数值分析课程教学探讨

根据"数值分析"的课程特点,在教学方法、教学手段和加强数值实验方面做了有益的探索,尤其是在教学中融入了数学建模的思想,以培养学生开拓创新的能力。     

常微分方程课程教学中应用MATLAB培养学生实践能力的研究

基于常微分方程的理论性较强,学生在学习的过程中难以理解其概念以及意义。而MATLAB在数值计算、工程分析方面有着较大的贡献。因此,MATLAB的应用给学生们的学习提供了很大的便利之处,尤其会培养学生的动手实践能力,在实际操作中完成常微分方程课程理论与实践的内容学习。     

土质边坡渐进破坏数值模拟与模型试验研究

采用有限元理论建立了土质边坡渐进破坏的分析模型，并运用FORTRAN90语言编写程序进行了数值模拟。通过算例的计算分析，表明建立的分析模型是正确的，可以采用该程序预测土质边坡的滑动带位置和模拟边坡滑动破坏过程。采用砂土土样在平面模型架上构筑了小比例几何相似的边坡模型，进行室内物理相似模拟试验，与数值模拟结果进行了对比研究，验证了边坡的破坏过程确实是渐进发展的，与数值模拟结果吻合较好。     

浅谈地理与综合实践活动课的整合

素质教育的今天，传统的地理室内课让学生很疲惫，不容易调动学生的积极性，培养的是死读书的学生，使学生不能用所学的知识来分析、解释周围的事物和现象，更不能解决实际的问题。中学地理教学大纲明确要求：“为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应积极组织学生开展地理课外活动”。地理与综合实践活动的整合有效地扩大了学生的地理知识领域，培养了学生的观察能力和分析解决问题的能力，开阔了学生的视野，深化了学生对课堂知识的理解。     

动态教学资源的静态化处理与分析

获得更多的关于学生学习状态的资源有利于教师改进教学方法、提高课堂教学质量。学生在学习过程中会有各种表现，这是学生学习思路和学习结果的外在表现。如果教师能够收集这些表现并进行分析，就会掌握学生真实的学习状态。这些资源为动态教学资源，其来源包括学生的提问、学生编制的方案以及学生的学习总结等。教师对动态教学资源进行分析整理后化作课堂教学的动力。教师持续收集整理、分析应用，形成良性教学循环，使教学思路逐渐转变成学习思路，提高课堂教学质量。     

物流营销专业大学生就业能力模型研究

通过对物流营销毕业生进行广泛的问卷调查,运用层次分析法构建了物流营销专业学生的就业能力模型。该模型由实践经验、专业技能、个人特质、求职能力、就业指导五个维度构成。通过对数值的分析,了解了物流营销专业毕业生的就业能力,并对毕业生就业存在的问题提出了相应的解决对策。     

高校辅导员管理工作方法对策分析

高校辅导员工作是高校校园管理的重要组成部分，辅导员承担着管理学生日常生活、学习等众多事物的重要责任，对于学生有重要的监督和劝解职责。为了进一步研究高校辅导员应对学生管理工作的相关策略，本文从高校辅导员工作对于学生的重要意义入手，分析了高校辅导员作为学生价值观的引导者、心理问题疏导者、学习生活监督者等关键角色，在开展工作所面临的主要问题和关键要求，并且针对这些问题作出分析，提出了加强对学生进行心理疏导、端正学生学习动机等多种创新策略。     

分析高职生主观幸福感的影响因素及提升策略

学生的主观幸福感对于学生的学习状态以及职业发展状态都会产生直接的影响。在高职院校学生的专业学习中，基于市场竞争压力的不断加大以及人才培养技术含量要求的不断提升，高职院校学生的主观幸福感会在一定程度上受到影响。本文立足于高职院校学生的主观幸福感进行分析研究，意在明确影响高职院校学生主观幸福感的关键因素，并进一步提出有效的建议性措施，提升高职院校学生的主观幸福感。通过本文的分析可知，现阶段影响高职院校学生主观幸福感的因素包括学生所处的学习阶段、学生的家庭经济情况、学生的留守经历、学生对社会支持的领悟能力几方面，需要通过加强职业规划指导、完善资助引导体系、注重社会支持系统的全面构建、提升认同教育力度，达到提升高职院校学生主观幸福感的效果。     

控制──评价──中等职业技术学校教学质量管理模型初探

教学管理的根本目的在于提高教学质量，而教学质量的高低主要由这样两个指标所决定：一是教师教学的实际效果；二是学生学绩与教学目标标准水平的离差。在各类学校，这两项指标的数值都必须通过测验才能得到，因而测验的控制就成为教学质量管理的一个关键环节。中等职业技术学校由于专业散、课程多，不同的学校又分属不同的行政主管部门，所以无法像普通学校那样以“会考”的形式来进行教学质量的控制与测量。这使得施测的权力完全掌握在教师的手里，教师自己教学、自己施测、自己评价，致使传统的质量分析项目如及格率、优良率、平均分等失…     

