驰名世界的女改革家奇莱尔——土耳其现任女总理

坦苏·奇莱尔1946年生于伊斯坦布尔,据说父亲任过省督。她少年时在首都美国人办的女子学校读书,然后转入用英语授课的名校罗伯特学院。1967年取得经济学士学位后,与17岁时结为连理的奥泽尔·奇莱尔(因奇莱尔的父亲没有子嗣,他尊重其愿望改用妻姓)双双赴美深造,在新罕布尔大学获得经济硕士学位,又在康涅狄格大学获得博士学位,接着转耶鲁大学攻博士后。随后几年,在宾夕法尼亚州费兰克林——马歇尔学院担任过助理教授、副教授。     

布鲁克大学

布鲁克大学成立于１９６４年，是加拿大著名的公立综合性大学之一，曾被评为１９９８年度加拿大最佳学院。布鲁克大学以其专注于小组研究和小班教学而著称，学生能与优秀的教授联手进行校内各项研究，其中已有多项赢得国际赞誉。学校在校学生约１１０００人，留学生来自６０多个国家。大学不仅师资力量一流，教学设备先进，而且课程设置全面丰富，因而不但在安大略省的１７所综合大学中名列第五，也是加拿大全国最好的大学之一。布鲁克大学在提供课堂教育的同时，还特别注重培养学生的实际工作能力。好的职位需要有好的经验，为了培养２１世…     

事业和学业上的引路人--记“百千万人才工程”国家级人选赵军

赵军教授长期工作在教学第一线，热爱教育事业，严于律己，全身心地投入到本科生和研究生的教育教学工作中。任教近20年，始终把热爱党的教育事业同培养高水平的学生紧密联系在一起，全面关注学生的成长，关心学生的思想、学习和生活，积极帮助和关心青年教师的发展，被广大学生和青年教师誉为事业上和学业上的引路人。在教学中能根据现代科技、教育发展，不断改革、更新、充实教学内容，治学严谨。先后承担了本科、硕士、博士三个层次学生的8门专业课程的主讲任务，超额完成学校规定的教学工作量，教学效果显著，成绩突出。     

上海民办高教事业的开拓者——袁济

上海杉达学院校长——袁济教授是上海市第一所本科民办大学的创始人。学校创办十一年来,他呕心沥血,开拓进取,始终贯彻民主办学思想,坚持“城信、严教、高质”的办学理念,使杉达这所民办高校,从无到有、从小到大、从弱到强、从专科到本科,逐步发展壮大起来。     

拔尖本科生与硕士研究生贯通培养的实践与探索研究

目前我国的高等教育体系中,针对本科生的普及教育是为了满足培养绝大多数一般水平学生的需要而设置,但对于一些高水平、高素质、有进一步深造需求的拔尖本科人才,普及式的培养方式较难达到他们的需求.有些高校和教育机构意识到了拔尖本科人才和研究生的贯通式培养的重要性,但在真正实施拔尖人才培养的过程中,往往出现脱节的"两段式"培养,本科生中实行基础教育,研究生阶段实行专业教育.割裂式的培养现状不适于高层次人才培养的要求,拔尖本科生与硕士研究生贯通培养是一种"精英型"教育模式,这种培养机制不仅对于拔尖本科生的培养质量起到巨大的推动作用,也是硕士研究生培养质量得以保证的有力措施之一.在教育部提出实施"质量工程"的当下,具有举足轻重的意义.     

亚洲理工学院

亚洲理工学院是由国际组织于1959年创建的一所独立的国际性研究生院,现已发展成为由全世界许多国家和地区的政府(包括中国政府)、国际组织、基金会、商务机构和个人资助的亚洲最大的国际性研究生院之一。国际学位授予硕士和博士学位(工程学博士、技术科学博士、科学硕士、工业管理硕士和在职工商管理硕士)。亚洲理工学院位于泰国曼谷市北郊42公里处,占地约160公顷,校园环境优美、风景秀丽。亚洲理工学院由以下四个学院组成:·现代技术学院·环境、资源与发展学院·土木工程学院·工商管理学院亚洲理工学院采用英语为唯一的工作和教学语言,所…     

