论广西海洋产业群发展与涉海学科专业群构建的契合

广西高校构建涉海学科专业群是对广西海洋产业群的提出所作出的必然反应,是对广西海洋产业群形成发展的主动适应,是海洋经济人才供需的统一.广西海洋产业群发展与涉海学科专业群构建契合发展,可以实现双赢,提升区域创新能力,有效推进区域经济与高等教育发展互动.要实现涉海学科专业群构建与海洋产业群发展的契合,应统筹规划,科学设置;合理布局,全面对接;抓住重点,积极构建;服务产业,合作共建;加大投入,保障建设.     

新形势下广西沿海高校涉海学科专业群的构建

构建涉海学科专业群是广西高等教育发展的现实需要,是广西海洋经济发展对高等教育的诉求。构建涉海学科专业群,应遵循协同共生、交融创新,以人为本、队伍先行,循序渐进、重点突破,质量、规模、效益协调发展等原则。具体路径上,应实施学科专业的战略重组,以打造特色为学科专业群发展的主攻方向,以项目建设为学科专业群发展的平台,以健全的机制与制度为学科专业群发展的保障。     

广西高等教育涉海学科专业发展的生态学思考

生态学是人们认识世界的一种思维方式。将涉海学科专业群的建设放到广西高等教育生态系统中,是实现广西高等教育科学发展,并进入生态化的需要。广西高等教育发展应建立生态化理念;有条件的高校应运用生态位分离原理打造海洋办学特色;根据结构生态化需要发展涉海学科专业。通过资源环境错位发展、内涵外延建设并举提升生态位;生态因子互动发展的策略是发展涉海学科专业。     

黄河三角洲高效生态经济区科技创新基础条件平台建设研究

黄河三角洲高效生态经济区是一个新建经济区,包括6个地级市的19个县市.由于既往的行政分割,整体信息及发展要素流动不畅,在很大程度上阻滞了地域开发的总体调控和一体化发展.充分应用信息、网络等现代科技手段,以采集地学领域及其相关学科专业信息资源为基础,综合集成影响区域发展的众多科技因素,形成开放共享的信息数据库平台,可以有效地为黄河三角洲高效生态经济区的规划调控、产业创新及社会广大用户的数据查询提供资源共享服务和决策辅助支持.     

涉海高校校园文化的海洋特色塑造研究

特色校园文化建设是高校走特色化发展过程中不可回避的时代课题,涉海高校建设有海洋特色的大学校园文化,是建设特色鲜明海洋大学的核心内容和根本任务,也是提升学校核心竞争力的战略措施。本文以涉海高校校园文化的海洋特色塑造研究为切入点进行研究,希望能够为涉海高校特色人才培养和校园文化塑造提供一定的借鉴。     

论城乡一体化进程中的政府功能重构

政府功能重构是其适应城乡一体化发展要求的必然结果.政府功能重构就是功能解构过程,包含了扬弃、重组、优化以及载体创新等诸多要素.政府功能重构的原则与方向是,在公平正义的基础上按照城乡统筹的内在规律要求,搞好宏观调控与政策输出,强化区域发展的协调性,打破行政壁垒,建立与城乡一体化相对应的服务体制与运行机制.政府功能重构应采取主动重构方式,并配置以构建城乡一体化评价标准、推进大部制改革等措施.     

基于"顾客导向"的高校招生整合营销研究

生源是高校生存发展的关键,持续稳定的顾客吸引与保持是高校营销的重要任务.运用高等教育学理论、服务营销、关系营销的理论与方法,研究如何提高"顾客"的满意度和价值,构建高校顾客价值链模型,以提出顾客为导向的高校招生工作一体化、组合化、优化的整合营销策略.     

甘肃城乡一体化:现状评价与路径选择——基于卢曼“一般社会系统理论”的分析视角

城乡一体化是我国一项新的发展战略,对甘肃来说是很好的发展机遇.通过以卢曼的“一般社会系统理论”为分析视角,采取层次分析法、头脑风暴法等研究方法,构建甘肃省城乡一体化的综合评价指标体系并进行评价.结果表明,甘肃省的城乡一体化有一定程度的发展,但也存在发展动力挖掘不够、产业结构单一、农村贫困率高、社会力量动员不足等问题.因此应当采取完善规划建设,着力构建城乡一体化的基础和平台,打好“四张牌”形成推动城乡一体化的特色动力和优势等措施寻求对策.     

京津冀服务贸易协同发展的定位与可行性分析

京津冀协同发展问题是目前京津冀一体化发展的核心内容.在新一轮以服务业和现代产业为主的国际产业转移的背景下,加快京津冀服务贸易的协同发展是对京津冀协同发展的促进和完善,也是加快发展京津冀一体化进程的重要途径.京、津、冀三地服务贸易的发展程度相差较大,但也具有各自的比较优势.因此,应根据各自的比较优势进行合理的分工合作,以促进京津冀服务贸易的协同发展.     

区域经济视角下地方高校发展方略思考

地方高校承担着为区域经济发展培养各类人才的重任.地方高校要从区域经济发展的实际需要准确定位为起点,立足市场以服务区域经济发展为归宿,构建地方高校和区域经济一体化发展机制为线索,从而实现地方高校与区域经济的全面协调可持续发展.     