对培养学生问题意识的一点思考

问题意识是学生思维创新的动力，是课堂教学的灵魂。教师不仅要深刻认识培养学生问题意识的重大意义，还要探讨分析学生缺乏问题意识的原因，进而采取必要的策略和手段，有效培养学生的问题意识，为学生自主、合作、探究式学习创设情境，搭建平台。     

自主学习能有效地提高学习的质量和效率

通过对学生自主学习的个案研究，分析学生的学习过程，分析学生在自主学习中存在的问题，了解学生自主学习的有效率，并就如何引导学生运用正确的学习方法，和有效的学习策略提出建议。     

创新教学模式，提高技校机械制图教学质量

在技校机械专业教学中，机械制图作为基础性课程，能有效培养学生的空间逻辑思维能力及综合、分析能力，从而激发学生在设计方面的创新精神。然而，由于课程、学生、教师等因素的影响，当前机械制图教学还存在很多问题，教学效果不尽如人意。本文分析了技校机械制图教学存在的问题，在此基础上，结合实际教学经验，提出了创新机械制图教学模式的方法与途径。     

技校生厌学原因及对策分析

本文在分析技校生特点的基础上，探讨了学生产生厌学心理的原因，提出教师和家长以及学校的首要任务是了解情况、分析原因，设法解决学生厌学问题。     

我校太极拳考试中所出现的运动性晕厥现象研究

二十四式太极拳是我校每一位学生的考试科目，但在考试中频频出现运动性晕厥，笔者通过多年对这些发生过运动性晕厥的学生进行问卷调查、访谈、查阅大量文献资料，来分析这些学生出现运动性晕厥的原因、临床表现、危险性分析、急救处理以及如何来预防。让我校的学生们活得更健康快乐！     

提升高职学生人文素质 促进学生全面发展

目前学生人文素质教育现状并不理想，影响了学生的成长，导致其在诚信、责任、创业、敬业等众多方面存在缺陷。因此，高职院校应充分认识教育现状，分析成因，积极采取有效措施，营造和谐人文教育环境，加强学生的人文素质培养。     

重视成绩分析提高教学质量

学生成绩分析是教师了解教学效果，了解学生对知识的掌握程度、试卷的难易程度与合理性的重要方法，通过成绩分析及时发现教学中存在的问题并及时改进，对于提高教师的教学水平，提升学生的学习效果都具有重要的意义。     

高中语文阅读教学中创新思维与想象力的培养

《普通高中语文课程标准》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，借助于阅读，学生不但能够获得心灵启迪，更能激发想象力和创造力。     

’96新版技校《语文》教学参考书(第四单元)

第四单元小说单元教学要求一、了解小说的一般知识，能够分析小说的细节、情节结构，分析主要人物形象，正确把握小说的主题思想及主要艺术手法。二、借鉴小说中记事写人的写作方法，进一步提高观察生活、认识生活的能力，从而进一步提高记叙文写作能力。三、在教学过程中，要积极引导学生对作品进行自主分析，并引导学生积极发言，各抒己见。从而培养学生讨论、讲演的口语表达能力。四、注意培养学生对小说的鉴赏能力，帮助学生养成正确的审美意识。单元教学设计本单元的教学重点是小说的鉴赏，而鉴赏的前提是了解小说的基本知识，并在此基…     

大学基础课程习题制作方法探讨

习题教学是培养学生获取知识、挖掘智慧潜能及培养学生创新能力的有效途径和重要手段。习题教学对深化学生的认知过程，发展学生的认知结构，培养学生分析和解决问题的能力具有十分重要的作用。解题过程是学生思维最活跃的阶段，它可以使学生的知识得到巩固，能力得到提高。     

基于岐黄社团的实践教学模式研究分析

为了进一步探明康复医学专业学生在参加专业实践性社团前后，对学生学习成绩、实践能力和职业发展等方面的影响，本研究以新疆伊宁卫生学校岐黄社团为例，采用问卷调查和访谈相结合的方式广泛咨询倾听康复专业学生、家长和教师的意见和建议，并利用统计学方法对调查结果进行汇总分析。通过分析发现，学生在参加岐黄社团活动后，专业理论成绩、康复技能操作水平以及职业素养均能够得到一定的提升，可为学生今后职业发展提供一定的专业理论和实践技术支撑。