高职院校志愿服务工作实践与长效机制探究——以无锡城市职业技术学院为例

高职院校作为青年志愿服务的主阵地,在志愿服务事业的整体体系中发挥着重要作用。本文通过对无锡城市职业技术学院志愿服务工作实践的调查研究,指出建立志愿者培训机制、加强志愿者队伍建设、健全志愿服务保障机制、培育志愿服务品牌是加强高职院校志愿服务工作可持续发展的重要机制。     

关于构建大学生就业工作长效机制的探索与实践——以常熟理工学院外国语学院为例

建立大学生就业工作长效机制,做好高校就业指导工作,必须要树立以人为本的服务意识。切实重视就业工作,高校要建立长效的就业工作机制,建立专业职业指导队伍,提前为学生职业规划,加强生涯指导,通过提升学生就业素质,加强就业服务等长期措施保证学生就业及提升学生就业质量。     

高职院校大学生就业能力培养——以天津中德职业技术学院为例

文章从实际出发,通过对大学生生活状态及大学时光利用情况的调查分析;旨在引导大学生结合自己的专业与兴趣爱好快速准确地给自己定位,全方位提升自身综合素质;并促进大学生树立积极进取的人生态度,调整人生道路方向;从而激发大学生培养自身就业能力和企业生存能力的意识,与企业所需人才对接;拟出能力养成计划书帮助大学生明确就业能力目标,合理安排大学生活,提高就业能力和企业生存能力,同时为实现自身价值打下坚实的基础。     

新形势下高职院校学生党建工作的探索与实践——以淮安信息职业技术学院为例

高职院校学生党建工作是新形势下高职院校学生思想政治工作的重要内容和有效途径之一,其核心内容是在学生中发展党员(包括对学生党员的教育、培养和管理)和大学生党组织建设;其主要目的是增强学生的思想政治素质和道德品质,帮助学生树立共产主义的理想和坚定正确的世界观、人生观、价值观,以及增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。     

高职院校毕业生就业心理及影响因素分析——以深圳职业技术学院为例

采用深圳职业技术学院2013届毕业生的调查数据,探讨了高职院校毕业生就业心理及影响因素。描述分析发现,高职大学毕业生对就业前景普遍感到不容乐观,感觉就业压力较大,但对自身的就业有一定的信心。在就业过程中最大的困惑是缺乏工作经验和自我定位不够准确。多元回归分析表明,毕业生人力资本和社会资本对毕业生的就业心理均存在显著的影响。其中,学习成绩、受奖励情况及父亲职业对毕业生就业压力、就业信心和就业前景均存在显著的正面影响。     

高职院校体育专业学生工作导师制的探索与实践——以河北建材职业技术学院为例

结合高职院校体育专业学生的特点,通过实行专业导师制,为学生的学业发展提供咨询和帮助,为学生专业技能力的培养提供理论指导。本文以河北建材职业技术学院学生为例进行了探索与实践。     

高职院校学生党员教育管理服务工作的探索与实践——以新疆农业职业技术学院为例

高职教育工学结合人才培养模式改革要求职业教育要随着经济发展方式转变而动,跟着产业调整升级而走,围绕企业技能型人才需要而转,适应市场需求变化而变。高职院校学生党员教育管理服务工作如何适应高职教育教学改革与发展,是高职院校急需解决的重要问题。本文结合新疆农业职业技术学院学生党员教育管理服务工作的实施情况,对高职院校学生党员教育管理服务工作中出现的新情况、新问题进行剖析,通过实施党员质量提升工程,取得了显著的成效。     

高职院校团学工作创新研究——以四川信息职业技术学院为例

不断改革创新高职院校团学工作,是高职院校共青团组织自身不断完善发展的必经之路。本文就目前我院团学工作存在的问题进行了深入剖析研究并提出了一系列创新改革办法,力争扎实地将我院共青团工作推向专业化、特色化、全面化。     

高职院校深化校企合作体制机制的探索与实践——以娄底职业技术学院为例

根据我国高等职业教育发展趋势,进一步深化校企合作,推进管理体制机制创新是高职院校的改革和发展方向。文章针对高职院校校企合作体制机制改革的热点和难点问题,以娄底职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作方面体制机制创新的思路,分析了七项新举措。     

