加强和创新“两课”教学 提高学生人文素质

本文通过对人文与科学关系的分析 ,阐述了以哲学为龙头的人文学科和社会科学在培养学生人文精神方面的重要地位 ,提出了改进“两课”教学、提高学生人文素质的具体措施 ,对促进哲学社会科学的发展有一定的作用。     

高校哲学社会科学工作的育人使命:立德树人

高校哲学社会科学工作担负着人文与社会知识创新和民族文化传承的重任,但更基本的任务是育人,立德树人可谓高校哲学社会科学研究与教学的灵魂所在.就目前而言,要积极达成高校哲学社会科学研究与教学之立德树人的功能,需要甄定高校哲学社会科学的目标,以科研促教学;在教学中,让学生感受到知识的意义;增进解释现实问题的能力,开启学生现实理解的通道;注重教师自身的言传身教,增进教学的人格魅力;切实发挥学生的主体作用,促进个体自我精神成人.     

加强哲学社会科学研究,实现学校"十五"发展总目标

哲学社会科学对大学的建设和发展至关重要.作为解决理论认识和科学思维,解决对社会发展、社会管理规律的认识和运用的科学,首先,哲学社会科学对每一所大学的精神或理念的建立、拓展起着决定性的作用;其次,哲学社会科学对包括自然科学学科和人文社会科学学科的师资队伍的科学素养、精神境界和综合素质的提高,也起着非常重要的作用.由于哲学社会科学能够帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观,是所有不同学科、不同层次人才的最关键素质之一,因此大学的教育工作与人才培养必须高度重视哲学社会科学学科的地位和作用.此外,21世纪的大学对国家经济和社会的发展负有更为重要的责任,在大学中加强哲学社会科学的研究工作将是大学承担这些历史使命的必要基础.     

理工科高校的哲学社会科学教育发展展望

理工科高校哲学社会科学教育,对培养高素质人才有着重要作用。理工科高校的哲学社会科学教育发展必须准确把握哲学社会科学教育的地位和作用,正确处理哲学社会科学发展的定位、目标、战略和管理制度建设等问题,完善课程体系,加强教材建设,改进教学方法。积极开展重大课题的跨学科研究和综合性研究,营造浓厚的人文氛围,提高学生的全面素质,加强师资队伍建设和学校与科研单位的联系,使科研水平上新台阶。     

与时俱进 重视并加快哲学社会科学的发

近年来 ,江泽民就哲学社会科学的发展和繁荣问题 ,连续发表了三次重要讲话 ,为我国高等教育界哲学社会科学的发展指明了方向。高等学校要进一步认识哲学社会科学的重要地位和作用 ,以发展和繁荣哲学社会科学为己任 ,加强哲学社会科学人才的培养 ,加强哲学社会科学教育与自然科学教育的融合与渗透 ,努力培养具有全面素质的优秀人才     

习近平“三学一体”哲学社会科学综合发展体系重要论述的理论释义

构筑学生、学术、学科一体的综合发展体系是习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神之一,这一重要论述准确框定了哲学社会科学育人育才的全新格局,理论内涵丰富,实践指向明确,是新时代构建中国特色哲学社会科学的行动指南.“三学一体”哲学社会科学综合发展体系的构建是一项复杂的系统工程,高校作为哲学社会科学的主力军和育人育才的主阵地,必须将构筑“三学一体”综合发展体系作为实施哲学社会科学整体发展战略的有力抓手,坚持“以学生为根本和中心”“以学术为基础”“以学科为支撑”,围绕立德树人根本任务,充分发挥哲学社会科学的育人功能,把学科建设与育人育才两个目标相统一,基于学术创新能力提高育人育才质量.从理论前提上,明确体系中各要素的地位和作用、影响与关联,在实践探索中找到构建综合发展体系的主要思路和基本原则,进而更好地实现哲学社会科学育人育才的最大化和最优化.     

