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略读课文是现行课标实验教材的重要组成部分。在略读教学中既不能让学生浅尝辄止,也不能像学习精读课文那样细致入微,略读教学到底该如何取舍,是我们一线教师应该思考的问题,要想上好略读课,只有做一些“精”的思考,方能上出“略”的韵味。 相似文献
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2010年春节前我读到中共广州市委党校葛彬教授主编的《韵味广州》(广州旅游出版社2010年出版)之后,就去了河南封登少林寺,先看到明太子所撰的《初元三教合流图》,再看到金庸先生所捐的功德碑,一连串的联想立刻出现:金庸小说中借武功对儒道佛的阐述,以及对岭南的描写——那是一个没有冬天,永远鸟语花香的地方,思绪很快像一只小鸟落在了“韵味广州”。 相似文献
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本文以四川省内江市新空巢家庭为例,在研究中年空巢夫妻情感支持状况的数量和质量层面的基础上,认为子女的离开对中年空巢夫妻的生活产生了重大影响。子女离开后,中年空巢夫妻的适应状况良好,情感支持内容丰富,同时情感支持提供者与情感支持接受者之间的互动频率与情感支持的作用密切相关,并提出精神自养应成为中年空巢家庭“养老”的有效途径。 相似文献
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袁亚平 《广州城市职业学院学报》2003,(3):54-58
在翻译过程中.充分考虑语境——上下文语境、文化语境和情境,不仅可以使译者正确捕捉话语的核心,更好地理解原文,同时也有助于准确地表达原文的内容、风格,使译文接受者获得与原文接受者相似的效果。 相似文献
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读《中国历代赋选·魏晋南北朝卷》所想到的龚克昌一赋是中国文学史上的一种重要文体,它曾有过辉煌的日子,也曾荣获“一代文学”之赞誉。但赋体文学从它形成之日──汉赋起,它那神人同台的题材,浪漫主义的笔调,靡丽铺陈的辞藻,尤其它那过于注重接受者的精神愉悦,而... 相似文献
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一个童话叙事模式的中西比较——重读《稻草人》与《快乐王子》 总被引:2,自引:0,他引:2
中西童话与成人文学一样,既有相似之处又呈现出巨大差异。本文以叶圣陶的《稻草人》和王尔德的《快乐王子》这两篇典型的“三件事”童话模式为例,认为(1)童话叙事主体在中国童话中的控制权很大,在西方童话中较小;(2)叙事话语方面中国童话单纯、直接、不偏离主题,西方童话则有“漫溢”特点;(3)中国童话的隐含读者为理想儿童,与实际读者接受上产生错位,而西方童话接受者是成人儿童兼而有之。这些差异是由于东西方民族传统、文学风格不同造成的。 相似文献
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军人风骨和现代意蕴-评蒋海将的诗歌创作董汉河兰州军区空军部队专业作家、诗人蒋海将的诗歌创作,有一种与众不同的风格和韵味,这就是充溢其中的军人风骨和现代意蕴。“风骨”见之于我国的诗歌创作传统,最受称道的莫过于建安诗坛上曹操等人的诗作。他们那种正视严酷现... 相似文献
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新一轮基础教育课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式,英语教学更加注重培养学生的自主学习能力,也同时要求教师与学生角色发生变化。学生由原来的被动接受者转变为主动参与者,教师也从原来的课堂主宰者转变为学习辅助者。 相似文献
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玛格丽特·劳伦斯是加拿大一代文学的“教母”。她创作的长短篇小说马纳瓦卡系列为她赢得了世界性声誉。她十分关注女性主题,在每一部小说中塑造了为争取独立价值而坚决斗争的女性形象。这些女性个性、经历各异,但都坚强有力,不断以自己的行为改变着社会舆论标准。她们的探索表明了作者对生存与女性独立主题的关注,向小说接受者昭示了生存的真正意义 相似文献
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中医文化是我国传统文化中最具有原创力和吸引力的内容之一。中医文化国际传播是指在不同国家之间进行的以中医信息为内容的交流与传承活动,是中医信息在不同国家间由传播者通过某种媒介向接受者交流并接受信息反馈的动态过程。以“中医文化国际传播”为主题,选取2002-2013年间《中国日报》有关中医和针灸的新闻报道为研究样本,从发表年度、内容性质、关注热点、新闻体裁、新闻来源、新闻形式等角度,采用内容分析法,揭示《中国日报》有关中医文化国际传播的发展历程与现状,并对其中存在的问题展开讨论,不仅能够反映出近十年来我国中医文化国际传播的一个缩影,还可以预见,中医文化国际传播在我国文化“走出去”战略中的地位与作用将不断提升。 相似文献
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安部公房在文学创作中取法存在主义的独特个性,活用卡夫卡形式,使得作品独具特色,韵味十足。安部公房历经战后各种文艺思潮的激荡和撞击,其作品与“私小说”原有的艺术思想模式迥异,他把视角和触角投向了社会、自然与人生,呈现出一种非常态的形式,作品的外在表现也许是夸张扭曲的,表达的主题却是深沉的,那种荒诞对于日本当下的生活更有意义。安部公房以非常独特的审美和出人意表的细节、强烈的反差和对比,显示出他艺术探索的前沿性和超越性。 相似文献
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中国现代文学通俗小说大家张恨水,以其作品之多、读者之众而享誉海内外。从传播学意义上看,张恨水的成功离不开传播的成功。张恨水在传播中很好地把握传播者、接受者、传播内容三者的关系。作为传播者,张恨水与接受者保持密切的联系;他还根据接受者的特点和需要,把握传播内容并实行有效的编码,从而保证传播活动的有效展开。 相似文献
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影响研究就是在“传播研究”所能提供的事实非常有限的条件下 ,提出文学影响的假说 ,并在此基础上对作家作品进行细致的分析和研究。在这个问题上 ,笔者不同意韦勒克等人关于影响研究“甚至不可能完整地研究一部艺术品”的看法。认为“影响研究”有三个阶段或三个层次 :第一 ,提出“影响”的假说 ;第二 ,为论证影响假说而对具体作家作品进行分析 ,其中包括对主题、题材与情节的分析、对典型人物的解剖 ,对艺术手法艺术风格的对比等等 ,从而见出影响是否存在 ,如何存在 ,如何表现 ;第三 ,指出影响接受者如何超越影响 ,即“超影响”的研究 ,亦即研究影响的范围与限度、影响与独创的关系 相似文献
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