武汉大学管理一流 成教学生才艺双全

武汉大学继续教育始终把培养优秀人才放在首位，在严格学风、考风的同时，坚持组织学生开展“三动”、“二讲”、“一课”活动。三动即文艺活动、体育活动和评优表彰活动；二讲即讲文明奉献、讲安全稳定；一课就是由武大知名专家教授每月为成教学生开展一次讲座。武汉大学管理一流 成教学生才艺双全     

我省成教大学生踊跃参加科研论文评奖活动

本刊讯　我省成教大学生优秀科研论文评奖活动经过一年的组织 ,得到了全省大多数高校及成教大学生的重视 ,到目前为止 ,全省共有 2 4所高校的 2 80 0多名成教大学生参加了科研论文写作。按照 10 :1的比例 ,各高校经过初评 ,向省组委会推荐获奖论文共计 2 80多篇。其中新武汉大学、华中师范大学、黄冈师范学院、荆州师范学院参评的论文最多 ,分别推荐的获奖论文数为 58、4 8、2 4、2 1篇。还有的学校成人教育的规模较小 ,但经过精心组织 ,参评的论文还是相对较多 ,如湖北省计划管理干部学院、武汉职工医学院、武汉教育学院、荆门职业技术学院…     

优秀科研论文评奖活动在全省成教大学生中引起强烈反响 评奖组委会第二次全体会议对评奖工作做出补充性决定

［本刊讯］我省成教大学生“创新杯”评奖活动通知发出以来,很多学校积极响应,在学生中进行了广泛宣传。《中南财经大学成人教育学院学报》、华中师大《高等函授学报》、《湖北大学成人教育学院学报》转载了评奖通知,在学生中产生了一定的影响。有的学校如华中理工大学、武汉工业大学、中南财经大学、武汉大学、荆州师范学院、湖北师范学院、荆门职业技术学院及华中师范大学等院校,以文件形式转发评奖通知,在校内进行了宣传发动组织工作;有的学校还针对评奖活动开设了论文写作指导课,有的学校还制定政策,先在校内评奖,如果论文在全…     

对上好成人听力课的思考

1.前言上学期我担任成教学院英语大专7-1班的英语听力课。一个学期下来,从上课提问,课间与同学交流,特别是通过这次期未考试,我深有感触:成人学生的听力课实在不好上!为什么难上?如何才能上好?这个问题很值得探讨研究。下面我将对成教学生进行分析,找出听力课难上的原因,并提出相应的解决措施。     

试论成教学生信息素养的培养

随着社会全面进入信息化时代,信息素养的培养已经成为当今世界各国教育界普遍关注的一个重大理论与实践课题。本文在分析信息素养基本内涵的基础上,阐述了加强成教学生信息素养培养的必要性,并提出了加强成教学生信息素养培养的基本对策。     

全民阅读现状和公共图书馆阅读推广活动分析

全民阅读的概念是从世界图书日演变而来的,全民阅读指的是在社会大众之中进行动员,公共图书馆阅读推广是实现全民阅读、创建学习型社会的关键步骤.为了进一步普及全民阅读,扩大全民阅读的覆盖面,建设全民阅读示范阵地,各地要围绕阅读基础、阵地、活动和模式等,不断创新阅读形式,丰富居民的精神生活,营造良好的阅读氛围,注重活动开展的创...     

以学术品牌活动为抓手 探索学风建设新途径——以江西财经大学信息管理学院学生学术节为例

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的灵魂和气质，是立校之本。当前学风受社会不良风气、学生学习心态失衡和考风不正的影响，在学风建设中存在许多问题，江西财经大学信息管理学院秉承“从学生中来，到学生中去，让学生学有其用，用其所学”的宗旨，以分层教育、分类引导为指导理念，大力营造浓郁的学术学习氛围，围绕学术学习不断创新学院学术节的活动形式与内容，着力搭建载体平台，将专业知识学习与趣味竞赛等活动有机结合。助力大学生学习成长、学娱并进。     

试论成教学生信息素养的培养机制

在当今信息化时代,以计算机多媒体技术和网络通信技术为支撑,以互联网为基础的现代网络教育和远程教育给成教学生提供了随时随地学习的机会,也对其信息技术素养提出了更高的要求,加强成教学生信息素养的培养已成为一个亟待解决的问题。本文在分析成教学生信息素养现状的基础上,阐述了构建成教学生信患素养培养机制的基本思路。     

图书馆推进全民阅读活动的对策分析

图书馆在全民阅读中发挥着非常重要的作用.当前在创建阅读社会过程中,国民阅读现状和图书馆的发展现实都是其中非常关键的要素,因此需要充分发挥图书馆的阅读功能,营造一个良好的阅读氛围,从被动服务向主动服务转变,开展积极阅读服务活动,来推进整个社会阅读活动的发展[1].     

