民族地区高校研究生教育成本分担改革探索

研究生教育成本分担问题是伴随着我国研究生教育的发展而逐渐凸现出来,是在高等教育的深度变革中成为制度改革的关键点之一。本文针对民族地区高校研究生教育成本分担实际情况及存在的不足,提出民族地区高校研究生教育成本分担改革的相应对策。旨在打破多年来困扰民族地区高校研究生教育的教育成本的"大锅饭"瓶颈,建立公平竞争机制,从而提高民族地区研究生教育的质量。     

全力浇灌民族教育之花——访省教育厅副厅长葛建中

《民族论坛》：近几年来,湖南省教育事业取得了较快的发展,但由于种种原因,还存在农村留守儿童、贫困儿童入学难,教育不公平、教育资源不均衡等等许多亟待解决的问题。请谈谈我省民族地区教育发展的现状？存在的突出问题是什么？     

民族教育在民族地区小康社会建设中的作用

本文对民族地区小康建设与民族教育的发展进行了探讨。认为民族地区的素质教育和少数民族专业技术人才队伍建设,距离民族地区全面建设小康社会的要求还存在着较大的差距。民族地区教育要想发展,改革体制是首先要解决的问题,而体制的改革应该遵循将"应试教育"模式向"素质教育"模式转换;在普及九年义务教育的基础上,加大职业教育的投入,使接受九年义务教育的学生也掌握一定的技能;根据本地区的实际需要,大力发展中低级职业教育,以适应西部民族地区经济发展的"近期需求";建立完善的职业教育体系。     

改革开放3O年来我国民族教育政策回顾与评析

新中国成立以来,特别是改革开放30年来,我国民族教育政策建设取得了巨大的成绩,保障和促进了少数民族教育的改革与发展,但也存在一些不容忽视的问题。本文较全面地分析总结了改革开放30年来我国民族教育政策建设的发展状况、取得的成绩、存在的问题,在此基础上,提出了加强我国民族教育政策建设的对策及建议。     

民族教育理论研究的新突破--评《历史性超越--民族教育超常规发展与民族地区发展研究》

民族教育是我国教育的重要组成部分。然而长期以来，由于历史等方面的原因，我国民族教育的发展与我国整个国民教育发展之间，始终存在着某些不协调或不平衡的方面。这不仅使先进地区与落后地区或民族地区与非民族地区之间的教育差距继续扩大，而且也严重地制约着民族地区区域经济的顺利发展。孟立军博士的《历史性超越——民族教育超常规发展与民族地区发展研究》(广西民族出版社1999年12月出版，2001年获第二届全国教育图书奖二等奖)一书，对我国社会主义条件下民族教育超常规发展模式、运作状态、实施过程及其对民族地区经济和社会发展的…     

民族教育发展刍议

民族教育发展刍议米仁顺解放后，我国民族教育取得了较大的发展，特别是十一届三中全会以来，成绩更加辉煌。但是，与突飞猛进的生产力发展相比却显得落后，与飞速发展的现代教育相比，也存在着明显的差距。纵观民族教育发展相对落后的种种原因，其中对民族教育发展的特殊...     

西部民族地区教育均衡发展的新战略

本文通过分析探讨西部大开发的战略思想、教育均衡发展的相关理念及西部民族地区教育非均衡发展现状 ,指出西部民族地区的教育发展与全国平均水平和东部水平相比 ,都存在着较为明显的非均衡发展问题 ;必须通过进一步强化政府的教育主体责任、建立“西部民族地区教育优先发展区”、促进民族教育与区域经济协调发展等政策 ,实现西部民族教育的均衡发展战略     

蓬勃发展的民族教育

伴随着祖国改革开放的雄健步伐,改革主旋律在民族教育领域奏响,国家加大了对民族教育的扶持力度。我国的民族教育在改革中快速发展。高奏改革主旋律 随着《中国教育改革和发展纲要及“纲要”实施意见》的出台,深化教育改革的要求和前景催人奋进。新时代赋予民族教育新的使命,民族教育揭开了改革的新篇章。 确立和巩固办学体制,“双基”成为教育工作的亮点。基础教育是教育事 业的基石,发展基础教育成为民族教育事业的重中之重。 民族地区在抓好“普九”的同时,全面贯彻国家教育方针,坚持“三个面向”,力争全面提高学生的思想道德…     

浅谈民族教育存在的问题及发展途径

浅谈民族教育存在的问题及发展途径韩光明张敏教育是国家富强、社会进步、民族振兴的基本手段。在改革不断深化、科学技术日新月异的今天，教育愈来愈成为对整个社会发展起决定作用的主控因子。发展教育、培养人才已成为世界各国的共识。民族教育是我国整体教育的重要组成...     