与时俱进重视并加快哲学社会科学的发展

近年来，江泽民就哲学社会科学的发展和繁荣问题，连续发表了三次重要讲话，为我国高等教育界哲学社会科学的指明了方向。高等学校要进一步认识哲学社会科学的重要地位和作用，以发展和繁荣哲学社会科学为己任，加强哲学社会科学人才的培养，加强哲学社会科学教育与自然科学教育的融合与渗透，努力培养具有全面素质的优秀人才。     

发挥哲学社会科学育人功能 彰显高校德育合力

哲学社会科学作为高校学科体系的重要支柱和组成部分,对于充实和提升高校德育工作的内涵与品质具有重要的价值和意义。哲学社会科学育人功能与高校德育合力的形成路径在于,坚持用当代马克思主义统领高校哲学社会科学的教学,为大学生形成正确的世界观、人生观、价值观提供思想导向和思想基础;不断提升哲学社会科学学科研究与教学的学术探讨水平,培养大学生开拓创新的素质;不断完善高校哲学社会科学的学科构成和知识构成,推动大学生文明修养与德行的养成;加强哲学社会科学教师队伍建设,为发挥哲学社会科学育人功能与德育工作合力提供强有力的师资保障。     

高校哲学社会科学创新能力评价的基本指标框架研究

哲学社会科学创新能力是国家创新能力的重要组成部分.当前,全国高校都在努力提升哲学社会科学创新能力.然而,对于哲学社会科学创新能力的概念、高校哲学社会科学创新能力的构成要素、如何评价高校哲学社会科学创新能力等问题,学术理论界并未进行认真梳理与探讨.文章对哲学社会科学创新能力的概念进行了解读,并借鉴组织能力的"RPV模型",将高校哲学社会科学创新能力构成要素分为三类:哲学社会科学创新投入能力、哲学社会科学创新运行能力、哲学社会科学创新产出能力.在此基础上,构建了高校哲学社会科学创新能力评价的基本指标框架.     

工科院校哲学课程的教学改革探讨

哲学是我国各教育阶段重要的基础理论课，在培养学生的辩证思维、创新思维和探索能力方面具有其它学科不可替代的作用。教材和教师素质是影响其教学质量的两个主要方面。编写适合我国不同年龄阶段、不同层次的学生的哲学教材，稳定师资队伍、提高教师素质是改革哲学课程教学的有效途径。     

陈荣富的科研项目《马克思的历史哲学——兼论社会主义改革》获得国家教委哲学社会科学青年科研基金

为了推动高校哲学社会科学研究事业的进一步发展,促进高校青年一代哲学社会科学教师、科研人员的成长,国家教委自1986年起设立高等学校哲学社会科学青年科研基金,我校哲学系陈.荣富副教授的《马克思的历史哲学——兼论社会主义改革》科研项目,经学校申报,国家教委组织有关专家评定以及本人答辩后,于1987年12月由     

"事关党和国家事业发展的全局"的重大战略举措--学习中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》的体会

繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局.中国特色社会主义事业离不开哲学社会科学的繁荣发展.哲学社会科学的研究能力和成果是综合国力的重要组成部分.繁荣发展哲学社会科学,必须坚持马克思主义对哲学社会科学的指导地位.高等学校要为繁荣发展哲学社会科学作出积极的贡献.     

对我校哲学社会科学教育状况调查的反思

发展哲学社会科学教育是社会发展的客观需要,也是学校自身培养人才的需要。目前我校哲学社会科学教育发展相对滞后,已成为学校综合性大学发展目标和综合素质人才培养的瓶颈制约,为此学校必须努力探求发展哲学社会科学教育的新路径,促进高水平综合性大学的建设。     

关于发展繁荣哲学社会科学的几点建议

20 0 1年 8月 7日 ,江泽民同志在北戴河与部分国防科技和哲学社会科学专家座谈时 ,发表了重要的讲话。他指出 :哲学社会科学的研究能力和成果 ,也是综合国力的重要组成部分。在认识和改造世界的过程中 ,哲学社会科学与自然科学同样重要 ;培养高水平的哲学社会科学家 ,与培养高水平的自然科学家同样重要 ;提高全民族的哲学社会科学素质 ,与提高全民族的自然科学素质同样重要 ;任用好哲学社会科学人才并充分发挥他们的作用 ,与任用好自然科学人才并发挥他们的作用同样重要。2 0 0 2年 4月 2 8日 ,江泽民同志考察中国人民大学 ,7月 1 6日考察中…     

