大学生非正式群体特征研究

新时期大学生非正式群体客观存在且长期延续，学生非正式群体对高校教育管理起着积极或消极的双重影响。本文对大学生非正式群体的特征进行了调查与分析，旨在进一步科学认识大学生非正式群体，加强对大学生非正式群体教育与引导。     

高校学生非正式群体概观

在大学生的校园生活中,存在着两种群体:一种是人们熟悉的正式群体。如年级、班集体等。另一种是现在有所争议的非正式群体。如:兴趣小组、自发协会、密友小团体、学生沙龙等。近年来,学生非正式群体活动在高校显著发展,使一些人感到忧虑和惊慌。为了正确认识高校学生非正式群体,健全高校学生的群体生活,培养高质量的现代化人才,有必要对高校学生非正式群体进行较为全面的分析。一、概念与特点:非正式群体,顾名思意,它是正式群体之外的群体,又可称为非正式团体或组织。这个概念是由美国哈佛大学教授梅奥首次提出。本世纪20年代,梅奥受聘于“西方电气公司”,为了提高生产效率,他挑选了14名工人在单独的房间从事绕线,焊接和检验,并实行特殊的计件工资。但实验结果,每个工人的日产量都     

共青团应发挥高校非正式组织中的引导作用

高校的非正式组织由于社会和历史原因，自上世纪80年代末以来发展迅速，已成为当今校园中的普遍现象，非正式组织有积极和消极两个方面，共青团组织要发挥自己的优势，引导非正式组织向积极健康的方向发展。     

加强工商管理类大学生网络思想政治教育的若干思考

网络文化又是一把“双刃剑”，如何充分取其利而去其弊，建设积极健康的网络文化也日益成为人们关注的焦点。大学生群体，特别是工商管理类大学生群体作为推动网络技术、网络文化发展的生力军，很大程度上引领了网络文化的发展方向，与此同时，他们的思想观念和生活状态也随之发生了巨大的改变。     

大学生班集体建设刍议

大学生班集体(简称班集体)是大学生学习、生活的基本场所、它对学生的成人、发展、成才具有重要的影响作用。班集体也是学校的基本组成部分,学校各项教育、教学活动,大都是落实到每一个班集体上。班集体建设也因其重要性受到了中央领导的重视,中央16号文件就大学生班集体建设还作了专门的阐述。因此,建设好学生班集体是我们必须认真对待的重大课题。班集体是部分学生的集合体,是来自不同地域、不同兴趣、不同爱好的学生由学校划分组成的。班集体建设贯穿于大学生的整个大学生活,因此,班集体建设既要追求班级成员的世界观人生观价值观符合     

论大学中非正式组织青年意见领袖的培养

高校非正式组织青年意见领袖,在一定程度上引导着学生群体的思想观念和行为方式,因其特有的非组织性,深受学生群体的认可和追随,他们既是高校文化的传承者,也是高校思想政治教育的重要关注点和影响者,加强对他们的培养,是大学生自身成长成才的内在需要,也是社会和谐稳定发展和中国特色社会主义建设的重要保证。通过分析高校非正式组织青年意见领袖形成成因,结合成长环境提出高校培养非正式组织青年意见领袖应从构建分类培养体系、建立多元化引导平台、丰富培养内容、加强制度建设等方面着手实施,对培养和造就高校非正式组织青年意见领袖具有重要的现实意义。     

正确看待非正式组织充分发挥其积极作用

随着经济的发展、社会的进步，非正式组织逐渐受到人们的重视。企业管疆暑认瘐习：页有对非正式组织有了更进一步的了解，才能在实际的工作当中，更加有效地发挥非正式组织的积极作用，使非正式组织能够与正式组织完美地结合，弥补正式组织的不足，从而实现组织的总体目标。本文从分析非正式组织的概念入手，分析其产生原因，辨别不同类型的非正式组织，明确它的积极、消极作用，并对非正式组织的管理提出建议。     

大学毕业生消极就业心理的成因分析及调适

当前日益严峻的就业形势不断加重高校学生的就业压力,不少大学生产生了消极就业的心理,导致一些消极就业的学生群体出现。文章对毕业生消极就业心理进行成因分析,并提出调适的方法与对策,对促进大学生人格健全发展和充分就业具有十分重要的指导意义。     

技工院校学生"非正式群体"调查与分析

技工院校学生身心的健康成长会受到很多因素的影响,"非正式群体"就是其中之一.本文对浙江建设技师学院"非正式群体"的调查结果进行了分析,希望通过调查分析,了解学生加入"非正式群体"的原因及其开展活动的情况,并寻找出相应的对策.     

浅谈如何增强班级的凝聚力

班集体的凝聚力是指一个班集体对本班级学生的吸引力.一个好的班级应是凝聚力强、积极向上的集体.具有较强凝聚力的班级,会有力地促进学生德、智、体、美、劳各方面全面发展.那么,怎样去培养班集体的凝聚力呢?笔者在此从以下几个方面谈谈自己的看法.     

