法律类职校“双师型”教师队伍建设问题初探

随着我国经济社会的不断发展进步,高职教育也在随之发生变化。近几年,高职法律专业无论是在培养目标就业走向及专业建设等诸方面均受到了严峻考验,文章就其存在的问题进行分析并提出了解决的途径和方法。     

浅谈高职院校双师型教师队伍建设

随着我国高职院校日益增多,跨入高职院校大门的学生也越来越多,这对高职院校师资队伍的要求也越来越高。高职院校注重的是很强的动手能力,光是掌握了理论知识是远远不够的。所以培养理论与实践动手能力都雄厚的教师是当前高职院校的重中之重。     

新时期思政教师队伍建设的路径探析

高中思政课教师站在教学一线,宣传国家和党的教育方针,帮助学生树立正确的政治方向和培养学生的核心素养,教师的言行就是活教材。新时期加强思政课教师队伍建设,是实现高中思政课立德树人任务的必然需要,从教师自身、学校和社会三方面出发以探讨教师队伍建设的路径。     

教师专业化视角下高职教师队伍建设的探究

高职教育作为一种以培养高技能型人才为目标的教育,其职业性与高等性对高职教师提出了专业性的要求。因此本文旨在通过对专业化视角下高职教师队伍面临的问题进行阐述,并对高职教师队伍建设路径进行探究,以期有效提高高职院校教师队伍专业化的整体职业水平。     

浅谈中职学校一体化教师队伍建设

为培养高素质高技能型人才,各职业学校进行了相应的教学改革,培养学生不仅要具备理论知识,更要熟练掌握专业操作技能.这就要求教师在教学过程中注重理论知识与实践技能的结合,培养社会所需要的人才.而要达到这个目的,就要求学校拥有一大批具有一体化执教能力的教师,因此学校的当务之急就是建设一支符合教学要求的一体化教师队伍.本文在分析中职学校一体化教师现状的基础上,提出打造一体化教师队伍的五大措施.     

职业学校“双师型”教师队伍建设刍议

随着职业教育改革的深入,社会对职业学校教师的要求越来越高,建设真正意义上的“双师型”教师队伍迫在眉睫。本文在分析职业学校“双师型”教师队伍建设现状的基础上,对其发展方向和措施提出几点意见和建议。     

浅析技工院校一体化教师队伍建设

技工院校的一体化教学改革能否成功,关键在于是否拥有一支素质过硬的一体化教师队伍。本文从实际出发,提供了三种建设一体化教师队伍的有效手段。     

中等职校“双师型”教师队伍建设的思考

一、建设高素质专业化双师型教师队伍的重要性工欲善其事,必先利其器,建设高素质、专业化的双师型教师队伍,大幅度提高中职学校教师队伍的建设水平,是适应中职学校加强内涵建设、提高办学质量的迫切需要。     

浅谈技工院校教师队伍建设

建设高素质教师队伍,是技工院校完成教育重任和健康持续发展的根本动力.本文对技工院校师资队伍的现状、发展方向及建设对策进行了分析阐述,并引进了对"四师型"教师队伍建设的新思考.     

浅谈职校教师批评学生的艺术

本文探讨职校教师批评的方式方法,只有符合学生的性格特点,产生良好的教育效果的批评才是具有艺术的批评,才是“适当”的批评.     

加强校园企业文化建设,提高职校生的企业适应能力

由于中等职业学校教育的缺漏,部分职校毕业生走上工作岗位后出现了许多不适应的问题,从生活环境到工作氛围,从人际关系到事业追求,无一不困扰着他们,也直接影响着企业的生产效率。这在一定程度上说明,当前中等职业教育对学生职业发展能力的培养有待加强。     

关于中职学校"双师型"教师队伍建设的思考

"双师型"教师队伍建设已经成为中职学校发展职业教育的核心.本文从教育教学与管理工作的实践出发,对中职学校"双师型"教师队伍的建设进行了思考,并提出了建议.     

高职院校“双师型”教师队伍建设探索

“双师型”教师队伍的整体素质是高职院校发展的有力支撑点,是提高高职教育教学质量的关键,是培养应用型创新技术人才的核心。本文以“双师型”教师的内涵为起点,针对目前师资队伍建设中存在的师资匮乏、师资队伍知识体系结构不完整、企业实践制度不完善和资格准入制度不科学等问题进行探讨,以期寻找出适合“双师型”教师队伍发展建设的途径。     

江西省农村小学音乐教师队伍建设之浅见

一名合格的小学音乐教师应该具备的多项能力。可是放眼整个江西的农村．能达到“素质教育”要求的小学并不多,音乐教师的专业素质水平也较低。提高音乐教师素质水平迫在眉睫。我们对我省南昌县、向塘、湾里、进贤的几所农村小学音乐教育状况做了一些调查,并提出有利于江西省农村小学青乐教师队伍建设的几点建议。     

技工院校一体化教师队伍建设的研究与实践

技工院校要持续发展,关键是建设好高素质的教师队伍。本文着重从技工院校一体化教师队伍的建设背景、国内外一体化教师队伍建设情况及一体化教师培养途径三个方面进行了分析,提出要进一步加强技工院校师资队伍建设,以推动技工院校走好技能特色办学道路,为国家培养更多的技能人才。     

浅谈技工学校教师队伍建设

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师在人才培养的过程中,具有至关重要的作用。建设一支师德高尚、业务精良、适应创新人才培养需要的现代化一流教师队伍,是一个学校生存和发展的关键。下面笔者就如何     

从实际出发，构建中小学教师队伍建设的新模式

教师队伍的建设要从实际出发。目前，教师队伍存在着编制饱和、学历达标但性别结构、年龄结构严重失衡现象。教师队伍的建设要从合作学习、年轻教师在职学习、积极吸收男性从教几个方面着手。     

新形势下技工院校"一体化双师型"教师队伍建设思考

"一体化双师型"教师概念,是针对当前技工院校"一体化"或"双师型"教师队伍建设过程中存在的不足和出现的问题而提出的.新形势下,单一的"一体化"或"双师型"队伍建设已不能适应时代的需求和技工教育的发展.有机整合二者的概念与内涵特征而形成的"一体化双师型"教师才是当前教师队伍建设的重点.本文分析了"一体化双师型"教师的内涵和建设中存在的问题,并针对教师队伍的培养和发展提出了相关建议.     

要“无为”需先“有为”——谈职校管理的理想境界有赖于文化和制度建设

笔者在今年3月的专栏文章中曾谈到管理模式和管理效益的问题,认为“所谓有效的管理,就是能够最大限度地实现学校的教育目标和发展目标,以最小的投入,换取最大的收益,做到事半功倍。”而三种管理模式——经验管理、制度管理和文化管理,其效益也是取决于管理者、管理对象、管理规模和管理环境条件等综合因素的影响。     

企业新型学徒制人才培养模式下学员管理研究

国家人力资源和社会保障部、财政部于2015年7月共同签发人社厅发﹝2015﹞127号文件《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》之后,全国各技工院校相继开始了企业新型学徒制工作的试点。企业新型学徒制人才培养模式的不断推进,对技工院校传统的学生管理工作提出了新的挑战。本文通过阐述企业新型学徒制工作的实施,探讨如何构建企业新型学徒制人才培养模式运行下的学员管理模式。