语文教学中如何“教懂”学生

伴随经济体质的逐步完善,社会对人才的需要越来越高,我国的教育改革也在逐步的完善。给面临转型跨越的师范学校带来了前所未有的冲击力。师范生作为一支庞大的群体即将面向社会,那么师范生水平的高低直接影响着师范学校教育的改革与发展。     

“导、讲、学、练、评”教学模式的探索与实践

本文根据工学一体化课程改革进程和技工院校特点,结合作者的实际教学经验,提出了构建“导、讲、学、练、评”教学模式及具体应用方法,以促进一体化课程改革成果在课堂上的推广。     

讲一个“后妈”的故事给女儿听

也许在某种程度上,我一直在刻意地培训女儿、利用女儿,将她当作我的武器,当作我的替身,让她行使我的意愿,去解决婚姻生活中的困境。     

如何培养学生学习《金属材料与热处理》的兴趣

<金属材料与热处理>是一门专业基础课,研究的是金属材料的成分、组织及热处理方法.材料热处理一般不改变工件的形状,而是通过改变金属材料的成分、组织,从而达到改变性能、实现用途的目的.通过本课程的学习,学生应掌握金属材料的性能特点,用正确的热处理加工工艺和方法获取优质的工件.由于本课程研究的是材料内部的组织结构,许多知识点需要通过各类实验来验证,但技工学校设施的缺乏,导致很多实验无法进行,教师只能进行理论教学,因此,学生上课时普遍感觉枯燥、乏味,接受困难.那么,教师该怎样才能上好这门抽象难懂的课程呢?     

爱马懂马的“白马公主”

沈筱月生长在浙江,她说从小都没有接触过马。2006年她从西安外国语大学毕业,在偶然得知西安骑宾队在招收学员后,     

让中职学生“乐”学语文

近年来,由于高校扩招普遍,普高升温,中等职业学校的生源质量有所下降。大部分的中职学生文化基础不是太好,对语文不感兴趣,厌学、厌教,学习习惯差,缺乏自信心,导致中职语文教学面临着较大的挑战。而职业学校的语文课程是至关重要的,职业学校学生在学习专业技能的同时,还要通过语文学习培养适应社会需要的各种能力。那么,怎样才能改变中职学生语文学习的现状呢？“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,中职语文教学可以从激发学生的学习兴趣入手,让学生“乐”学语文。     

从学生角度看“多元智能”理论的“教”与“学”

当今中国,教育越来越被人们所重视。“多元智能”理论主要应用于美国中小学母语教育中,而中国许多高等院校学生的英语学习状况与英美国家中小学学生的母语学习状况相似,因而多元智能理论对中国高等教育具有重要的借鉴意义。     

“一体化”教学模式在《金属材料与热处理》课程中的应用

多数学生在学习《金属材料与热处理》课程时都会感到比较难,这与这门课的特点有关。该课程主要有以下几个特点。一是内容庞杂、理论性强、名词概念多。它涉及多方面的基础知识,如物理学、化学、力学、材料学及工艺学等,是一门综合性很强的课程,涉及大量较抽象的新概念、新名词,这给初学者带来较大的困难。二是课程实践性强,与日常生活、     

“讲党性、重品行、作表率”见成效

自开展向王欣同志学习和以“牢记使命，忠实做离退休干部利益的忠实代表；深怀感情，不断推进离退休干部队伍的和谐；主动服务，努力赢得离退休干部普遍的满意”为主题的“讲党性、重品行、作表率”活动以来，自治区党委老干部局机关作风大为改变。这是离休干部辛志刚老人给自治区党委老干部局领导的—哇十信。从中我们看到“讲党性、重品行、作表率”主题活动的成效。     

