MOOC时代下高校外语教师面临的挑战与角色重构研究

"MOOC"自产生以来,就引起了高等院校及广大教师的普遍关注,且呈现出良好的发展势头。作为一种全新的教学模式,"MOOC"对传统高校外语教学带来春天的同时也给外语教师带来了诸多挑战,在"MOOC"时代下,高校外语教师应对挑战需对其自身角色进行重构,从而提高教师的专业素养,实现教师的专业发展。     

深圳举办首期外籍教师英语教学资格证书培训班

为提高全市外籍教师的外语教学质量,加强对外籍教师的培训和管理,1月20日,由国家外国专家局中国国际人才交流协会和深圳市引进国外智力办公室(市外国专家局)共同举办了深圳市首期英语教学资格证书培训班(TEFLINCHINA)开班仪式,深圳市人事局、市公安局、市教育局、市外国专家局相关领导和全市30名外籍教师出席了本期培训班的开班仪式。     

应用型本科院校青年外语教师教学能力培养对策研究

教师是一所高校存在和发展的基础，是高校主要的学术资源。青年教师作为高校教师的一个重要组成部分，代表着高校未来发展的希望。本文以辽东学院青年外语教师为研究对象，探讨了青年外语教师教学能力培养的一些途径和对策，旨在提高我校外语教学质量和促进青年外语教师自身的成长与发展。     

基于课程思政背景的高职英语教师核心素养培养研究

从课程思政的角度积极促进高职英语教师队伍的建设,探索教师英语核心素养的培养,能提高英语教师的教学能力和科研能力,使他们可以更好地为课程思政体系的建设服务,有效推动人才培养质量的提升。本文从课程思政视角,针对高职英语教师核心素养的培养策略进行了系统的探索和分析,力求能为高职院校英语教学活动的开展提供师资保障。     

浅议高职高专院校的大学语文教学

现代社会需要的是具有可持续发展能力的综合型技能人才,这要求高职高专院校通过大学语文给予学生人文素养的滋补和熏陶。而要完成这一任务,上好高职高专院校的语文课,就必须使用优秀的教材、不断增强教师的综合素质、提高课堂教学质量,进而提高高职高专学生的语文素养,使他们拥有自主学习的能力。     

浅谈高职院校英语教师的继续教育--提高英语教师的文化素养

本文从高职院校英语教师继续教育的背景出发，谈论如何提高英语教师的文化素养和如何通过继续教育来提高高职院校英语教师的跨文化素养。     

备课是关键

工作10年时间里,我从老教师身上和自我实践中学到了很多东西,同时我也不断地从教师继续教育中得到提升,在教师所有的教学技能中,我认为备课是教师上好课的基础,是提高教育数学质量的前提。备课是教师日常教学工作的重要组成部分,可以体现出一个教师的专业素养,教学理念与教学能力,     

中等专业学校教师信息素养培养研究

文章阐述了信息素养的涵义,中等专业教育中提高教师信息素养的必要性和现状,并且对如何在中等专业学校教育中培养和提高学生的信息素养提出了几点建议。     

现代中学体育教师素质结构发展探索

教师素质是在人的素质基础上发展起来的,作为一名合格教师必须具备一定的素养,达到一定的标准。教师素质是指教师履行职责,完成教育教学任务所必须具备的各种素养的质的要求以及将各种素养有机结合在一起的能力。它是教师稳固的职业品质,是以人的先天察赋为基础,通过科学教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想、知识、能力等方面的身心特征和职业素养。     

高校教师信息素养浅析

随着信息经济的迅猛发展,高校教师具备较高的信息素养已成为提高教育教学质量的必要条件。文章主要阐述了信息素养的概念,针对我国高校教师信息素养的现状,提高高校教师信息素养的紧迫性以及应该遵循的原则,从更新教育观念、制定信息素质教育规划及评估标准、充分发挥高校图书馆信息素质教育的职能等方面提出了培养和提高教师信息素养的措施。     

