日记评语体式探微

一九八二年秋天，我从云南省东川师范学校毕业，走上了教育教学工作岗位。二十六年来，我一直担任着小学、初中语文教学兼班主任工作。其间，我把指导学生写日记当成了一项十分重要的工作来做，取得了良好的教学效果，受到了学生的普遍欢迎。在这二十多年的日记教学过程中，我感触最深的是：要让学生爱写日记、勤写日记，教师给学生的日记写好评语至关重要。     

窥探“传统教育的失落”现象

现代科技与教育装备的日新月异，的确给活跃在讲台上的教改新星们提供了丰富多彩的教学手段。光是网络里各学科各类课件和教学设计就琳琅满目，似乎令你取之不尽用之不竭。尽管我并非一个喜欢逆潮流而行的人，我却在一浪高过一浪的“热闹”中激动不起来。相反地，以一位语文教师的冷静和理智，我发现已有越来越多的同行朋友们热衷于享受科技进步的成果，他们擅自从繁重的教学负担下挣脱出来，     

对教育理论课程教学改革的思考

教育理论课程的教学目标是使学生掌握必要的教育基础知识和教育技能，形成一定的教育能力，促进其素质的全面提高。为了实现这一教育目标，就要组织教学过程，并开展与教学目标相适应的一系列教学活动。但是，传统的单一的课堂教学却导致了传授知识以外的其它教学目标的失落。教育理论课教学必须改革。要充实和完善教学内容，要以开放式的教学模式取代封闭式模式，要开展研究性教学，以此来提高教育理论课教学的整体优化水平。     

小幼衔接从细节抓起

心虚让我备感紧张，这学期学校给了我一个学习的机会，安排我去教一年级，我的确得从穿针学起。虽说教学应大胆创新，从没教过一年级的我可以说是如履薄冰。举个例子，像在教学拼音前，我得请同年段的老师先把拼音读给我听，我真怕自己一开口就错，毕竟，首因效应是非常重要的。因此，今天，我谈谈自己学“穿针”最深的一点感受：     

农村中学教师教研水平偏低的原因

作为一名农村中学的语文教师．我一直从事教学工作，至今已有14年之久。但回顾起自己的教研成绩来，却每每使我感到羞愧难当啊!尤其是在教育教学及教研专业报刊上，还未发表过只言片语，有如蜗牛一般地行动迟缓。而综观其他同龄人，有些人都成了“独占一方”的名师，虽然他们年纪不大。但是著述颇丰，几乎年发表论文十几篇。     

让我受益的几本书

在教学上给我许多借鉴的是《教学模式》,这是一本兼理论和实用性为一体的书,既有皮亚杰、科尔博格、加涅的研究成果,又附有许多个案,让我在极短的时间了解到了各种教学模式的发展渊源和理论框架,使自己的教学尝试有了一定的理论依据,少走许多弯路。在指导学习方法方面我受益于《学习的策略》和《最后一分钟技巧》,它们让我有机会用我自己多年的学习体验在阅读、听课、记忆和解题等方面做了一次全面的印证,并总结出可行的方法分享给学生,这是我教学上的重大突破。鲁迅给我或者更多人的影响在于他的强烈的爱国精神和社会责任感,因此虽然面对教…     

故事斋——谜语故事两则

瓜农难秀才 有个秀才去赶考，在路上感到口渴。忽见前面有一个菜园子，一个白胡子老人正在看园。秀才上前问道：“老伯，我很口渴，能给我根黄瓜解解渴吗？”看园老人看了看他说：“看样子你是个渎书人，那我考考你，答对了就送你黄瓜解渴。”秀才答应了。老人说：“身穿红袍，头戴绿帽，坐在泥里，呆头呆脑。”     

树立教学意识 加强教育教学实践

高师数学教育专业的目标就是培养合格的中学数学教师。这就要求必须改革传统的教育实习，让学生早期接触教育教学实践， 并联系中学的数学教育教学， 系统连贯地对学生进行教师技能的训练和培养，使学生在走出校门前就具备初步的教学能力     

论王筠的识字教学思想

清代文字学家、语文教育家王筠立足于其“人本”语文教学观，将识字教学与“育人”有机地结合起来，形成了其独树一帜的识字教学思想。即，针对汉字特点进行教学，提高识字的效率，激发学生识字的兴趣，充分发挥汉字本身及汉字书写的教育功能，使识字教学负载了更为丰富的人文教育功能。     

重提“作文教学必须打假”

1996年初，在我县一次语文教学研讨会上。我提出一个口号：作文教学必须打假。反响很好。这个口号很快在全县传开。不久，江苏《语文教学周报》及河南《教育时报》相继发表了我写的《作文教学必须打假》、《再说“作文教学必须打假”》。此后。在其他报刊上，也见到了“打假”的主张。     

