浅谈中职教育生涯规划教学

为进一步贯彻落实教育部《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号）精神,增强学生的就业意识、竞争意识和职业生涯规划能力,很多中等职业学校都开设了《生涯规划》课程,对中等职教德育课程改革进行了进一步的尝试和探索。     

简析职校生职业生涯规划中的常见误区

"职业教育就是就业教育"。进行职业生涯规划,就是为自己构筑人生的宏伟大厦。职校生因生源基础、生活阅历以及客观环境等局限,对自我和社会往往缺乏全面、正确的认识,不能审时度势、科学抉择,正确规划自己的职业人生,他们在生涯规划时易陷进一些误区。明确这些误区,旨在正视生涯教育,启迪职校生的心灵成长。     

中职职业生涯规划课程教学初探

中职学生是我国重要的潜在劳动力,他们的职业素质,直接关系到我国职业群体的素质,关系到国家和民族的未来。2008年12月,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》,明确规定从2009年起开设职业生涯规划课程,并颁发了《中等职业学校德育课职业生涯规划教学大纲》。《职业生涯规划》成为中等     

中职电子类专业网络课程开发及应用研究

中职电子类专业网络课程开发及应用研究,是基于推进中等职业教育信息化,职校生课内外及终身学习和师生教与学方式改变的需要背景下提出的,具有一定的研究价值和实践意义.近年来,课题组围绕"职校电子类专业网络课程开发与应用的策略探讨"总目标,开展了四项内容的探讨,取得了预期的成果,得出了三点研究结论,本文对此做了详细介绍,与同行分享.     

论建构主义视野中的中职教育教学改革

中等职业学校的改革，关键在于教学的改革，这项改革的成败决定着所培养的学生的质量，决定着毕业生能否满足用人单位的要求，也决定着社会对学校的认同程度。本文以建构主义理论为指导，结合笔者多年从事中职教育工作的实践经验，提出中职教育教学改革的若干对策。     

中职学校班主任应加强对学生职业意识的培养

中等职业学校学生毕业的年龄在18岁左右,心智不算成熟,尚未形成稳定的价值观,对将从事的职业缺乏自信和规划,班主任在管理工作中注意加强学生职业意识的培养,可帮助学生确立职业发展目标、提升自信,尽快融入工作状态取得佳绩.     

因材施教原则在中职思想政治教育中的应用

中等职业学校学生的思想政治教育是整个社会思想政治教育的重要组成部分。教育工作者必须树立“以学生为本”的理念,根据中职学生的特点与思想现状进行“因材施教”,有针对性地开展思想政治教育工作。     

中职汽车机械基础课程核心素养探究

本文围绕中职汽车机械基础课程核心素养的基本内涵、现实意义及培养途径进行探索,以期为该课程教学改革及学生核心素养的培养提供借鉴.     

德育教师在中职职业生涯教育中的角色定位

中职职业生涯教育,也称职业生涯规划,是一门旨在指导中职生确立职业生涯目标、选择职业生涯角色、进行职业生涯设计、寻求最佳生涯发展途径而设立的专门性课程与综合实践活动,是为每个中职生都能具备经营幸福人生、推动社会进步的能力而设计的专门性教育。从近几年的教育实践看,职业生涯教育的内容最贴近职业教育的实际和中职学生的实际,对于培养学生良好的职业道德,形成正确的职业理想和职业观、择业观、创业观及人才观,顺利地就业、创业,起到了十分重要的作用。但是,当前中职学校职业生涯教育的开展情况与实际效果都还不尽如人意。比如,目前中职学校普遍使用的教材是教育部统一编写的《职业与职业道德》,该教材对职业生涯规划有专门章节。但不少德育教师在上这门课时,往往对此不够重视,有的甚至根本不上这门课。     

浅析中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用

职业生涯规划教育是中职德育课教学的重要内容之一.然而仅仅依靠一门职业生涯规划课程,不足以实现职业生涯规划教育,必须针对社会经济发展对技术人才的要求,结合中职学生就业质量的现状分析,依托整个中职德育课教学平台,发挥中职德育课的优势,全面渗透职业生涯教育,从而提高中职生的综合职业能力,更好地适应社会发展的要求.本文主要探讨了如何借助中职德育课的教学平台,发挥中职德育课的作用,加强对中职学生的职业生涯教育,提高中职生职业学生的职业生涯规划能力.     