华中师范大学继续教育学院学生工作掠影

华中师范大学于1995年和1999年开始分别招收全日制成教脱产班和自学考试助学班学生。成教脱产班学生和自考助学班学生在校期间与全日制普招学生一样。共享学校的教育资源，共同参加学校各种党团、文体和社团活动。学校十分重视成教学生的思想政治教育和日常管理工作。1996年成立了成教学生工作办公室，2004年更名为继续教育学院学生工作部。学工部下设学生自我管理机构——院团委和院学生会。继续教育学院十分注重成教学生的学风建设，通过承办校科学文化节以及举办各种学习经验交流会，邀请校内外专家名师定期举办各类学术讲座，引导学生热…     

普通高校成教脱产学生管理工作探讨

如何做好成教脱产学生的教育与管理工作,是目前高校普遍面临的一个新课题。本文针对普通高校成教脱产学生的特点以及教育管理中存在的困难和问题,结合工作实际,着重从转变观念、提高认识、坚持以人为本、增强服务意识、坚持以德育为中心、加强思想政治工作、健全管理制度、发挥辅导员作用、开展校园文化活动、营造良好氛围以及切实加强毕业生就业指导工作等方面进行了深入的思考和探析,并提出了自己的见解。     

以评估促建设 提高高校成教档案管理水平

从成人高等教育办学水平评估方案指标体系来看,准备迎评材料的信息大多来源于成教教育教学档案,成教档案是成教办学水平评估活动的基础,高等院校成人教育档案管理水平高低直接影响教学评估的结论。许多高校的成教档案管理水平与评估工作的要求有一定差距,有必要加强成教档案的规范化管理,提高服务和创新意识,加大基层成教档案管理力度,推进档案信息化建设,加大投入,提升成教管理人员的思想素质和档案业务素质,借评估提高成教档案管理水平。     

中南地区普通高校成人教育研究会第六届会员代表大会暨改革开放三十年与高校成教发展学术研讨会在海口市隆重召开

2008年12月20日上午,中南地区普通高校成人教育研究会第六届会员代表大会暨改革开放三十年与高校成教发展学术研讨会在海口市寰岛泰得大酒店隆重开幕。来自中南地区37所高校的代表和海南大学各专业学院成教负责人近百人参加了开幕式,研究会理事长、华中师范大学副校长逢广洲,海南大学副校长周兆德,海南省教育厅高教处处长张超等领导和嘉宾在主席台就座。大会开幕式由海南大学继续教育学院院长段书臣主持。     

中南地区普通高校成人教育研究会第六届会员代表大会暨改革开放三十年与高校成教发展学术研讨会在海口市隆重召开

2008年12月20日上午,中南地区普通高校成人教育研究会第六届会员代表大会暨改革开放三十年与高校成教发展学术研讨会在海口市寰岛泰得大酒店隆重开幕。来自中南地区37所高校的代表和海南大学各专业学院成教负责人近百人参加了开幕式,研究会理事长、华中师范大学副校长逢广洲,海南大学副校长周兆德,海南省教育厅高教处处长张超等领导和嘉宾在主席台就座。大会开幕式由海南大学继续教育学院院长段书臣主持。     

探析科学发展观在成教思政工作中的运用

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是我国社会各项事业的指导理论,在成教生的思想政治工作中也应该贯彻落实科学发展观。本文探讨了科学发展观对成教思政工作提出的新要求,分析了当前成教生思政工作中存在的问题,并提出了一些做好成教生思想政治工作的对策。相信在科学发展观理论指导下,成教生思政工作将更上一个台阶。     

培智学校创意性体验活动教育课程实践与研究

创意性体验活动课程主要分为，自由活动、社团活动、自我规划活动、社会实践活动四项领域，主张以多样的活动形式，让学生在实践活动中，充分体验书本内容。     

学习动机对成人高等教育学生学习成绩的影响研究

本文以暨南大学成人高等教育学生为研究对象,通过项目分析、探索性因素分析、信度检验、效度分析等统计分析方法,对成教学生的学习现状加以分析,定量地研究了学习动机与学习成绩之间的关系。研究结果表明：深层型学习动机及成就型学习动机与学习成绩之间存在正相关关系,表面型学习动机与学习成绩之间则存在负相关关系。并根据成教学生的特点,提出了激发学生良好的学习动机,从而提高成教学生学习成绩的几点建议。     

基于情景活动的课程开发模式

如何看待知识,学习的本质是什么,这是每一位教育工作者必须面对的基本问题。知识是社会建构的产物,是一个集体的看问题和做事情的结果,而学习更多地是发生在社会环境中的一种活动,基于这种认识,教师就需要要求学生参与到社会的日常生活即情景中进行认知活动。在此提出了一种基于情景活动的课程开发模式,并分为三个主要环节：情景行为库建立、活动设计、课程体系组织。     

交往活动：市场经济条件下人类社会实践的核心

交往活动作为人类的一种社会实践活动,在不同的历史时期具有不同的特点和地位。在以自然经济为基础的传统社会中,交往活动只是生产活动的附属;在以市场经济为基础的现代社会中,交往活动不仅是一种独立于生产活动的实践形态,而且也是人们社会实践的前提、目的和主要方式。因而,交往活动是市场经济条件下人类社会实践的核心。     

优化社会公德环境:社会公德建设的出路

社会公德环境是指影响制约社会公德发展变迁的社会因素的总和,它是人们在社会公共领域进行道德活动的基础、氛围和条件.良好的公德环境能在社会上形成健康高尚的道德氛围,影响和规制人们将公德认知和公德行为统一起来.因此,社会公德建设必须从经济环境、政治环境、文化环境方面优化公德环境.