浅谈校企工程实践教育中心的创新与实践

独立学院的本科教育属于应用型本科教育,绝大多数学生在毕业后直接选择就业,如何使学生高质量地就业,本文给出了一种行之有效的方法。多年来,吉林大学珠海学院计算机专业强调“宽基础、厚实践、重能力”,按照教育部的专业要求和地域社会经济发展要求制定培养方案,突出实践环节,三年完成课堂内教学,学生在企业实践一年。为了使学生更早接触到前沿的技术,将企业引入学校,建立了校企工程实践教育中心。企业工程师常驻学校,给学生授课,带领学生完成实际项目,收到了很好效果。     

实践性教学在本科院校法学教育质量保障体系中的探索与完善

法学是一门实践性非常强的学科。实践性教学是将学科知识社会化、情景化、生活化，让学生在学习法律的过程中积极参与社会实践与探索。将课堂知识融入社会活动中，将社会活动同步到课堂知识中。实践性教学在法学本科生的培养过程中发挥着重要作用，在本科院校法学教育质量保障体系中具有较大的探索空间与完善价值。     

中国质量管理之父：刘源张访谈

中国工程院院士,国际质量科学院院士,亚太质量组织创始人之一,中国质量管理协会顾问,中国科学院数学与系统科学院研究员,中国科学院研究生院中国企业管理研究中心主任,中国科学院研究生院管理学院教授,全国劳动模范,第六、七、八届全国人大代表。 1949年毕业于日本京都大学经济学专业。 1954年获得美国加利福尼亚大学伯克利分校运筹学专业博士学位。     

诺丁汉大学硕士学位奖学金项目

一、项目简介英国诺丁汉大学始建于1811年，为英国名列前茅的大学之一，并以其出色的教学质量赢得了国际声誉。(theUniversity of Nottingham, Website:http://www.nottingham.ac.uk)诺丁汉大学设立了59个系，分属于6个学院：艺术学院、法律与社会科学学院、教育学院、科学院、工程学院、医疗保健科学院。每一学院均开设有一系列本科以及研究生授课课程。根据国家留学基金管理委员会国际教育交流中心与英国诺丁汉大学达成的交流协议,留学基金委拟向该校选派赴上述6个学院的研究生人员。该校向国家留学基金管理委员会推荐的人选（申请经济…     

浅析学习生活及心理健康教育对提高大一新生职业能力的作用

职业能力是学生求学的重要目标之一,大一新生刚刚从中学进入大学,在学习、生活及心理健康方面都会出现一系列问题,这些问题处理不好,势必会影响学生的职业能力,甚至在人生观、价值观形成过程中走向岔路.所以针对大一学生出现的诸多问题,需要班主任拿出充足的精力来疏导,学院配以教育大会、社团活动以及心理健康辅导等形式及时解决学生出现的问题,从而为学生个人发展和社会国民素质做出学校应有的贡献.     

浅谈项目教学法在中职财会教学中的应用

当前,中等职业学校教育已经成为青少年接受学校教育的主要形式之一。中等职业学校教育的内容不仅包含了青少年文化知识教育,还将日常教学的大部分精力投入到职业技能培训当中。这样的教学目标设定使中等职业学校课堂有效性的表现方式展现出明显的特点,也要求一线教师在教学方法使用上有特别的设计。本研究以中职学校财会专业的课堂现状分析入手,提出项目教学法在财会教学中的积极作用,并以教学案例举例和比较为方法,阐述项目教学法在财会教学课堂上的具体应用。     

英国拉夫堡大学奖学金项目

一、项目简介英国拉夫堡大学始建于1915年，为英国名列前茅的大学之一，并以其出色的教学质量赢得了国际声誉。根据有关资料，拉夫堡的学生就业前景全英排名第六,商学院排名第十一。拉夫堡大学设立了22个学系，分属于3个学院：人文与社会科学学院、科学院、工程学院。每一学院均开设有一系列本科以及研究生授课课程。目前该校有来自超过80个国家的大约1000名国际学生在本校学习，其中中国学生100多人。根据国家留学基金管理委员会国际教育交流中心与英国拉夫堡大学达成的交流协议,留学基金委拟于2002年9月向该校选派赴上述3个学院攻读学位课…     

谈新形势下大学生心理健康教育工作

大学生心理健康教育工作是高校德育工作的重要组成部分。面对新形势下大学生心理健康教育工作存在的问题,我们应注重大学生心理健康工作与思想政治教育工作、学生管理工作、本科生导师制工作三方面相结合,积极应对新形势下大学生心理健康教育工作。     