浅谈中职英语教学中的分层教学

随着职业教育的快速发展,中职院校的学生已成为职业院校的主体人群.但是学生英语水平参差不齐.为了提高英语教学质量,分层教学法是切实可行的方法.     

中职学校职业指导工作的开展与推动

<正>温家宝总理在2005年全国职业教育工作会议上的讲话中引用了黄炎培先生关于职业教育终极目标的解释,即"使无业者有业、有业者乐业",明确了职业教育必须坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的方针。教育部周济部长     

浅谈中职生职业规划能力

职业生涯规划能力是学生自我认知、认识环境、职业选择、职业规划、自我调整等能力的综合。本文分析了中职生职业规划能力的现状,探索了培养的基本途径,以期对中职生职业生涯规划能力培养有所启发。     

论职业学校教学管理中的赏识教育

作为职业学校的教育管理者,在本文中作者阐述了赏识教育手段的优势与应用,并以此试用于职业学校的管理课堂、管理班级中,实践证明,运用赏识教育方法能够收到事半功倍的效果.     

在职业学校开展职业素养教育的思考

在职业学校进行科学合理的职业素养教育与设计,不仅可以体现职教人的开拓精神,而且对于学生,对于职业教育,对于社会,都具有积极现实意义。     

基于职业标准的中职物流专业课程体系构建

本文对基于职业标准的中职物流专业课程体系的构建进行了阐述,即从物流岗位所需的综合职业能力构成的视角分别进行岗位能力、通用能力及核心能力课程设置,再根据职业标准中典型工作任务的技能要求开发相应的职业技能课程、职业基础课程及核心能力课程,之后结合职业学习和成长规律完善并构建课程体系.     

中职学校学生职业生涯教育的思考

如何充分做好中职学生的职业生涯教育,全面落实习近平总书记要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期,引导青少年扣好人生第一粒扣子的指导思想,帮助中职学生树立正确的职业发展理念,是中职学校必须研究的重要课题.笔者从完善就业管理工作机制,构建职业生涯规划与管理教育体系、创设职业生涯规划指导工作室、开展个性化职业生涯规划指导...     

中职院校学生职业生涯教育的思考

如何充分做好学生的职业生涯教育,全面落实习近平总书记要用社会主义核心价值观教育学生,引导他们扣好人生的第一粒扣子的指导思想,帮助学生树立正确的职业发展理念,是中职院校必须研究的重要课题.笔者从管理工作机制、生涯规划与管理体系、创设生涯工作室、开展个性化生涯发展咨询等角度出发,旨在帮助学生树立正确的职业发展理念,促进...     

影响中职卫校生物化学教学质量的因素及对策

生物化学是医学生一门重要的基础医学必修课,其内容涉及到生命活动的所有环节。该课程具有理论性强、内容复杂、知识要点繁多等特点,是常令学生生畏的一门抽象和难学的课程。本文针对影响中等职业卫生学校生物化学教学质量的各种因素进行探讨,并提出相应的对策。     

中职职业生涯规划教育的缺失分析及对策

职业生涯规划教育是帮助中职院校学生确定职业方向,制订学习计划的主要依据,能够有效避免学生学习和就业的盲目性,为学生将来的成功奠定基础,因此学校在学生入学时就要对他们进行职业生涯规划教育.但是由于我国在职业生涯教育方面起步较晚,所以在教育资源以及方式上都存在很多不足,需要进一步完善.本文主要对中职职业生涯规划教育中存在的缺失进行分析,并提出相应解决对策.