展要求的应用型人才,而校企合作的评价体系是促进校企合作健康持续发展的重要因素。然而,校企合作评价体系还存在相关法律法规不健全、校企合作积极性不高、评价标准不明确等问题,必须通过完善评价体系、构建明确的评价体系原则等途径来完善职业教育校企合作评价体系。  相似文献   

5.
党杰  张琳 《职业》2015,(8):29-30
本文剖析了新加坡南洋理工学院的4C办学模式,并总结其特点,结合我国实际情况,提出了可借鉴的经验和开展校企合作的思路。  相似文献   

6.
切实开展校企合作,建立校企间良好的合作机制,既是国际职教发展的成功经验,也是破解职业教育弊端的一剂良方。“校企合作”培养模式的实施,使企业与学校相互渗透,实现了校企双赢。中等职业学校要想在改革中求生存、谋发展,就必须走校企合作、工学结合的道路。  相似文献   

7.
孙大广 《职业》2015,(3):34-35
校企合作不仅要有丰富的内容,更需要有国家层面的支持和指导。目前我国校企合作制度并未得到法律层面的充分认识。本文从分析我国校企合作法律法规现状入手,指出我国校企合作法治层面存在政策文件多、法律法规少以及有限的法规内容欠缺等问题,提出在推进校企合作立法的同时,在明确校企合作的内涵和范围、明确学校的权利和义务、鼓励和强化企业应履行的社会责任、明确政府各部门的职责、维护学生的正当权益五个方面加强立法。  相似文献   

8.
范继宁 《职业》2013,(14):129-130
在教学中渗透企业文化,对于缩短职业院校毕业生适应岗位的时间、增加学生对企业的认同感、提高学生的职业素质有着重要意义.通过校企合作、一体化教学等多种教学模式或手段,使学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶,并自觉培养敬业精神、质量意识、团队意识和合作能力等适应企业要求的职业素质.  相似文献   

9.
张雪 《现代交际》2014,(12):165-165
职业院校教育的发展与行业企业密不可分,促进行业企业与职业院校深度融合,是培养高技能型应用人才的主要方式。但由于行业企业参与职业院校教育意识淡薄,政府激励机制不完善,职业院校本身教育不足,使得行业企业参与职业院校教育存在诸多问题。本文主要从职业院校教学模式、行业企业自身发展和政府政策制度三方面,分析了行业企业与职业院校教育发展对策。  相似文献   

10.
吴刚 《职业》2017,(7):40-42
本文结合重庆市公共交通技工学校汽车驾驶专业(城市公交车驾驶方向)10余年职业教育的探索与实践,确立基于校企合作的人才培养模式,为大型客货车驾驶员职业教育人才培养的改革创新提供借鉴.  相似文献   

11.
马玉敏 《职业》2014,(23):26-27
为提高毕业生的就业能力与岗位适应能力,职业教育必须坚持以就业为导向,走校企合作之路。本文从提高学员综合素质和就业创业能力方面入手,对职业教育校企合作的模式做了研究与探索。  相似文献   

12.
白桂彩 《职业》2012,(32):34-35
校企合作是培养高素质、高技能人才的必由之路.本文结合学校校企合作工作的实践,论述校企合作的内涵,指出目前校企合作中存在的问题,探索校企合作的机制和模式,探讨可以借鉴的校企合作路径.  相似文献   

13.
李孟龙 《职业》2018,(8):85-86
随着科学技术的进步和社会生活水平的日益提高,大批量单一化的产品再也无法引起人们的关注,大规模的生产方式带来的只能是产能过剩。市场对小批量个性化产品的需求越来越多,迫使企业不得不转型升级,走向供给侧改革的道路,这使得柔性制造系统在现代工业中有了越来越重要的地位。而中等职业教育面向企业需求,随着企业的转型升级,柔性制造系统的引入必将对中职教育产生深远影响。本文就柔性制造系统在职业教育中的应用进行分析探讨。  相似文献   

14.
近年来,我国政府对职业教育的投入明显加大,但仍旧存在许多不足。法国作为职业教育界的鼻祖,其管理与运作模式成为各国争相效仿的模板。通过对比中法职业教育,找出本国职业教育不足之处,以期为今后的职业教育提供一些启示。  相似文献   

15.
夏玲  陈辉 《职业》2016,(6):26-27
随着产教融合、校企合作不断深入,行业企业参与不断加强,社会各行各业对人才的需求量也越来越大,高职教育取得了巨大的成就.无论是政府层面,还是合作主体学校和企业,都希望在经济社会发展中起更好的作用.但是由于院校以追求长期社会效益为首要目标,企业则以经济效益为首要目标,这种价值取向的巨大差异,导致校企合作并不如意.本文提出,在新常态下,认真研究企业参与校企合作的动因,有助于正确认识职教新常态,有助于主动适应职教新常态,有助于培养多样化人才,有助于促进技术技能积累、传承与创新,有助于促进就业创业.  相似文献   

16.
职业教育产生与发展的历程是行业、企业和社会力量共同参与的结果,反映了与社会生产和生活密切结合的本质要求,校企合作是职业教育的本质特征和特色所在,国内外职业教育发展的实践历程与研究探索,从实践和理论上说明了校企合作是职业教育内涵发展的必然选择。  相似文献   

17.
唐飞孙冲武 《职业》2018,(18):120-121
十九大报告提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。"2017年12月,国务院发布了《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,2018年2月国家六部委联合发布了《职业学校校企合作促进办法》,形成了政策"组合拳",表明了国家非常重视推进产教融合。但是目前,高职院校产教融合表现出"学校热、企业冷"的状态,企业参与办学的积极性不高,校企协同的人才培养局面尚未全面形成。本文以广东地区高职院校为例,就企业在产教融合中参与积极性不高的原因进行深入分析。  相似文献   

18.
卢显亮  王海洋  王宁 《职业》2023,(3):70-73
深化产教融合、校企合作是促进职业教育发展的路径。本文以云南省楚雄技师学院为例,对校企合作的模式建构、发展瓶颈、实现路径进行探讨,旨在提高职业教育人才培养质量,为社会输送合格的高技能人才。  相似文献   

19.
白晶 《职业》2013,(6):28-29
"校企合作、工学结合"是高职院校遵从职业教育规律、凝练办学特色、提升办学水平、增强育人能力和服务社会能力的必由之路。国内外的办学经验表明,成功的高职教育几乎毫无例外地在"工学结合、校企合作"上进行了积极探索,成功地把专业建设、课程设置以及整个教育与工作实践、职业实践融为一体。  相似文献   

20.
职业院校在服务地方经济社会发展中发挥着重要作用,但面临着人才培养与市场需求不匹配、教育资源配置不合理等问题。本文旨在探讨职业院校服务地方经济社会发展的问题,并提出职业院校应对接地方产业需求,优化专业设置;深化校企合作,实施校企合作项目;加强师资队伍建设,引进行业精英;创新人才培养模式,开展产学研结合项目和现代学徒制;拓展服务领域,满足多样化需求五条具体路径,为职业教育服务地方经济发展能力的提升提供参考。  相似文献   

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