地方高职院校创业教育模式探索——以娄底职业技术学院为例

大学教育由精英教育向大众教育发展,高校毕业人才在推动社会进步的同时,也面临日益凸显的就业压力。尤其是地方高职院校,面临更严峻的毕业生就业问题。地方高职院校开展创业教育,顺应了我国的高等教育改革方向,实施创业教育应该将其渗透到学校教育的方方面面。文章在地方高职院校实施创业教育模式探索的基础上,提出创业教育是以人的生存发展为核心的成才理念。     

新时代高职院校线上线下教风建设探索与实践——以哈尔滨职业技术学院为例

教风建设对学校落实质量发展、立德树人的根本任务起到至关重要的作用。新冠肺炎疫情对教育教学带来了巨大的冲击与挑战,各高职院校纷纷投身于研究线上线下相结合的教学模式。针对高职院校线上线下普遍存在的教风问题,提出加强组织领导、注重素质提升、深化教学改革、强化督查监控、落实督管细则五项具体措施,不断加强教风建设,促进高职院校办学质量提升。     

高职院校贫困学生的发展状况与就业价值观调查研究——以浙江工业职业技术学院为例

高职院校中贫困生比例呈逐年上升趋势,贫困生问题逐步突出。因此,了解贫困生的发展状况现状,掌握贫困生的就业价值取向,加强对贫困生的教育、指导,已经成为我国高等教育面临的一个紧迫而重要的理论课题和现实课题。     

高职学生人文素养养成与实践探索 ——以浙江工业职业技术学院为例

党的十八届三中全会要求深化教育领域综合改革,把立德树人摆在教育的突出位置.当前许多高职院校只重视职业技能教育,人文素质教育存在严重缺失.本文以浙江工业职业技术学院为例,探索符合高职学生学习规律的人文素养培育路径,努力提升人文教育的实效性.     

高职院校辅导员就业工作浅析——以海南经贸职业技术学院为例

就业指导是辅导员工作的重要内容之一,加强辅导员就业指导理论学习,科学的开展就业指导工作,对于提升毕业生就业质量有着重要意义。     

广东高职院校毕业生就业情况调查剖析——以广东省某高职示范院校为例

从教育规模的持续扩大,大学生的就业问题备受社会关注,教育行政部门也将大学生的就业工作放置首位,成为各大高校就业管理工作的重点和难点。随着经济下行趋势的发展大学生就业形势越来越严峻,就业主管部门、各大高校每年将毕业生就业情况编写就业报告,总结当年就业工作情况,并以此为据研究教育教学人才培养方案的制定和教育质量监控评价体系的设定,从根本上提升学生就业能力和竞争力。本文以广东某高职示范院校2015届毕业生就业质量调查为例进行剖析。     

以就业为导向构建高职学生职业能力训练体系

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,因此,文章结合高职院校的实际,从加强专业建设、课程改革、师资队伍建设和校内外实训基地建设等方面入手,探讨了就业导向的高职学生职业能力训练体系的构建。     

特色化的高职社会服务模式的实践与探索——以大连职业技术学院为例

社会服务是高职院校的重要职能之一,也是高职院校彰显发展特色的重要途径。社会服务功能的提高和特色形成依赖于实践,大连职业技术学院在示范高职建设中形成了多功能、开放性的社会服务平台体系和特色的社会服务模式服务区域经济,服务职业教育,最大限度地发挥了高职院校的社会服务功能。     

高职院校品牌形象塑造思考——以常州信息职业技术学院为例

在竞争日益激烈的现代社会,谁拥有强势品牌,谁就能在其所在领域立于不败之地,学校也如此。为此高职院校应塑造自己的品牌,提高自身的竞争力。     

高职院校精准扶贫研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例

高职院校精准扶贫是国家精准扶贫的重要组成部分,有力支撑了脱贫攻坚工作。高职院校开展精准扶贫工作需要明确目标定位,实现精准聚焦,突出资助育人主题,强化责任担当。以陕铁院为例,总结高职院校精准扶贫的有效经验和做法,增强社会服务能力,打好精准扶贫攻坚战,助力精准扶贫。     

高职院校思政课实践教学模式创新研究——以安康职业技术学院为例

高校思想政治理论课是对大学生进行价值观、人生观、世界观教育的主阵地,是传播社会主义核心价值体系的主渠道。能否发挥思想政治理论课立德树人、铸魂育人的教育、引导作用,是目前高校思政课教学改革的重要任务。思政课第二课堂实践教学模式是一种全新的教学方式,实现了与传统课堂教学的互补;是提高思政课教育教学质量的重要方式;是培养合格社会主义建设者和接班人的重要途径。作为思政教师,任重道远;应牢记使命,积极探索课程改革的新途径。