从积极心理学视角看初中生标签理论的运用

标签是教师和学生在互动过程中的产物,不同的标签对学生有不同的影响。从积极心理学视角正确运用标签,可以从评价形式多元化、帮助初中生树立正确的自我认知、引导"问题学生"回归正式群体、形成家庭和学校教育的强有效合力等方面入手。从积极心理学视角研究标签理论在初中学校教育中的运用,提出关注积极品质,给予学生信心,让学生健康快乐地学习,提高初中生学习愉悦感。     

主体参与自信相伴的开放性教学

新课程呼唤主体参与化的开放性的课堂。主体参与中开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂：一个充满希望与信任的课堂：一个充满人文关怀的课堂：更是一个时刻能闪烁自信的课堂。自主参与和自信所进发出来的勇气和毅力，可以帮助学生克服学习中的种种困难和障碍．最大程度地帮助挖掘自身的潜力。、下面从五大方面具体阐述了如何增强学生自信．提高学习成绩：（1）对学生要多作肯定性评价，让学生作为主体参与进来（2）营造自信的氛围，让每个学生都能享受到主体参与的权利（3）多给学生创造成功的机会（4）转变教育观念，培养学生参与意识     

基于发展视域下高职院校教师自我评价能力研究

本文在分析影响教师自我评价能力因素的前提下,从树立教师自我评价观念、构建教师自我评价标准、加强指导和培训、创设良好的评价环境、合理利用评价结果五个方面提出提升教师自我评价能力的途径。     

《货代业务操作》课程项目教学探索与实践

项目教学就是在教师的指导下,学生通过完成一个完整的＂工作项目＂进行学习的方法。项目课程教学设计的核心思想是工作过程化,即帮助学生在具体工作过程中按资讯（学习、交流、研究）、计划、实施、检查（控制）、评价（总结）、决策（选择）六个环节进行,＂做中学,学中做＂。以此为指导思想,笔者在《货代业务操作》课程中尝试了项目教学法,学生们一改传统教学模式下被动灌输的地位,真正成为了学习的主体,极大地激发了他们的学习主动性。     

中等职业学校学生自我管理探索

学生自我管理,是指学生在学校和班集体的学习和生活中,做到自我约束、自我学习、自我教育,能够自己管理自己。如何培养学生具有自我管理的能力,现从四个方面简要分析。     

高职学生心理健康教育刍议

广大大学生的心理健康问题逐渐成为国家和社会关注的重点。其中高职学生的心理健康问题尤其值得关注。高职学生由于培养目标和就业定位等因素更容易遭受心理挫折。为了改善高职学生的心理健康问题,加强心理健康教育,本文从人格塑造、心理健康教育的针对性、帮助学生认识自我等方面提出了建议。     

实行多元评价 促进学生全面发展

随着课程改革的推进,传统的评价模式已不能适应学生的发展。教学中,在关注学生学业成绩的同时,应该更多地关注学生在学习过程中的在校表现、专业技能水平、学科成绩、实习鉴定、企业满意度等等,关注学生创新精神和实践能力,运用多元化评价方式,尊重个性差异,帮助学生认识自我,建立自信。     

浅谈职业院校技能竞赛训练

一、合作训练,培养团队意识以往的技能竞赛训练,往往只强调教师的主导地位,学生则根据教师的要求被动地作出反应,忽视了学生在学习过程中非智力因素（动机、兴趣、情感、意志）的作用,忽视了对学生的自我学习、自我评价、自我教育的能力培养。为改变这种状况,在今后的训练中,教师的主要作用应在于组织、引导、点拨,学生要通过自己的活动获取知     

关于大学生人文素养提升方法的研究

在经济全球化时代背景下,大学生群体要在多种价值判断中不断进行选择,如何在大学阶段提升自身的人文素养。是现阶段的大学生首要解决的问题。基于此,从修身、励志、处世、服务四个方面调查分析了当代大学生的学习和生活,分析了目前大学生们的人文素养缺失问题,从是否有道德、是否有理想、是否有文化、是否有人文关怀之心、是否有语文修养等方面评价大学生身上是否具备人文素养,帮助大学生提升自我。     

新世纪的课堂评价

随着教育培养目标的变革，国内外已经掀起了教学（学习）评价改革的风潮。国内随着《面向21世纪教育振兴行动计划》，《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件的出台，对评价的讨论也逐渐升温，并且“以学生为中心”“自我成长者”的评价也得以在实践中开始开展落实。     

中职生数学应用能力现状调查

本文主要从学生的学、教师的教两个维度来调查分析学生数学应用能力. 一、问卷的设计 1.学生问卷调查表的设计 学生问卷调查主要了解学生对数学认识的应用,分别为:调查学生的自我评价;调查学生对数学应用价值的认识;调查学生对培养自己数学应用能力方面的关注程度;调查学生对数学应用题的认识;调查学生对培养数学知识应用能力的意见和建议.     