要善于处理学生“学”的信息

信息是人类感官所能感知的一切有意义的东西,如实物、知识、语言、声音、动作、表情等。课堂教学中来自学生“学”的信息,主要是指学生在课堂学习过程中的思考、答问等方面语言以及相关过程中暴露出的各种非语言性潜意识信号,如眼神、手势、表情等所有相互能感知到的有意义的东西。这些信息与学生课后作业所提供给我们的信息相比,具有内涵丰富、时效性强、生动具体等特点。善于收集、加工、处理这些信息是我们搞好课堂教学不可忽视的一个极其重要的教学工作,对于我们准确把握教学规律、切实提高教学质量有着十分重要的意义。 一、善于…     

融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力培养

高职院校能否培养出适合社会需要的高素质技能型专门人才，一个重要的方面是怎样把理论知识和实践技能有机结合起来，实施“教、学、做”一体的教学方法。     

学会听老人的“弦外之音”

每天吃饭的时候,老妈总跟我东拉西扯唠叨个没完。什么张爹爹的儿子带张爹爹去北京看升国旗了,李婆婆的女儿给李婆婆买了件唐装过年,等等,尽是些鸡毛蒜皮的     

“学、研、产”结合的师资队伍建设

高等职业教育以学、研、产为导向,通过培养校内、校外的双师教师,提升双师教师内涵水平。本文主要从什么是高职双师教师,如何培养高职双师教师,在学徒制的人才培养过程中,学、研、产如何融入到高职双师队伍建设等方面的举措进行了阐述,总结以学、研、产为导向,加强高职双师建设的必要性,并为本地高职双师队伍建设提供新的思路和实践参考价值。     

声乐教学中如何发挥学生“学”的主体作用

声乐教学的成功是由诸多因素决定的。在如今的声乐教学中,教学观念逐步由以往的模式转换到现在的以学生为主体的方向发展,这就决定了学生学的主体作用对声乐教学的重要性。本文通过对声乐教与学的分析,得出学生学的主体作用。认识发挥这一作用,可使学生学的主体作用在现实的教学中得以充分的发挥。声乐教学中发挥学生学的主体作用应着眼于信任声乐教师,找到合适的学习方法。有合理的学习目标,制订适合自身的学习计划;提高自身素质,全面认识自我;克服厌学情绪,提高学习兴趣,并将主观自我转化为学的主体作用,形成自身自主学习的能力,从而更好地发挥学生学的主体作用。     

体育教学中的“趣、学、练、用”

实施素质教育的核心是对学生能力的培养,即个性的发展,体育教学中发展学生的个性,应该结合"趣、学、练、用"等几方面进行,以提高学生的个性发展。     

“教、学、做、考”一体化教学方案设计

＂考＂是教学活动中的一个重要环节,是评价学生能力的一个重要手段,其作用不可或缺,高职教育也不例外。所以,一体化教学模式,应将＂考＂纳入其中,即＂教、学、做、考＂一体化的教学模式。这种新的模式,不仅要体现职业岗位的工作内容和岗位职责,还应将考核职业岗位工作成效的标准引入其中。这样,在培养学生综合职业岗位能力的过程中,才能使教师完整地接受以综合职业岗位能力为驱动的培养理念。     

本色张咪：男友最懂的的“性感”

只有懂她“性感”的男人，才会懂得如何珍惜，才有胸怀将这神秘的“潘多拉魔盒”展示给世人。     

会说话的“遗产”

海琳·罗阿特是法国卢尔谷镇一位居民,多年前从法国巴黎搬来居住,一直过着无人照顾的生活。罗阿特在小镇生活的那几年,病体缠身,痛苦不堪。但是,这座并不大的小镇上,没有人走进过她的房间,也没有人问过她需要什么帮助。即使她步履蹒跚地走过身边,他们也不知道她叫什么名,她为什么会出现在这里。但是,小镇上的人们做梦也没有想到,老人去世后,立下了     

模具专业“教、学、做”一体化实践探索

本文从构建职业导向的专业建设、构建过程导向的课程体系和构建行动导向的教学实施三个方面,探讨了在模具专业中如何实现＂教、学、做＂一体化。