美国新保守主义的意识形态

资产阶级意识形态发展到现阶段所特有的规律之一,是夸大自由派资产阶级改良主义思想的作用。但是与此同时,七十年代资产阶级社会政治思想的一个同样重要的特点是,保守主义的政治和社会哲学思想和观念的影响有相应的增长。这个趋势在西欧许多国家的政治和意识形态生活中表现得很明显,而在美国则最为突出,它表现为企图复活和革新美国保守主义的思想传统。     

思想政治教育的内涵与思想政治教育学的研究对象

思想政治教育是思想政治教育学的核心概念,也是研究思想政治教育学的研究对象、构建思想政治教育学学科体系等都必然涉及到的基本概念.在通过对思想政治教育概念构成元素的逻辑分析,在前人概念框架的基础上,把思想政治教育界定为：一定社会或社会群体用特定的思想体系、政治观点、道德规范,遵循人的思想、品德和心理等形成和发展规律,有目的、有组织、有计划地对人们施加的使他们形成符合该社会（社会群体）发展需要所要求的思想品德、政治素质和心理品质的社会影响实践活动.思想政治教育的内涵与本质决定了思想政治教育的研究对象,以思想政治教育实践为基础而形成的思想政治教育学学科,其研究对象是思想政治教育实践活动（社会现象）的规律.     

俄罗斯保守主义价值观外交评析

基于对以新自由主义为导向的俄罗斯社会转型的反思以及对冷战后新自由主义占据主导地位的国际秩序的反动，以国家主义、民粹主义、反自由主义和反西方主义为思想内核的保守主义在普京执政之后日趋成型并逐渐成为俄罗斯社会的主流意识形态。在近年的外交实践中，俄罗斯充分运用保守主义理念，利用文化、宗教、种族、身份政治等工具，谋求为其内外政策获取更广泛国际支持。俄罗斯通过推行保守主义价值观外交，一度成为国际保守主义力量的中心，获得了相应的国际号召力和影响力，并为其推行对外政策创造了一定空间。然而，俄罗斯的保守主义价值观外交既弥漫着根深蒂固的弥赛亚意识，也隐藏着机会主义和工具主义的底色，特别是其“以虚拟的文化疆域代替实际的主权疆域”的认知与行动同其倡导的尊重国家主权的高调宣示背道而驰。随着俄罗斯对外行为的激进性日益凸显，其保守主义价值观外交在国际上也引发了越来越多的质疑和反弹。     

文艺与意识形态

文艺与公认的关于“意识形态”的定义和内涵有明显的差异，因此它从本质上说并不是一种意识形态。但由于它又具有与意识形态相似的某些特征，如主要为人们提供理想化的社会图景、价值观念、标准及行为规范，总是打着时代和阶级的印记等，并且在传播和接受方面又具有一般意识形态所没有的特殊优势，所以常常被意识形态化，甚至成为一种“准意识形态”。 在特定的社会历史条件下，文艺的意识形态化具有合理性和必然性，不可一概否定。而马、恩为什么并没有十分坚持和强调文艺是一种意识形态，则值得我们注意和研究。     

思想政治教育中意识形态政治教化功能的转变与提升

思想政治教育区别于一般教育的特质在于,它的教育目的和教育过程贯穿着政治教化,在这种政治教化中意识形态具有重要地位。意识形态作为一种特定意识形式其本质是＂属性＂而不是＂实体＂。意识形态具有科学、价值、特定政治信仰三个维度。科学维度的意识形态有虚假与否问题;价值维度的意识形态有正当与否问题;政治信仰维度的意识形态有欺骗与否问题。思想政治教育过程中意识形态政治教化功能的转变,要求我们全面准确认识和把握意识形态,要透过意识形态纷繁复杂的外部表面挖掘其具有政治教化功能的部分,由过去的偏重于对意识形态的＂科学＂认知向价值判断转变;而思想政治教育过程中意识形态政治教化功能的提升,则要求把意识形态从一般的文化价值诉求,提升到特定的政治信仰诉求上来。     

核心价值观虚化现象初探

当前我国社会出现了日趋严重的社会核心价值观虚化的问题，对我国经济与社会发展已经造成一定程度的负面影响。社会核心价值观虚化的原因是多方面的，包括经济、政治、文化、科技等。要防止社会核心价值观虚化进一步恶化就必须重塑社会核心价值观，即：要在新形势下积极推进社会主义核心价值体系的建设，重塑社会主义核心价值观，这已经发展成为我国当前思想意识形态领域急需解决的重大问题，是摆在广大思想政治教育工作者的艰巨任务。     

当代中国新文化保守主义述评

一股以接续弘扬中国传统文化为宗旨的新文化保守主义思潮正在中国兴起，其背景是国内政治氛围的改善和国际关于东亚伦理的讨论，内在原因是传统文化的顽强生命力及其普遍价值。新文化保守主义重在回答中西文化关系及其未来走向问题，出现了契合论、对治论、优越论三种类型。新文化保守主义在历史主题、主体心态、思想旨趣上有积极意义，而在树立对传统文化的批判精神等方面存在突出的局限。     

现代化进程中的社会激进主义和社会保守主义

在现代化进程中有两种理论主张，即社会激进主义和社会保守主义。社会激进主义把全民动员以实现经济上的高速增长作为自己的偶象，而社会保守主义则认为政治稳定是实现任何现代化的首要条件。这两种理论各有其合理内涵，因而需要根据当代中国现实，在两者之间保持合理张力，既强调中央权威、强调秩序，又强调民主、强调赶超。     

社会主导价值观基本内涵探究

准确把握主导价值观的内涵是价值观研究的一项重要内容。主导价值观体现了社会多数成员的基本的价值信念 ,主导价值观确立的社会基础是现实和历史的合理性 ,主导价值观是社会主体自觉建构的主流意识形态。自觉建构社会主导价值观是社会转型时期思想文化建设的一项重要任务。     

论社会思潮的类型与特征

论社会思潮的类型与特征邓卓明一、研究社会思潮的意义社会思潮是在特定历史环境中，以某种思想理论为支撑，以动态形式反映一定阶级、阶层或社会群体的思想、愿望、利益和要求的思想潮流。我们研究社会思潮的意义在于：首先，研究社会思潮是探寻人类精神文化发展历史及其...     