阅读，我远航的帆

书是人类进步的阶梯。阅读，是我远航的帆。 人要读书，要读一辈子的书。读古人，读现代人，读英雄，读小人，读世界，读自己，读牛的欢乐，渎死的安逸。在书中寻找自己的天空，在书中找寻自己的闪光点和古人所说的“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”     

夜里的叩问

手中的《福建论坛》(社科教育版)刚轻轻地合上,我不禁吁了一口气,一望时钟,刚要走进十点的夜里。夜已渐深,窗外边下了一天的雨还依然在不知疲倦地沥沥个不停,而我思绪却不能平静。怎么尊重学生的个体、尊重学生个体生命的发展,什么是生命化的教育这一些问题在心中荡漾着,那一个个鲜活的感悟和反思似乎就要拽住我的心,正敲打着我似不知所措的心灵。我在教育教学中我做了些什么?我又是怎样去尊重我那可爱的学生的个体的发展的？我曾做过些什么呀?     

缘自教育科研

正人们习惯上称人与人之间的相遇、相识、相知为缘,实则,人与物、人与事理之间也不乏这种缘。回想工作至今,自己与教育科研之间何尝不是一种缘。教育科研让初涉教坛的我尝到了甜头初上讲台,在拥有悠久办校史和丰富教育教学经验的百年省级实验小学师傅们手把手的教导下,我较快地掌握了教育教学常规要素,同时我也开始了对自己班主任工作及课堂教学工作进行反思,正是这些反思,使我逐渐懂得了如何去了解学生特点,把握教材的要害。正是这些零碎甚至很初级的东西为我日后参     

多媒体与语文教学的整合摭谈

当今社会信息技术高速发展，使教学方式的变革成为一种可能。信息化的时代必然要求教育的信息化，而信息技术也已经广泛渗透到教育的各个领域。多媒体教学作为教育信息化的一种重要方式已经在课堂教学中得到广泛应用，成为优化课堂教学的重要途径。于是，如何有效地利用现代教育信息技术来提高教育教学水平的问题就摆在了每一位教育工作者面前。     

开辟教育心理学研究的新领域——读《教学心理学》有感

最近，我拜读了张大均教授主编的《教学心理学》一书，颇有感触。该书系西南师范大学教学论博士点学科建设丛书中的一部力作。该书集张先生十多年教学心理系统研究之成果，以崭新的视角展现了教学心理学在教育心理学、教学科学发展中的灿烂前景。读罢该书，令人鼓舞，更受...     

化学微格教学初探

微格教学是使师范生掌握教学技能的一种训练方法。训练要分小组进行，并对扮演“教师“的学生进行录像，使他们以旁观者的身份来观察自己的“讲课“过程，并从中得到启示。要提高高等师范教育的质量，在师范生中开设微格教学课程，探索和形成有自己特色的微格教学方法很有必要，它对师范生的影响力不亚于学科理论课程。     

体育教学渗透心理健康教育的探究

现代社会所需要的人才不仅要求有健康的体魄，而且要求有健康的心理。世界卫生组织给健康下的定义不仅仅是没有疾病，而且是指一个人在身体、心理、社会适应方面处于一种良好的状态。据有关资料显示，心理健康的主要标志是智力正常、情绪健康、行为协调、具有良好的心理适应能力和良好的心理素质等。然而，近几年来青少年学生由于学习压力过大，精神负担过重，导致了许多心理障碍和心理疾病，如精神压抑、焦躁不安、情绪失常等。那么，如何把心理健康教育融入到体育教学之中，培养学生具有独立探索和掌握新知识的能力，是每一个体育工作者所面临的新的挑战。因此。体育教学中实施心理健康教育至关重要。[第一段]     

让赏识的春风吹绿作文讲评课

作文教学是语文教学的半壁江山，也是我们实施素质教育，全面提高教育教学质量的一大难点。语文教学中，作文批改令语文教师最为头疼，工作量大，见效率低，大多数学生对老师的评语视而不见，往往只是瞄一眼分数，就塞进抽屉。针对此现象，这几年我摸索着寻找一条实用有效的作文教学之路。在我所任教的班级进行尝试，发现赏识性批改讲评作文能给学生写作带来快乐。在此，笔者对赏识作文讲评谈几点粗浅的方法，供同行们商榷。     

一个顽皮男孩和他的作文

日常的教学是鲜活的，讲述了一个又一个教育故事，而故事的主角是我的学生们。我就说说这个故事吧：一篇作文与一个顽皮的男孩。     

论教育教学单位市场准入问题

社会主义市场经济的建立与完善给社会带来的变化是急剧的、深刻的．教育教学单位与市场经济是一种什么关系呢？本文认为，教育教学单位同市场经济的内在联系，从本质上讲，就是如何适应市场经济发展要求，培养适应需求口径的人才，用高规格、高质量、高水平去迎接新形势的发展变化．