教学研究型大学"转型期"的学术梯队建设问题研究

后发式教学研究型大学＂转型期＂过程中,学术梯队建设可谓重中之重,它是学术科研与教学任务的双向度梯队,是初步形成学术科研能力的成长型梯队,是组织成员相对不稳定型团队。学术梯队建设要有一定的生长基点,即有主体意愿认同的成员、有＂路标＂性角色的带头人、有层级合理的结构、有共识性价值诉求的制度章程。学术梯队建设的实施路径应涉及确立学术梯队的发展目标、选拔学术梯队的带头人、组建合理的学术梯队结构、建立学术梯队的管理与激励机制。     

对抓好学科带头人和学术梯队建设的几点认识

一、选拔培养学科带头人和抓好学术梯队建设是加强学科建设的当务之急 学科建设是高校的一项基本建设,也是研究生教育的一项基本建设,是提高学校教学、科研水平和研究生培养质量的战略措施,学科建设有多方面内容,其中包括:教学科研条件的建设,图书资料建设,实验室建设,学术带头人的培养和学术梯队的建设等,在以上诸项中最关键的是学科带头人的培养和学术梯队的建设,有了好的     

培养学科带头人和建设学术梯队的思考

本文在分析了华南理工大学培养学科带头人和建设学术梯队的现状和存在的问题后 ,提出了适用于高等学校培养学科带头人和建设学术梯队的具体策略     

论高校学术梯队发展规律及其建设策略

高校学术梯队发展具有阶段性、冲突演化性和差异性三大规律。高校建设学术梯队建设应注意选拔和培养学术带头人,正确处理人才流动与梯队稳定的关系,重视梯队内部合理分工,并建立持续激励机制。     

论地方高校学术梯队建设的问题和对策

地方高校的水平、质量和知名度,在很大程度上取决于学术梯队建设水平的高低,加强学术梯队建设是地方高校实现可持续发展的重要保证。要提高地方高校学术梯队建设的层次和水平,必须从合理制定学科建设目标、大力选拔培养学科、学术带头人,优化学术梯队的资源配置等八个方面着手进行建设。     

湖南工程学院“十一五”省极重点建设学科简介——“应用化学”学科

湖南工程学院“应用化学”学科始建于2000年。2003年5月，“应用化学”学科由学院确定为首批院级重点扶持学科，2006年3月确定为院级重点学科，2006年8月被审定为湖南省高等学校“十一五”重点建设学科。目前，本学科共有教师29人，其中教授7人、副教授12人，博士10人，湖南省高等学校学科带头人1人，省级青年骨干教师6人，院级学术带头人4人，学术骨干8人，已形成一支结构比较合理的学术梯队。2001年以来，本学科主持承担了国家自然科学基金项目、国家“十五”科技攻关项目、教育部留学回国人员科研人员科研基金项目、湖南省杰出中青年基金…     

我校省级跨世纪学科带头人简介

我校省级跨世纪学科带头人简介湖北省教委于３月２０日颁布了省属普通高等学校跨世纪学科带头人和学术骨干的名单。我校被批准的省级学科带头人有４人，学术骨干有３人，其人数居省属普通高等学校第三位，列高等专科学校第一位。我校４名跨世纪学科带头人是数学系教授谢胜...     

明确思路 采取措施 卓有成效推进学科建设

学科建设何以取得成效?一是有明确的思路,二是有得力的措施.明确的思路体现为①学科建设必须与地方经济结构和产业特点相结合.②学科建设应形成相互支撑的体系.③坚持高标准,体现前瞻性和与之相应的措施加强精力、经费和引智的投入;加强梯队建设,多形式培养学术带头人和学术骨干;加强实验室建设,改善科研条件;重点学科科研选择有明确的导向和特色;将学术影响作为学科建设的指标以促进学科建设.     

关于高校青年研究生指导教师队伍建设的考虑

研究生导师队伍梯队建设对高等学校的学科建设极为重要。研究生指导教师队伍建设应选择合适的学科和学术带头人．构建合理的学术梯队，应协调发展各个学科．在扩大研究生导师队伍的同时，应加强青年教师的培养，保证研究生导师的质量。     

营造学术气氛 增强学术敏感

编者按：去年以来。我院加快了学科建设的改革发展步伐，实行了分层次建设、引入竞争、定期考核和优上劣下的动态管理模式，加强了学科带头人、学术带头人的培养和学术梯队的建设，推行了学科建设目标责任制，大幅度提高了学科建设的支持强度和相应的奖惩强度。这些举措，为我院的学科建设理顺了关系，注入了活力，营造出了良好的环境，调动了各系（部、院）、各学科和广大教师的积极性，一场学科建设的攻坚战已经在我院全面展开。然而，学科建设是包括师资、科研、教学、学术研讨、实验室设施和产业建设等在内的一个综合性系统工程，牵涉到…     

