理实一体教学模式在应用中的问题与对策

职业教育是培养适应技术进步和生产方式变革的各种层次的技能型职业人才的教育方式。理实一体的教学模式是以学生为中心,在教师组织下,同步实现理论与实践技能培养的有效途径,也是职业教育围绕培养目标实现人才培养质量要求的有效方法。本文通过对理实一体教学模式的内涵及应用中存在的问题的分析,提出了实现理实一体教学模式的对策。     

电气化铁道供电专业人才培养与人才需求研究

以电气化铁道供电专业为例,本文对企业用人导向下中职学生应具备的素质这一问题做出了回答。并探讨出多种途径,帮助学生提升自身素质和职业能力,以满足用人单位的需求。既体现了中职学校“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,又加强了校企合作,有利于中职学校深化教学改革,获得全面发展。     

《数控车削加工技术》理实一体教学改革探索

根据机械制造专业的人才培养需求,对数控车削加工技术课程进行课程改革,发现改革中存在的问题,并加以改进,以其提高教学质量。     

中职机电专业理实一体化教学模式策略

随着我国经济发展和科技的进步,社会对高素质人才有了更高的要求,而中职院校如果想要实现中职教育的价值,培养出技能型人才,就必须将理论教学与实践教学紧密结合起来.本文从分析中职机电专业教育的问题现状出发,探索提出了实施理实一体化教学模式的策略.     

“理实一体”教学假象引发的思考

“理实一体化”顺应中职学生倾向形象思维、喜好动手操作的特点,以“做中学、做中思、做中教”为理念引领,成为了当前专业核心课程教学改革的桥头堡。然而,能够拨动听者心弦,让人眼前一亮,具有真正意义上的“理实一体”课堂却是凤毛麟角,“理实一体”教学假象充斥着专业课堂。笔者结合专业核心课程的教学课例,揭示“理实一体”教学假象存在的基本形态,呈现“理实一体”过程设计的三个维度,并在此基础上构建“理实一体”教学质量的评价标准。     

职业院校理实一体化教学模式探究

当前职业教育受到国家前所未有的重视。理实一体化的教学模式是我国职业教育的特点,如何开展好理实一体化教学是职业教育研究的重要课题。本文介绍了理实一体化教学方法和理实一体化教学实施模式,提出需有效开展校企合作、产学研工作以及学生活动等,最后详细介绍了基于六步法的理实一体化教学开展方式。本文指出理实一体化教学需将理论与实践进行深度融合,通过理论来提高实践技能,让实践来巩固理论知识。     

基础会计课程理实一体教法探讨

由于基础会计是会计类专业学生第一次接触的会计课程,其理论性和应用性都很强,如何上好基础会计的课程,让缺乏感性认识的学生快速入门,为后续专业核心课程学习打下基础,是该课程教学组织者必须解决的问题。本文探讨了基于实践为主线的基础会计教法,按照工作流程设计教学内容,改革教学方法,理实一体,达到提高教学效果的目标。     

高职体育教育实施理实一体化教学模式的探究

教学模式的改革是高职教育改革的重要内容。本文通过分析高职课堂实施理实一体化教学模式的困境,提出了树立高职教育新理念,整合课程教学内容,加强实训基地建设等解决方案,提高高职教育教学质量。     

如何在机床加工专业开展理实一体化教学

本文从教学实际出发,依据现有理实一体化教学模式改革过程与实施经验,介绍理实一体化教学模式在传统机床加工专业中的应用。     

中等职校专业课实践“理实一体”新课型的思考

本文主要就中等职校的专业课如何实践理实一体新课型提出自己的观点,介绍了新课型的五大基本模块,同时就操作过程中如何实施保障进行了探讨。     

数控专业"理实身心一体化"教学模式的实践研究

本文针对中职数控专业教学,提出数控专业教师在进行理实身心一体化教学过程中要拉近与学生的距离,具备正直的人品和过硬的教学基本功;要与学生交流,在情感生活等方面对学生进行指导帮助.     

数控技术专业"理实一体化"教学模式探索

数控专业在技工院校中是非常重要的专业,近年来一直在尝试进行教学改革,本文就数控技术专业"理实一体化"教学模式改革进行探索,以期提升课堂的效率,让学生毕业后更加顺利地走上工作岗位,并实现个人价值.     

物流专业理实一体化教学的实践与探索

理实一体化教学作为一种新的教学方法,其实践方式一直在不断地摸索当中。本文在阐述理实一体化定义、分析理论依据的基础上,对实现理实一体化教学的条件、流程和教学方法进行了分析,并通过笔者所在学校智慧课堂模式下理实一体化实践为案例,提出了在实行理实一体化教学时要注意的事项。     

基于教师专业发展的理实一体化教学诊断方案研究

理实一体化教学可以促进职业院校教师专业能力的发展,有利于教师双师型素质的提高。为促进理实一体化教学的有效实施,体现行督重导的教学评价,要制订理实一体化教学诊断方案。该方案实施效果良好,体现了数据的真实性、客观性和导向性。     

学前教育专业理实一体化教学研究

在我国学前教育专业教学改革的背景下,结合理论教学目标与内容、实践教学条件与管理、各项教学考核评价等方面建构与人才培养目标相适应的新教学体系,以学前教育学生技能为核心、与理论教学体系相辅相成的理实一体化教学体系,是培养学前教育专业专科层次应用型专门人才的重要途径.     

基于中职汽修专业课理实一体化教学模式的研究

就中职汽修专业教学情况来看,教师更加注重对教材知识的传递,以致于学生的理论知识较为丰富,实际应用不足,难以有效运用到岗位当中,学校对于学生的岗位需求和技能锻炼还存在较大问题,亟待采用新的教学手段。基于此,理实一体化教学模式应运而生,理实一体化是理论知识和实践应用相结合的教学手段,能够赋予学生实践的阵地,有效提升学生知识应用水平、实践探究能力,真正将知识应用于实践,进而促进学生综合能力的提升。基于此,本文就基于理实一体化的中职汽修专业教学模式展开探究。     

浅谈如何提高汽修专业理实一体化教学质量

作为职业教育的一种教学模式,理实一体化教学必须与时俱进、不断创新、不断完善,才能发挥积极作用。本文针对理实一体化教学效率不高的几种现象及原因,通过总结分析,提出了相应的应对措施,目的在于提高理实一体化教学水平,从而为社会培养更多的高技能人才。     

浅议职业教育理实一体化教学设计

中等职业教育培养目标的落脚点是“在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。”学生必须拓宽知识基础,掌握多项技能,增强就业适应能力,成为“一专多能”的复合型人才。理实一体化教学在这方面显示了其合理性。本文围绕“教给谁、教什么、怎么教、怎样教”四个方面进行理实一体教学设计。     

理实一体化教学模式的应用

随着我国社会主义市场经济的发展,社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求,而传统的教学模式很难实现"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的职业教育教学目标,很难适应社会和企业用人的需求.在这种形势下,进行课程教学改革势在必行.目前技工院校教学改革的重点就是理实一体化教学模式,因此,本文就理实一体化教学模式的实践应用进行分析探讨.     

基于理实一体模块化教学模式的教学设计与实现

在中等职业教育教学改革中,专业课程打破传统的学科体系,将理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合,通过专业模块化设计与工作场景的再现,在老师指导下,学生自主学习,进阶式训练,注重过程评价,从而更好地解决“SchooltoWork”的问题,做到知行合一。