新时代高职院校教师核心素养提升研究

高职院校教师核心素养现状不容乐观,高职教师在人际交往素养与心理素养方面表现良好,在思想政治素养、职业道德素养、认知素养、信息化素养、教学素养、科研素养方面表现不足,具有较大的培养和提升空间。新时代高职院校教师核心素养提升需从教师个人层面、高职院校层面与国家三个层面着手。高职教师个人要强化核心价值观理论学习,提升自身对核心素养的正确认知,优化自身知识结构,树立终身学习的理念。高职院校要建立并完善科学的高职教师核心素养评价体系,创新教育教学模式,搭建实践技能提升平台,构建教师在职培训计划,拓宽教师核心素养提升渠道,创设良好的教师发展环境,定期组织学术交流活动。国家要提供教师核心素养提升指导与制度保障。新时代高职院校教师核心素养提升未来将迎来数字化教育技术的普及、教育跨界融合的推进与教育创新模式的涌现等发展趋势。     

校园网建设的实践与思考

本文从校园网发展的过去和现状,阐述了影响校园网应用的主要因素,指出教师的信息素养是影响校园网应用的最关键的因素,并对如何提高教师的信息素养提出了一些建议。     

高校外语教学理念及方法浅析

外语教学是一门使学生具有扎实外语基础,基本技能,提高学生综合人文素养的重要课程。应注重通过教学、课外第二课堂活动、实践活动、社会活动等多种途径促进学生外语能力的养成和发展。在各种途径中,教学是教育的心脏,是教育思想、观念、目的和宗旨等转变的具体教育活动的中介。教     

基于随堂实证研究浅析高职英语课堂导入

本文主要研究了在高职英语课堂中教师如何运用课堂导入方法激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性.笔者对自己所在高职院校外语系外语教学中四位教师课堂导入的随堂观察及分析,并展开有效对比分析和整理,以供探索出好的英语课堂导入方法.     

信息技术与英语课堂优化实践初探

信息技术的应用能更好地优化英语课堂教学。教师要提高自身的信息素养,在教学实践中提供学生感兴趣的信息,紧扣课文内容的信息,简练、精确、前沿的信息,同时还要提高学生的信息素养,建立新型的学习方式。     

浅谈教师职业专业化对教师个体专业素质的要求

教师的专业素养包括教师的学科专业素养、教育专业素养、教育学和心理学知识素养、职业道德素养。     

理工科院校外语课堂中的文化教学研究

理工科院校依据学校本身的特点,在外语课堂中发挥文化教学的优势,充分挖掘学生的学习潜力,提高学生的文化素养和复合型能力.基于此,分析阐述外语教学中文化教学与语言教学的密切联系,从而使理工科高校英语教学在兼顾传统语言教学工作的同时,促进理工科专业的深入研究,达到社会要求的复合型人才标准.     

中职舞蹈教学中“舞感”的培养策略分析

中职舞蹈教学的开展,主要是为了提高学生人文素养和艺术素养,因而需要教师加强对这方面的教学。培养学生的舞感。基于此,本文主要就中职教师在舞蹈教学中如何培养学生"舞感"进行分析。以期能够为推动中职学生全面发展奠定良好的基础。     

浅论当代大学英语专业教师所应具备的教学能力及职业素质

大学英语专业教学理论改革研究中,我们应充分认识到忽略英语专业教师在整个外语教学活动中的地位及他们课堂组织者和协调者的作用是违背教育规律的。因此,本文试图在英语专业教师所应具备的一般能力及职业素质、特殊素质及在课程管理和促进课程目标实现过程中应具备的能力等三方面强调他们在整个外语教学过程中的作用。     

外语创新实验室与专业性口译人才培养研究

随着建设创新型国家和素质教育的不断推进,高校很多专业建立了创新实验室培养创新人才。因为实践教学是提高教学质量的重要环节,是培养创新型人才的重要手段。他山之石可以攻玉。现代教育技术的发展,推动着外语教学质量的提高,