培养跨世纪学科带头人 增强学校学科发展后劲

加强教师队伍建设,提高教师的思想政治和业务素质,是深化教育教学改革,提高教育质量和办学水平的关键。90年代是高等学校教师队伍进入新老交替的重要时期,学术带头人和骨干教师的培养、补充迫在眉睫。国家教委要求“要采取各种有力措施,以加强中青年学术带头人的培养为重点,优化教师队伍结构”。机械部教育司提出:“梯队建设重     

我校新上省级重点学科"艺术美学"情况简介

今年9月,我校"艺术美学"学科成功通过专家评审,经省文化厅批准,成为山东省文化艺术科学首批省级重点学科。省文化厅下发的鲁文教[2004]18号文件指出:"首批公布的九个省级重点学科,……具有科研水平高、学科前沿、学术队伍健全、学科带头人学术影响大的显著特点,整体上代表着我省文化艺术科学研究的最高水平。"10月28日在济南举行了隆重的授牌和颁发学科带头人证书仪式,我校艺术美学学科带头人之一王建高教授代表全省首批九个学科的带头人做了大会发言。     

张莉教授被选拔为安徽省学术与技术带头人后备人选

接安徽省人事厅皖人办发[2009]54号文件，我校张莉教授被选拔为第六批安徽省学术和技术带头人后备人选。这是我校继桂和荣教授后第二名安徽省学术与技术带头人后备人选。     

地方高师院校重点学科建设的思考

地方高师院校重点学科建设的重要性,就在于可以强化办学特色、提升办学实力,带动其他学科发展,凝练学科方向、形成良好的学术梯队,是提高科研质量的重要保障。针对目前地方高师院校重点学科建设存在的问题,提出重点学科建设的主要措施,包括完善管理制度,整合科研力量,狠抓学术梯队建设,加大科研投入,创建自身特色。加强重点学科建设是地方高师院校发展的根本出路。     

关于加强重点学科建设的几点思考

重点学科建设是高等学校的根本建设。高等学校要持续、稳定地发展 ,并力争有较大的发展力度 ,就必须大力加强重点学科建设。本文就重点学科建设在学校中的地位与作用以及研究方向的选择、学术梯队和学术带头人的配备、重点学科的条件建设和重点学科的自检评估等方面进行了探讨 ,旨在对加强重点学科建设工作有所裨益     

关于高校学科队伍建设的几个问题

对高校学科建设中学科岗位设置,学科梯队成员的选拔、考核与培养,学科团队建设等问题进行了探讨.提出科学设置学科岗位可以增强学科带头人的责任意识,有利于学科建设目标的实现;学科梯队成员要通过竞争产生,要建立考核指标,按期对梯队成员进行考核,实现公平竞争、滚动发展;要把自身培养学科带头人与引进学科带头人结合起来;要加强学科团队建设和学科文化建设.     

我校注重中青年科研骨干培养

近几年,我校文科科研成果累累,进入高产期。其中原因之一,就是注重培养了一批中青年科研骨干,发挥了他们的作用。在这方面,具体做法有以下三点。一、发挥老学科、老专家的带头作用,注意抓研究生培养我校有鲜明特色学科的学术带头人在培养中青年科研骨干方面起关键作用。     

注重学科建设 提高研究生培养质量

我校注重学科建设，在师资队伍培养和学术梯队建设等方面采取特殊措施，着力学科的教师队伍建设，使之在年龄结构、知识结构、职称结构上趋于合理；在其研究领域和获奖层次上特色突出、优势明显，学科和学位点建设不断加强，为提高我校的研究生培养质量奠定了良好的基础。     

农业水土工程学科建设的关键问题探讨

从国家农业发展策略及我校学科结构等方面，分析了我校建设农业水土工程学科的重要性。从学科梯队、科研状况、仪器设备、教学与人才培养等方面，阐述了我校建设农业水土工程学科的基础条件。根据农业生产发展的需要，结合我校在农业水土工程学科上的优势所在，分析了我校农业水土工程学科的主要研究方向。     

’99右江民族师专科研座谈会召开

近年来 ,右江民族师专的科研工作迈出了可喜的步伐 ,尤其是两部人类学著作的正式出版和首批中青年学术带头人的确定 ,更是实现了零的突破。为了更好地推进我校科研管理工作的改革 ,将科研质量提高到更高的档次 ,1 999年 1 2月6～ 8日 ,我校举行了为期 3天的科研工作座谈会。与会人员有学校领导、各系部领导和部分教师 ,同时还邀请广西师范大学两位著名教授钱宗范和唐凌到会作指导 ,介绍他们的治学和科研经验。会上 ,何毛堂校长作了重要讲话 ,教务处副处长全雄伟作了科研总结。马树春、陈丽勤、李玉田、何开岩等几位教师介绍个人进行科研或者…