解放思想与落实党的"三个代表"

“三个代表”重要思想的提出本 身是解放思想、实事求是的产物。要在知识经济时代落实“三个代表”重要思想,关键也在 于解放思想、实事求是,必须做到解放思想,大胆创新,大力发展社会生产力;解放思想, 大胆探索,建设中国特色社会主义文化;解放思想、创造性执行党的群众路线。     

转型中的价值冲突及社会主义核心价值认同

目前中国社会正处于时空压缩式的特定转型期,社会结构的深刻变动造就了价值多元化格局,价值多元化的自身困境为价值冲突埋下伏机,价值冲突超过一定界限就会引发各种社会冲突,社会冲突加剧从而威胁社会和谐与稳定。如何辩证地审视价值冲突以及将价值冲突有效转化为价值创新,涉及合理看待多元价值与社会主义核心价值的关系。一方面,价值多元化具有社会进步性;另一方面,价值多元化的极致则是价值多元主义,价值多元主义需要接受社会主义核心价值的节制和规范。特别是在一个价值虚无主义的情境中更要求社会主义核心价值对多元价值的统领,并建构一种核心价值与多元价值的新型关系。     

网络意识形态的内涵、特征和生成机理

网络意识形态业已成为当下学界高度关注和深入探讨的一个时代议题。对网络意识形态的内涵、特征和生成机理的系统检视,是进一步拓展网络意识形态相关问题研究的一个基础性要件。网络意识形态是一种兼具技术属性和社会属性的观念形态或思想体系,对网络行为主体的价值认知和行为选择有着引导和整合功能。网络意识形态有别于现实社会意识形态,彰显出强烈的泛政治性、实践性和解构性等特征。个体网民的“任性”言说、意见领袖的话语引导和国家之间意识形态的对抗与竞争是推动网络意识形态生成和演化的基本动力。     

马克思主义中国化背景下的大学思想政治教育

大学思想政治教育与自然科学知识教育不同,它在内容上涉及到世界观、历史观、人生观和价值观等,是与一定社会形态中的政治文化意识形态紧密联系在一起的,具有明确的价值立场。在马克思主义中国化的背景下考察大学思想政治教育,能够使我们更好地把握它的本质内涵和功能。     

论思想政治教育在社会思潮价值取向多元化发展中的引导作用

社会思潮存在于社会生活的各个领域和各个方面,对社会发展和人们的生产生活有着重要的影响。社会思潮的多元化发展使人们价值观念也呈现多元化的特点。但社会思潮作为一种特殊的意识形态,在进行思想政治教育时必须进行正确的引导。     

"三个代表"视域中的社会正义

十六大报告中提出的"各尽其能、各得其所而又和谐相处"的要求,既体现了人类普遍的正义追求,又体现了马克思主义正义观的内在精神,并反映了当前国际国内新情况对社会正义的新要求,是"三个代表"视域中的新正义观.社会正义是"三个代表"重要思想的必然要求."三个代表"是推进社会正义的指导思想.     

价值认同视阈下基层意识形态安全研究

意识形态既是思想理论,又是政治纲领,同时还是社会情绪的体现。增强信仰力理应成为当前基层意识形态建设的一个重要方面,进一步培育并建构基层核心价值认同和文化自信,从而在思想与行为上自觉、自愿地履行、维护、践行社会主义意识形态观,提高马克思主义对当前现实问题的说服力和影响力,进而形成广泛的社会共鸣,维护社会主义意识形态的主导作用和安全性。     

全球化对大学生社会主义核心价值观教育的影响

社会主义核心价值体系作为一种社会文化和价值形态的总和,并不是孤立存在,其必然受到一定社会经济、政治、文化背景的影响。当前在经济全球化大环境下,大学生社会主义核心价值体系教育需要正确分析全球化的实质,准确把握大学生的思想动态,增强社会主义核心价值体系教育的实效性。     

论大学生思想政治教育的生态环境

随着改革的不断深入,社会意识形态和价值观念发生了深刻的裂变和冲突,使得大学生的思想政治教育工作显得疲弱乏力,出现了一系列如价值选择困惑、道德失范等现象。本文从大学生思想政治教育生态观的角度论述当前大学生思想政治教育生态危机的表征及其产生原因,提出建构新型的大学生思想政治教育生态环境的思路,从而引导大学生积极参与思想政治教育实践以实现其人生价值。     

以马克思主义的普世价值思想破解普世价值论的幻象

马克思主义包含着丰富的普世价值思想，这是我们破除普世价值论幻象的理论依据。普世价值论和普世价值不是一个概念，我们不是要一般性地反对普世价值，而是反对作为一种特殊意识形态的普世价值论。普世价值论是一种为当代资本主义国家进行文化渗透、经济侵略和霸权主义掩饰、服务和辩护的意识形态。普世价值论的“中国化”形态主要是恶意误读中国的发展进步、攻击四项基本原则、放大矛盾并制造事端，具有极大的危害性。普世价值论之所以在中国蔓延，有外来意识形态渗透的原因，但更重要的是国内经济社会发展、对外开放政策、经济基础变化、思想鉴别能力弱化和学术话语照搬等方面的原因。