习近平关于劳动教育的重要论述及其理论品格

习近平关于劳动教育的重要论述是立足时代之变、紧扣发展之要、回答发展之需的科学论述。习近平关于劳动教育重要论述思想深刻、涵义深远,在价值目标上,强调要培养青少年崇尚劳动的劳动价值观;在践行路径上,指出要构筑全员全过程全社会的协同育人劳动教育实践体系;在功能效用上,强调劳动之于个体、社会的幸福旨趣,彰显了深厚的人民情怀、严谨的理论架构、鲜明的问题导向、科学的理论创新和厚重的历史底蕴的理论品格。     

习近平关于党对高校领导权重要论述的核心要义

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。坚持党对高校的全面领导是中国特色社会主义大学的本质特征和最大优势。综合习近平总书记关于党对高校领导权重要论述,其核心要义主要有：党对高校的领导权不能削弱只能加强;党对高校的领导权不是局部而是全面;党对高校的领导权既要务实也要务虚。深入领会、准确把握习近平总书记关于党对高校领导权重要论述的核心要义,对于强化党对高校的全面领导及保证高校持续、健康发展与立德树人任务的实现意义非常重大。     

习近平关于体育强国重要论述的核心要义及实践路径

习近平关于体育强国的重要论述,是指导当前和今后一段时间我国迈向体育强国的思想遵循和行动指南。建设体育强国不仅是满足人民美好生活、提振民族精神的内在要求,还是增强人民体质、促进人的全面发展、实现中华民族伟大复兴的内涵实质,更是统筹推进群众体育、竞技体育、体育产业的有效抓手,是增进国家间交流、促进国际人文交流的桥梁纽带。要从始终坚持党的领导、坚持人民主体地位、坚持中国特色与争创世界一流三个维度全面深入贯彻习近平关于体育强国的重要论述。     

习近平总书记关于青年工作的重要思想的核心要义

习近平总书记关于青年工作的重要思想内涵丰富、高屋建瓴,主要源于马克思主义经典作家有关青年的论述、中国共产党历代领导人的青年理论、中华优秀传统文化的温润滋养以及习近平总书记自身丰富的人生阅历。习近平总书记关于青年工作的重要思想,明确青年工作的职责使命是确保党的事业薪火相传,培养担当民族复兴大任的时代新人,促进青年全面发展,为做好新时代青年工作提供根本遵循。     

习近平经济思想的核心要义与现实意义

十八大以来,以习近平同志为核心的党中央在新时代的历史方位下,面对我国社会主要矛盾发生转化、国际形势风云变幻与复杂的国内与国际背景,创造性地提出了习近平经济思想.习近平经济思想主要包括加强党对经济工作的集中统一领导、以人民为中心的发展思想、五大发展理念理论、坚持和完善基本经济制度理论、政府和市场关系理论、建设现代化经济体...     

习近平关于妇女和妇女工作重要论述的理论品格

党的十八大以来,习近平总书记从事关实现中华民族伟大复兴中国梦、事关党和人民事业全面发展、事关夯实党执政的阶级基础和群众基础的战略高度,就妇女和妇女工作做出一系列重要论述,深刻阐明了妇女发展的领导力量、方向途径、目标任务、主体力量、重要保障、外部环境等基本问题,提出一系列新思想新观点新论断,形成科学完整的思想理论体系,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平总书记关于妇女和妇女工作重要论述作为马克思主义妇女理论中国化时代化的最新理论成果,诠释了马克思主义科学性、人民性、实践性、开放性、时代性的鲜明理论品格,彰显了创新理论的真理力量。     

习近平青年奋斗观的核心要义、理论特质与价值意蕴

习近平总书记从价值导向、精神气质和奋斗目标三个维度科学论述了新时代青年奋斗的一系列重要问题,形成了习近平青年奋斗观。这一理论具有突出的实践性、鲜明的时代性、高远的战略性和深刻的辩证性,是培养新时代好青年的重要遵循,是激励广大青年为中国梦接续奋斗的精神动力,是做好新时代青年工作的实践指引。     