浅议中等职业院校班集体的管理

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。作为中等职业院校的班主任，应当是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。一个班级的成功与否，固然需要各方面的协调，但更重要的是班主任的激励、导向和监督作用。一、班集体的形成中等职业院校班集体是一个特殊的群体，它符合群体应具备的几个基本特征：共同的目标。共同的舆论与规范;必要的凝聚力。     

当前高校学生社团发展的困境与思路

作为学生中的非正式群体,学生社团在强化群体的凝聚力、充实正面教育、树立正确的三观、推动学校教育和校园文化的发展等方面都起到了至关重要的作用。但是在发展过程中也容易出现负面效应,比如片面强调竞争、功利主义泛滥等等。因此,要加强对学生社团的管控,对其进行适当引导和支持,完善其组织,合理调控目标,使其在高校学生工作中发挥更重要的作用。     

大学生群体构建中的同类文化意识作用

大学生在学校所参与的各类正式或非正式群体的活动中所形成的各种文化交往．是大学生从中学生走向大学生这个质的变化的中介。正是这种文化交流与交往．构建了大学生个体对群体、群体对个体及个体对个体的文化认同平台。群体中的文化交流与认同,推动着群体同类文化意识的形成和发展。并以此为基础构建群体的文化规范体系,形成群体评价的文化价值标准,调节着群体成员的文化心理。因此,构建积极健康的同类文化意识,提高群体及成员间的文化认同,寻求共识,建立起相容的文化规范,推动群体自尊心的形成,从而完成大学生社会责任自我意识的培养。     

大学生中非正式群体的成因及对个体的影响

大学生非正式群体的存在既有大学生的心理原因,也有社会原因。具体说来有以下几个方面:现代社会多元价值观念的存在,大学生并不满足于相互间对正式群体目标、规范的认同,而希望在个人独特的志趣、需求、态度上与他人有更多的默契、理解,在情感上更为融洽,从而自发地结成非正式群体。他们为了适应今天就业形势的需要,必须更广阔地拓宽自己的知识面,更多地掌握其它技能。于是他们除了学好本专业知识外,还要根据自己的兴趣和特长参加其它非正式群体,以促进自己多方面的发展。同时,面对激烈的市场竞争、人才挑战,为了求得思想上和心理上的平衡、…     

职业院校良好班风探研

树立良好班风是建设好班集体工作的重要手段,也是促进学生全面发展的有力保证.组织、建立、培养朝气蓬勃、团结优秀的班集体是班级管理的主要内容,也是班主任和辅导员的一项基本任务.     

如何在课堂教学中培养学生的快乐心理

在课堂教学中,教师如何让学生在学习知识技能过程中拥有快乐的心理,笔者认为应从以下几个方面努力。一、认识课堂心理氛围的类型及快乐心理内容课堂心理气氛可分成积极的、消极的与对抗的三种类型。其中积极的课堂心理气氛的特征,应是快乐课堂心理     

浅谈对学生学习消极心理的辅导

学生的心扉是会向知己者敞开的。心理辅导,必然会成现代教育的手段,途径和方法,他有益于儿童的健康成长,更有益于良好班集体的形成。班集体是学校教育阶段中的一个"小社会",在其中,学生能相互学习、相互促进,学会在现实社会中学习和工作的能力。形成良好的班集体的过程,会直接影响学生的个性发展,智力发展,创造力的提高,以及人交往能力的形成。我试着采用心理辅导为载体,让学生在良好的行为习惯过程中发展健康的心理,促进素质的提高。     

班集体建设之我见

班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮。如何建设一个班级,如何建设一个好的班级,是每一个班主任在接班前就会思考的问题。本文浅析了班集体建设的问题。     

大学特殊群体学生的积极心理调试

近年来高校中出现了一些多样化的学生群体,这些群体由于自身特殊原因承受着家庭、经济、学业、就业、交往等各方面的矛盾与冲突,导致了人际关系、学习成绩、生活习惯出现了诸多问题,其中最主要的还是心理方面的问题。需要有针对性的对特殊群体学生进行积极的心理调试,通过心理干预的方式引导他们形成健康的心理。     

高职院校和谐班集体的构建探讨

高职院校班集体是高职学生学习技能、交流思想的主要场所和环境,是学校教育管理工作的基本单位.营造一个和谐的班集体对健全学生的人格、促进学生的健康成长和全面发展、构建和谐校园等方面都有着至关重要的作用.本文笔者结合担任班主任工作的一些经验,根据高职院校学生的特点,就如何构建和谐班集体,在构建班级文化、加强情感交流、建设班级制度、开展班级活动等方面作了一些探讨.