档案袋评价在中职对口单招色彩课程教学中的运用

江苏省教育厅对口单招艺术专业色彩变为具有多指向性的命题创意设计色彩测试方式,注重学生主观想象和创新意识的养成。中职教师应转变传统教学理念,指导学生依据创作的基本规律进行绘画,档案袋评价可以帮助学生记录整个学习、创作过程,使学生养成正确的色彩创作观,提高学生自主学习能力和自我评价能力。     

探究中学英语中的情感教学

教师在教学中调动起学生学习英语的积极情感因素,激发学习兴趣,提高教学效果,并从教学内容、教学过程、教学评价等方面陶冶学生情操,帮助学生形成健康的心理、良好的道德、健全的人格.     

浅析护士生进行科学自我评价的意义

护士生是未来担当临床护理工作的人才基础，随着医疗改革不断深入，医患关系也发生着变化，医疗机构对护理人才的要求也越来越高。而当今学生自我意识增强，出于对社会的片面了解，学生自我认知和自我评价与社会需求存在一定的差距，这给未来学生能否顺利进入护理工作角色带来隐患。科学正确地自我评价意义重大，学校构建以学生为主体的自我评价体系，凸显学生的主体意识，让学生的自我评价真正成为激励其前进的动力，在培养学生思想道德认知和树立服务社会意识方面有着不可估量的价值。     

在模具专业技能教学中融入成功教育的实践与思考

成功教育是一种新型的教育模式,它把整个教育的价值、信念推向有利于人的自我发现和自我实现的轨道.成功教育是一种素质教育,它的核心是认为每一个学生包括学习困难的学生都有成功的潜能以及成为成功者的愿望和需求.老师应该帮助学生改变消极的自我概念,触发学生自我学习、自我教育的学习内部动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,进而为成为社会的成功者做好基本素质准备.根据已有的研究成果,成功教育可分三个层次:帮助成功、尝试成功、自主成功.成功教育有三个基本要素:期望、机会、鼓励.     

技工院校学生就业成才观调查报告——以广州市高级技工学校广汽校区为例

为了了解技工院校学生的就业成才观,以引起教师、学生及家长对中技学生前途的重视,笔者以广州市高级技工学校广汽校区为例,组织09运营（1）班全体同学对该校中技学生进行了一次问卷调查。此次调查发放250份问卷,回收250份,回收率为100%,共调查14个班的学生,以汽车专业班级为主。问卷分五部分,分别是学生的个人情况、对专业体验的心理状态、学生对就业体验的心理状态、自我评价、对未来的设想。     

论班级管理的职能及其意义指向

在学生学习过程中,为学生提供一个良好的环境不但对学生的学习能力培养具有十分重要的作用,而且对于学生人格的培养也有着不可或缺的作用。在班级管理过程中,班级管理的职能是帮助学生创设良好的生活和学习环境。认真思考班级管理的职能有利于从学生的角度出发,将教育的重点放在学生发展上;明确班级管理的职能有利于从学生的角度出发丰富学习体系,培养学生成为具有高尚道德情操的优秀学生;明确班级管理职能的意义还不局限于上述两个方面,强化班级管理的职能在很大程度上能帮助一些在行为上表现出失范的学生重新确立自我道德规范和责任意识,有利于增加整个班级的和谐程度。     

大学生考研焦虑与情绪调节的研究

本研究采用“状态特质焦虑问卷”和“青少年情绪调节能力调查问卷”，随机选取120名大四考研学生，探讨了考研焦虑与情绪调节的相互关系。研究结果表明：（1）考研学生状态焦虑与情绪调节、“情绪评价”维度、“情绪调节自我效能感”维度、“应用情绪调节策略”维度、“情绪控制”维度存在极为显著的负相关，与“情绪知觉”维度存在显著的负相关。（2）特质焦虑与情绪调节、“情绪调节自我效能感”维度、“应用情绪调节策略”维度、“情绪控制”维度存在极为显著的负相关；与“情绪评价”维度存在显著的负相关。     

合作学习在语言教学中的运用

一、合作学习概念关于合作学习不同的学者从不同的角度给予了解释。有学者认为；合作学习是小组活动在教学领域的运用，学生一起学习以使每个人的学习成果最大化（Johnson＆Johnson）。也有学者将合作学习定义为小组学生一起学习，彼此帮助，共同完成学习任务的教学手段（Jacob，E）。还有人认为合作学习是帮助学生更有效完成学习的原则和技能（Jacob，E）。     

大学生职业决策自我效能的差异与影响因素

本研究通过问卷调查,分析了大学生在职业决策自我效能各个纬度的差异,并探讨了影响职业决策自我效能的不同因素。结果表明,文科学生在职业信息收集的自我效能上弱于理工科学生;独生子女学生在制定规划的自我效能上强于非独生子女学生;家庭经济条件差的学生在收集信息的自我效能上弱于家庭经济条件较好的学生。影响因素方面,对自己行为活动的评价,在职业方面获得的鼓励与支持,以及在职业方面是否有学习的榜样,对大学生的职业决策自我效能都有显著的影响。