习近平关于信访工作重要论述的核心要义及其时代价值

新的时代迫切要求加强和改进信访工作,习近平关于信访工作重要论述回应了时代需要,有效指引了信访工作。习近平关于信访工作重要论述的核心要义可凝练为“群众论”“民意论”“监督论”“治理论”“法治论”,它们具有紧密的逻辑联系。习近平关于信访工作重要论述明确了信访制度的功能定位,激发了信访工作者的使命感和成就感,提供了信访工作的行动指南。     

习近平总书记关于教育重要论述的理论蕴涵、内在逻辑与思维品质

习近平总书记关于教育重要论述理论蕴涵深刻、内在逻辑严密,具有独特的思维品质。在理论蕴涵上,从教育的根本保证和根本任务两个方面科学回答了新时代“办什么教育”的教育本体论问题,从教育目的和教育使命两个方面科学回答了新时代“为谁办教育”的教育价值论问题,从教育的战略地位、办学方向、发展道路、发展动力、基础保障五个方面科学回答了新时代“怎样办教育”的教育实践论问题,丰富和发展了马克思主义教育认识论、方法论、实践论,富有科学性。在内在逻辑上,习近平总书记关于教育重要论述是由逻辑起点、逻辑主线、逻辑支点和逻辑归宿构成的逻辑闭环：服务中华民族伟大复兴中国梦是习近平总书记关于教育重要论述的逻辑起点,立德树人是逻辑主线,改革创新是动力支点,保障支点是教育优先发展和教师队伍建设,保证支点是坚持党的全面领导、坚持社会主义办学方向、坚持扎根中国大地办学。习近平总书记关于教育重要论述的逻辑旨归是人民中心的教育价值观,即办好人民满意的教育,不断满足人民对更好教育的期盼。习近平总书记关于教育重要论述具有五个独特的思维品质：一是高瞻远瞩的战略思维,立足于中国历史和国情,始终把教育改革发展置于中华民族伟大复兴“中国梦”...     

习近平关于中华优秀传统文化重要论述的理论蕴涵

党的十八大以来,习近平总书记以马克思主义战略家的雄伟气魄、政治家的高瞻远瞩,深入推进马克思主义理论创新、实践创新;站在时代前沿,以历史的眼光、世界的视野,从人类发展规律、社会主义发展规律、共产党执政规律的高度对中华优秀传统文化作出一系列新论断新论述.首先,从个人、社会、国家和人类四个层面,高度肯定了中华优秀传统文化的历史价值、理论价值、时代价值和实践价值;其次,从各个方面指明了中华优秀传统文化的具体内容;最后,深刻揭示了中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的内在理路、基本原则和现实路径.习近平关于中华优秀传统文化的重要论述为新时代中华优秀传统文化的继承创新指明了方向,提供了根本遵循,标志着中国化马克思主义文化观的大飞跃、大突破.     

习近平"坚持优先发展教育事业"重要论述的四重价值意蕴

坚持优先发展教育事业,是习近平总书记教育重要论述中的重大论断和关键内容,体现了党对我国教育事业规律性认识的丰富与发展.习近平总书记关于坚持优先发展教育事业的重要论述,进一步明确了中国教育事业改革发展的战略地位、重大意义和行动路线,充分彰显其继承与发展马克思主义教育思想的重大理论意蕴、立足党和国家事业发展全局明确教育定位的重大战略意蕴、扎根中国教育改革发展实际的重大实践意蕴,以及把握与顺应当代世界教育发展大势的重大时代意蕴.     

习近平新时代立德树人重要论述探析

党的十八大以来,习近平围绕新时代立德树人提出了一系列新思想、新观点、新论断,这些重要论述是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平新时代立德树人的重要论述深刻回答了新时代中国特色社会主义教育要"立什么德""树什么人"的根本问题,揭示了新时代贯彻落实立德树人根本任务的实践途径。深入学习研究习近平新时代立德树人重要论述,对于推进新时代我国教育改革创新、实现党和国家人才培养目标具有重大战略意义。     

习近平关于反腐败重要论述的内容体系、理论特征与时代价值

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央创造性地丰富和发展了马克思主义廉政理论,系统阐述了新时代反腐败斗争理论的战略安排、体制机制、制度规训、价值导向、主体自觉、依靠力量和政治生态等内容体系,充分彰显了人民至上的人民情怀、高瞻远瞩的战略眼光、坚持治病救人的价值原则、勇于自我革命的历史担当、唯物辩证的科学方法,奠定了中国特色的反腐败理论的价值原则、战略方针、重要方法和条件保障等理论基石,为新时代推进全面从严治党向纵深发展提供理论指导和实践遵循.     