区域共生视角下的高等教育结构调整:内容、目标及路径

区域高等教育结构的调整。是基于区域社会对高校服务能力整体提升的角色需要,也是基于对高校发展定位及人才培养模式改革的必然要求。需要明确“多中心协同发展、区域共生、可持续发展”的调整目标,构建“区域政府统筹协调——区域高校为本——区域社会参与——中介组织缓冲”四位一体的调整机制,以调整区域内高等教育的层次结构、优化不同层次的学校布局结构、完善不同层次学校的学科专业结构。     

安徽省高等院校体育学科专业建设现状

通过文献资料法、调查走访等方法对安徽省高校体育学科专业发展现状进行研究,旨在了解现状与成绩、发现问题,为其发展提供理论依据.研究认为:1)厘清体育人才培养目标与学科结构是安徽省高校体育学科专业建设的基础和支撑;2)发挥师资队伍的智库作用是体育学科专业建设的重要保障;3)优化体育学科专业课程设置推动学科专业平台水平.     

福建省城乡发展一体化水平变化趋势及影响因素分析

推动城乡发展一体化是破除城乡二元结构,有效解决"三农"问题的根本途径。本文以福建省作为城乡发展一体化水平测度的实证分析对象,从空间、经济、社会、生态环境四个维度构建城乡发展一体化水平评价指标体系,采用主成分分析法进行分析。结果表明,2000-2011年,各维度指数得分均呈上升趋势,其中城乡空间一体化对福建城乡发展一体化的推动作用最大,推进城乡发展一体化进程的基本因素主要包括城乡每百户计算机拥有量、财政支农比、城乡教育服务均等化与人均绿地面积。     

发挥职能作用,为大庆发展提供司法保障

为构建和谐大庆,平安大庆,全力推进大庆科学和谐跨越发展,检察机关要紧紧围绕＂保平安、保稳定＂的工作格局,充分发挥检察职能,增强为大庆经济社会发展服务的责任意识,创造和谐稳定的发展环境,为增强服务的实际效果,提供优质高效的法律服务,构建＂惩防一体化＂机制,为大庆社会平安建设稳定发展提供强有力的司法保障。     

统筹城乡卫生资源构建城乡一体化医改模式

山东省潍坊市坊子区通过医疗体制与机制创新,探索出以政府为主导、区人民医院为龙头、社区卫生服务中心(镇街卫生院)为枢纽、社区卫生服务站(村卫生室)为基础的城乡一体化医改模式.其核心内容,就是构建区、镇、村"三位一体";管、培、服"三位一体";防、治、保"三位一体"的医改模式.坊子区统筹城乡卫生资源的实践说明:城乡一体化医改模式,不仅要解决农民因资金困难造成的看病难问题,还要解决因农村医疗服务能力低下带来的看病贵问题;通过体制与机制创新,实现对卫生资源的优化整合、统筹管理,促进了城乡经济社会一体化发展;增强了新型农村合作医疗的吸引力,促进了"新农合"的开展;依托信息化平台,构建覆盖城乡的医疗保障体系.     

生态保护前提下黄河流域高质量发展的难点及对策

黄河流域高质量发展涉及两个重要理念——生态保护和高质量发展。其中,前者是基本前提,后者是根本目标,二者相辅相成、互为支撑。构建生态保护完整和资源配置合理的黄河流域高质量发展体系,离不开生态保护和高质量发展的共同作用。针对当前制约黄河流域高质量发展的突出难点——流域生态问题、流域治理问题和流域产业问题,需要立足流域整体加强顶层设计,构建以“三区七群”为框架的生态治理格局,实施旨在推动工业转型升级与低碳发展的“取消、升级、发展”三步走战略,以黄河为纽带建立一体化网格轴状带发展体系,促进流域内产业聚集发展、联动发展和错位发展。     

制度创新与产学研一体化程度的提高

我国产学研一体化的发展面临科研成果商业化成功率低、产学研三方责权利关系不明确、产学研之间的合作处于低层次水平等问题,而制度创新是产学研一体化程度提高的关键.我国加强产学研创新网络制度设计,应构建知识服务的技术平台和公共服务平台;建立产学研一体化推进组织;组建一系列有形或无形的联盟;有针对性地引进具备管理控制能力的引领性企业;改变风险投资的运作模式.     

校企深度合作培养应用型人才的实践探索

在分析国内高校与企业校企合作教学模式现状的基础上,对学科专业群与地方企业集群对接、工学结合教育模式、校企双方互融的专兼结合教学团队和建立以项目为核心的课程体系等方面进行了探讨,结合卓越工程师教育培养计划进行了校企合作可持续发展的初步实践及思考.     

试论工科院校发展人文社科学科专业的意义——以南昌航空工业学院为例

本文以南昌航空工业学院迅速发展的人文社科学科专业为调查研究对象,重点阐述了工科院校发展人文社科学科专业的意义。     

河南省研究生教育比较分析

研究生教育是高等教育系统中最高层次的教育.近年来,河南省的研究生教育尽管发展很快,但与全国平均水平及中部其他省份相比,发展还不充分,存在着学科专业门类不全、数量少,经济发展急需的学科专业相对较弱,地域分布不均衡等问题.继续扩大研究生教育规模,发展新的学科门类,优先发展社会经济发展急需的学科专业,鼓励经济发展势头较好、文化底蕴深厚的地市积极发展研究生教育是解决问题的主要途径和对策.