任务型教学法在中职英语教学中的应用

任务型教学法通过让学生完成任务而达到教学目标,使学生在自然、真实的环境中学习并掌握语言,有助于激发学生学习英语的兴趣,发挥学生的主体作用.本文讨论了任务型教学法在中职英语教学中的应用,并举例介绍了任务型教学法的实施过程和注意事项.     

项目教学法在中职英语教学中的应用实例

本文依据中职教育的培养目标,通过对中职英语课现状的分析,结合本人多年的教学实践,探讨项目教学法在中职英语教学中的运用,希望对中职英语教学的提高、学生职业能力的培养有所帮助。     

浅谈项目教学法在中职英语教学中的应用

随着学生知识水平的普遍提高,普通的教学方式已很难引起他们的兴趣。项目教学法目前在提高人才培养水平方面成了众多教师的选择,它也成为职教教程改革中共同的选择。本文主要通过对项目教学法的内涵、优点、传统教学的缺点以及项目教学法的实施进行分析。     

任务教学法在中职英语教学中的运用

任务教学法是新一轮课程改革提倡的具有实践意义的教学模式,本文阐述在中职英语教学中如何运用任务型教学法。     

案例教学法在中职英语教学中的应用

本文分析了中职英语的教学目标,阐述了案例教学法的基本内涵,通过教学实验的方式,对案例的实施过程和实施过程中的注意事项做了探讨和分析,以期培养具备一定英语交际能力的初、中级技能型人才。     

情感教学法在中职英语教学中的应用

运用情感教学法能够提升中职英语课堂教学质量.本文从中职英语教学现状出发,给出情感教学法在中职英语教学中的应用策略,包括关注学生课堂体验感,用肢体行为及语言鼓励学生、合理提炼出教材情感,设置主题辅助教学等,为有在教学过程中使用情感教学法需求的中职英语教师提供帮助.     

项目教学法在中职语文综合实践活动中的应用

在语文综合实践活动教学中尝试运用项目教学法,突破传统语文教学模式。教师设计科学可行的实践性活动,学生在教师组织指导下,自主、合作、探究,完成语文综合实践活动任务,从而提高学生语文综合应用能力。     

暗示教学法在中职英语教学中的实践探索

随着中职教育改革的深入,中职英语教学逐渐进入"学生主体"理念时代.本文以暗示教学法为例,深入分析暗示教学法在中职英语教学中的应用价值.     

行为导向教学法在中职英语教学中的应用分析

随着中国国际地位的不断提高,英语的重要性日益趋显,英语教学也成为我国教育不可忽视的重点,其中中职英语以其特殊的地位在英语教学中也是长久不衰的主题。中职院校的英语教学受着外部环境和内部因素等多方面限制。其中,根本的原因即为生源渠道单一,硬件设施设备落后,以及教师质量都是不可忽视的重要原因。对中职英语教学进行全方位立体的分析,分析总结出科学合理的教学方法,通过行为导向学教学方法让中职英语教学得到突破和改进。     

浅谈交互式教学法在中职英语教学中的作用

中职英语教学具有＂职业＂和＂实用＂的特性。在中职学生英语水平普遍不高的现状下,交互式教学方式成为增强学生英语学习兴趣、提升英语运用水平的有效方法之一。本文从交互式教学法的内涵、应用和意义等三方面入手,探究中职英语教学中的教学方法创新问题。     

PBL教学法在中职财务管理教学中的应用

财务管理作为中职会计专业的主要课程之一,多沿用传统教学模式,学生学习兴趣不高。PBL教学法是以问题为中心,目标在于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。本文针对学生学习兴趣不高,分析问题解决问题能力较弱现象,介绍了如何在中职财务管理教学中应用PBL教学法,激发学生学习财务管理的热情,提高财务管理学习效果,达到学以致用的效果。     

情境教学法在大学英语教学中的应用

大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性。因此,设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。在教学中加入情境教学法模式,可以有效调动教师与学生积极性,增强学习效果。     

PowerPoint课件在中职英语教学中的应用

PowerPoint课件应用于英语教学中,在优化课堂教学结构的同时,极大地提高了学生对英语的学习热情和课堂效率,从而达到提高教学质量的目的。本文重点对PowerPoint课件在英语教学中的应用进行探讨。     

探讨项目教学法在中职英语教育中的应用

中职学校有着其特殊教育模式,为了应对现代社会发展和就业需要而进行了一系列的教学改革措施,其中项目教学的应用,是目前中职应用教育改革的一个成果,在应用过程中取得了非常好的教学效果。本文通过对项目教学法的实用特点进行分析,探讨其在中职英语教育中的应用。     

项目教学法在中职机械制图教学中的应用

在中职院校教育教学中,机械制图教学是机电类专业教学的必选内容,开展教学活动的时候,一定重视教学方法的选用,符合专业教学发展需求,提高学生的专业水平。为此,项目教学法得到了广泛的应用。项目教学法作为一种新兴的行之有效的教学方法,提高了机械制图教学的效果,对培养复合应用型人才有着积极作用。     

探究式教学法在中职电工教学中的实践应用

随着社会的不断进步和发展,传统的教学方法已经不能满足当前中职学校教育的需求,这就要求教育工作者不断探究新的教学方法,以提高中职电工教学的水平。     

参与式教学法在中职语文教学中的应用探析

在中职学校教学体系中,语文课程教学的目标是促使学生获得较好的语文能力,培育和提升他们的语文素养和社会人文精神,促使他们的综合素质与整体能力得到有效提升。本文基于参与式教学法理念,提出结合教学实际,科学确立参与式教学目标;积极创设富有激情的教学情境,激发学生参与教学的热情;积极构建小组式合作教学情境,培育学生协作解决问题能力。     

项目教学法在中职会计专业教学中的应用探究

本文针对当前中职会计专业教学中存在的教学方式落后、学生学习积极性不高、实践场所匮乏等问题,探索了运用项目教学法改变现状、提高教学质量和学生实践应用能力的策略.     

情境教学法在中职思政课中的应用刍议

教学活动作为认知过程的一种,涵盖了智力因素和非智力因素。思政课教学并非简单地把理论讲授与概念识记相结合,还需要学生将抽象的道德规范及价值观等通过各种形式感知、认可、同化、升华,从而自觉地内化于心、外化于行,最终达到思政课的教学目的。而情境教学就是这样一种通过创设典型场景,引起学生情感上的触动,将抽象的思政内容具化为活动体验,从而达到润物细无声的教学模式。本文结合中职院校的学情,探索将情境教学法引入思政课的课堂教学中,对于弘扬工匠精神、培育高素质、高技能技术人才具有现实意义。     

活动教学法在中专英语教学中的作用

活动教学法由美国教育学家杜威提出,核心是以学生为中心来进行活动。主要运用形式为教师在课堂上组织内容丰富、类型多种多样的英语教学活动,让学生作为活动的主要参与者,积极主动地融入活动。活动教学法使得教师输出英语知识和学生输入英语知识这两个环节以更加轻松活跃的方式进行展现,并能使这两个环节保持相对的平衡稳定。