如何认识和研究习近平关于教育的重要论述

习近平关于教育的重要论述蕴含教育的发展战略、理论主张和实践智慧,是深化教育改革的基本遵循和强大思想武器。学习研究习近平关于教育的重要论述是教育理论创新和传播的需要,也是思想解放和思想统一的需要。概括提炼性研究、比较性研究、阐释性研究是研究习近平关于教育的重要论述的三种基本研究类型。全局、文本、历史、时代、理论、实践六个维度为深入分析和把握习近平关于教育的重要论述提供了一个综合分析框架。     

新时代习近平关于共同富裕的重要论述及其时代价值

基于科学社会主义基本原则,对党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央关于共同富裕的一系列论述进行梳理研究。马克思主义共同富裕思想、中国传统“天下为公”的社会理想、中国共产党百年奋斗初心使命与新时代现实条件的有机融合,构成了习近平关于共同富裕重要论述的生成逻辑,业已形成了一个严密的思想体系。实现共同富裕的战略地位体现在：社会主义的本质要求,经济发展的根本目的,中国式现代化的重要特征,党的重要使命;实现共同富裕的内涵特征包括：全体人民共同富裕,全方位共同富裕,靠共同奋斗实现共同富裕,分阶段促进共同富裕;实现共同富裕的基本原则是：鼓励勤劳创新致富,坚持基本经济制度,尽力而为量力而行,坚持循序渐进;推动共同富裕的具体路径有：在高质量发展中促进共同富裕,构建体现效率、促进公平的收入分配体系,公共服务均等化,巩固脱贫攻坚成果。习近平关于共同富裕的重要论述内涵丰富且富有创造性,体现出党性与人民性相统一、实践性与创新性相统一、长期性与阶段性相统一、整体性与具体性相统一的重要特征,具有重大的时代价值。     

习近平新时代高校教师队伍建设重要论述研究

教师是立教之本、兴教之源。建设高素质教师队伍是立足新时代办好一流大学的重要环节和基础性工作。党的十八大以来,习近平多次针对教师工作特别是高校教师队伍建设进行多次论述,揭示和阐明了新时代加强高校教师队伍建设的重要意义、目标任务及实施路径,这些论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平关于新时代高校教师队伍建设的系列论述,对推动高校建设政治素质过硬,业务能力精湛,育人水平高超的高素质教师队伍,落实立德树人根本任务,履践大学承载的各项职能具有重要理论价值和现实意义。     

习近平关于民族团结重要论述的理论内涵与时代价值

党的十九大报告明确指出"中国特色社会主义已进入新时代",这是对我国发展所处历史方位的科学判断。面对新时代的新形势、新问题,以习近平同志为核心的党中央大胆求索,在增进民族团结方面创新性地提出了一系列新认识、新观点、新举措。新时代,对习近平关于民族团结重要论述的理论内涵进行系统研究,深刻领会挖掘其理论渊源、思想精髓与时代价值,对未来更好地开展民族工作、处理民族关系具有重要的现实意义。     

习近平"坚持党对教育事业的全面领导"重要论述的生成逻辑

"坚持党对教育事业的全面领导",是习近平关于教育重要论述的重要组成部分,科学揭示了党的领导与发展教育事业的内在关系.中国共产党对教育事业的全面领导地位不是与生俱来的,而是在社会主义现代化建设过程中逐渐探索出来的.党的执政地位、教育的政治属性以及当前教育事业发展的现实状况,决定了必须坚持党对教育事业的全面领导.新时代坚持党对教育事业的全面领导,要坚持马克思主义的指导地位、加强教育领域党的领导体制建设、深入推进教育战线全面从严治党.