坚持知行统一 践行教书育人

教师是人类文明知识的传播者,教书育人是教师的神圣使命和职责。高校的哲学社 会科学教师,要充分领会和落实哲学社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、 服务社会的功能和作用,不断提高自身的素质,握好教书育人的根本之点,坚持知行统一、教 书育人,促进大学生健康成长。      

繁荣发展哲学社会科学全面建设小康社会

通过人类社会发展过程中,哲学社会科学、自然科学和经济中心转移的考察,提出哲学社会科学、自然科学和经济同步发展规律,强调哲学社会科学对自然科学和经济社会发展的先导作用.论述了繁荣发展哲学社会科学的主要任务和根本途径.     

知识经济时代与哲学社会科学素质

江泽民同志在不到一年的时间内,先后两次就我国哲学社会科学的发展发表了重要讲话.他明确地提出,我们实施科教兴国战略,包括自然科学和社会科学两个方面;一个民族要兴旺发达,要屹立于民族之林,不能没有创新的理论思维;哲学社会科学的研究能力和成果,也是综合国力的重要组成部分;要提高全民族的哲学社会科学素质等思想.这是江泽民同志对哲学社会科学在整个人类知识体系和社会实践中的地位与功能的深刻洞见和高度重视,是对我们党50多年执政经验的深层次总结,是应对知识经济和知识管理时代的战略和策略,也是他"三个代表"思想的深化和发展.     

和谐合作 潜研创新

20 0 2年 4月 2 8日 ,江泽民同志到中国人民大学考察时说 :“去年八月 ,我在北戴河与国防科技和社会科学专家座谈时强调了哲学社会科学的重要性 ,指出哲学社会科学与自然科学同样重要 ,培养高水平的哲学社会科学家与培养高水平的自然科学家同样重要 ,提高全民族的哲学社会科学素质与提高全民族的自然科学素质同样重要 ,任用好哲学社会科学人才并充分发挥他们的作用与任用好自然科学人才并充分发挥他们的作用同样重要。对这‘四个同样重要’ ,大家都很认同 ,现在的关键在于落实。”现在又一年已经过去 ,看来落实仍有待于付出很大的努力。这篇…     

我国将实施哲学社会科学人才培养和奖励计划

据教育部教社政 [2 0 0 3]1号文 ,国家将启动哲学社会科学新世纪学术带头人培养计划和学术新人培养计划。将在“长江学者奖励计划”中设立哲学社会科学特聘教授岗位 ,增加高校文科教师在“高校优秀青年教师奖”中所占的比例 ,将高校文科教师列入“骨干教师培养计划”。鼓励高校从实际出发设立哲学社会科学资深教授岗位 ,并给予与自然科学和工程科学院士相应的待遇我国将实施哲学社会科学人才培养和奖励计划!教文     

高校哲学社会科学研究评价的本质要求及其制度建设

建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学,一直是我国哲学社会科学繁荣发展的根本目的.提升高校哲学社会科学繁荣发展水平,离不开科学有效的哲学社会科学研究评价.坚持党的领导、"二为"方向和"双百"方针是哲学社会科学繁荣发展的根本保障,坚持"质量为本"和"创新至上"是哲学社会科学繁荣发展的必然要求,坚持科学权威和公开透明是哲学社会科学研究评价的现实需要.结合当前高校哲学社会科学研究评价中"量化评价下数量与质量的关系论辩","学术评价与科研管理评价的边界异化"和"学术权力和行政权力的制度规制"三大问题聚讼,文章建议通过强化学术成果质量保障机制、优化学术共同体工作机制、构建学术争鸣长效机制和完善学术成果转化应用机制等制度建设,推动构建科学权威、公开透明的哲学社会科学研究评价体系,以期进一步改善新时代高校哲学社会科学研究评价工作.