基于目标管理构建应用型本科校院两级教学管理体系与实践——以成都工业学院为例

本研究是基于目标管理视域,以师生为中心,关注学生学习和教师专业发展,运用系统思维,构建既符合应用型本科学校发展实际,又贴合办学特色的校院两级教学管理体系。建立健全“学校主导、学院主体”的制度机制,构建科学、规范、高效的运行机制,建立动态的质量评价机制和有效的目标反馈机制,依托信息化教学管理系统,保障校院两级教学管理体系的有机运行,最终实现教育教学资源的高效配置,激发学院办学实体的活力,提升学校教学管理效能和人才培养质量。     

谢菲尔德大学招收中国学生

一、学校简介 谢菲尔德大学（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｈｅｆｆｉｅｌｄ）是英国最好的公立大学之一,也是国际著名的教学、研究中心。学校的建校历史可以追溯到上个世纪,其前身是成立于１８２８年的谢菲尔德医学院以及１９世纪下半叶建立的弗思学院和谢菲尔德工程学院。１８９７年,三校合并成为谢菲尔德学院,当时是维多利亚大学的一部分。１９０５年,学院独立出来,成立了谢菲尔德大学。从成立一直到二战期间,学校都在缓慢的发展。二战又带来新的教学与研究需要,谢菲尔德大学在雷达技术、食品营养学、磁力学方面作了大量研究,…     

骨髓移植的福音——记北京大学血液病研究所教授黄晓军

黄晓军,血液病学专家、教授、博士生导师。他1987年毕业于中山医科大学后考入北京医科大学(现北京大学医学部)研究生院,师从我国著名血液病学专家陆道培院士。1997年,被公派到美国的爱因斯坦研究学院学习1年。现任北京大学血液病研究所所长,从事血液病治疗及造血干细胞移植领域的研究工作。     

法国留学指南

法国的大学一般分成两类：一类是竞争力很强的大学，被称为技术学院；另一类则是普通综合性大学。在法国，技术学院有着特殊的地位。大部分工程师、技术学院教授或中央公务机构干部必是技术学院毕业的学生；企业界欲雇用中高级管理人员时，也非常欢迎拥有技术学院文凭的毕业生。这类大学在入学时对学生筛选严格,学费也比较昂贵。法国约有300余所技术学院，入学考试的竞争非常激烈。法国现有79所普通综合性大学，其中17所在巴黎，为学生提供文学、艺术、人文科学、管理与经济学、科学与技术、医学等一般教育。大学教育分三个阶段。第一、二学…     

新加坡淡马锡理工学院项目

一、项目简介国家留学基金委员会东方国际教育交流中心与新加坡机构携手合作,得到新加坡教育部的支持,为该校共同选拔合格中国学生赴新加坡学习。本项目学制3年,主要涉及工程专业,毕业生将取得新加坡政府认可的高级职业技术文凭(相当于中国三年制大专毕业证书)并在新加坡工作3年。该校每年1月、7月开学。二、学校简介淡马锡理工学院地处“全球最宜人城市排行榜”上名列前茅的“花园城市”。该学院是5所政府理工学院之一;是一所文理兼容的综合性理工学院,下设应用科学、设计、工程、信息技术、商学院等5个学院。专业包括微电子、计算机及通信…     

桃李不言心志为坚——记"百千万人才工程"国家级人选郭海明

人生在勤,不索何获? 郭海明教授于1993年被保送进入河南师范大学化学系,在校期间,他十分注重自学能力的培养,能够做到课前预习,课中认真听讲,课后及时复习,因此在本科期间学习成绩十分优秀.不同阶段对学习方法的要求自然不同,尤其是大学,学习方式不同于高中阶段,高中为灌输式,大学则是自由吸收式.郭教授能达到现在的高度,与他的学习习惯是密不可分的.回想起在河南师范大学读书的时光,郭教授感慨道:“当时学校的条件不是太好,教室和宿舍都没有暖气.即使很冷,我也会早起去学习,为了学习和科研,我可以少睡觉、少吃饭.因为我对自己所学的东西都是感兴趣的,所以不觉得累和苦.”