浅论青藏高原民族高等教育的改革与发展

青藏高原民族高等教育担负着培养高原高级专门人才、发展科学技术文化和促进高原现代化建设的重大任务，在高原现代教育体系中具有举足轻重的地位和作用。因此，研究高原民族高、教育的改革与发展是高原现代教育的重要课题。一、青藏高原民族高等教育的发展状况在解放前，青藏高原的民族高等教育处于一片空白。解放后，党和国家坚决实行各民族一律平等团结的政策，坚持各民族共同发展、共同进步、共同繁荣，逐步消除历史上遗留下来的不平等现象，实现各民族间事实上的平等。假若仅有汉族教育的发展，而无少数民族教育的发展，就谈不上我国教…     

广西民族预科教育的现状与发展研究

本文认为 ,民族预科教育是我国民族教育的重要组成部分 ,是贯彻落实民族平等、民族团结政策的重要措施。广西的民族预科教育经历了曲折的发展过程 ,取得过骄人的成绩 ,但目前面临着经费投入严重不足 ,办学规模小 ,由于体制上的原因造成管理困难等问题。如不加以解决 ,民族预科教育将面临夭折的危险。文章提出要提高对民族预科教育重要性的认识并提出建立“广西高等学校民族预科部”等改革民族预科教育的建议     

青海民族教育发展的历史与现状

解放前的青海民族教育,处于十分落后的状态。建国后,经过50多年的建设,民族教育事业得到很大发展,但受经济发展、自然条件、教育基础等多种因素的制约,仍存在着不少困难和问题。需要进一步提高认识,转变观念,加强领导,加大投入,加快师资建设和教学手段改革,优化教育结构,提高管理水平,这样才能实现培养大批少数民族合格人才的战略目标。     

评价标准多元化:少数民族自身的教育需求

多元文化教育背景下,少数民族教育应有多元的发展目标.但现行教育评价标准存在着诸多弊端,背离了少数民族教育发展目标.在分析民族心理、民族自身发展和发挥比较优势的基础上,提出只有评价标准多元化,才是符合少数民族自身的教育需求.     

我国民族教育政策体系探讨

民族教育政策体系是国家改革与发展民族教育所需要的最基本、最关键的教育政策范围与结构 ,它包括民族教育质量政策、民族教育管理体制政策、民族教育课程政策、民族教育经费政策、民族教育教师政策和民族教育学生政策等六个方面。这些民族教育政策又与国家民族政策中的民族文化政策、宗教政策、语言文字政策等相互支持、相互促进 ,形成了中国特色的民族教育政策体系。这一政策体系 ,经过民族教育政策长期变迁的实践证明是科学、正确和有效的 ;从理论依据来看 ,它同时兼顾了国家民族问题与国家教育问题两方面的价值取向     

加强民族院校创业教育的研究

针对民族院校学生就业渠道、岗位、空间相对萎缩的现状,在民族院校开展创业教育已势在必行.目前高等院校存在着对创业教育重视不够,创业教育教学体系不完善,社会和家庭缺乏足够的认识等现象,也影响着民族院校的发展建设.探索一条适合民族院校特点、符合民族经济发展的创业教育之路,是缓解毕业生就业压力,鼓励民族院校学生自主创业,以创业带动就业,促进民族经济发展的有效途径.     

民族教育的文化人类学解释

文化人类学是近年来备受我国学者关注的新兴学科,它的研究成果和研究方法对于民族教育的改革和发展有着深刻的启迪意义,为民族教育学科建设提供了契机。在文化人类学的视域中,民族教育的概念、民族教育的模式、民族教育的课程改革、民族教育的研究方法都获得了新的解释。     

从文化发展的民族性和时代性看少数民族教育问题

季羡林先生认为,民族文化发展具有民族性和时代性。当前中国少数民族教育对少数民族文化发展的推动作用之所以不明显,就是忽略了民族文化发展的民族性与时代性。在少数民族学生成长的四个阶段中,他们的教育分别存在不同的问题,必须对少数民族教育实施全面而彻底的改革。     

论教育活动在民族发展过程中的作用

由于教育活动所特有的性质和特点,决定着教育活动在民族形成过程、民族发展过程和民族消亡过程中都发挥着不可取代的重要作用。教育活动是促进民族形成、实现民族发展和完成民族消亡全过程的重要影响因素。     

论我国民族地区的城市化

本文运用最新的资料，分析了改革开放以来我国民族地区的城市发展现状、城市化水平及特点。文章指出，民族地区在设市过程中，有以下三种特殊情况：一是县（旗）、自治县改市，二是镇改市，三是撤地设市或县级市升格为地级市。与全国及沿海发达地区相比，民族地区的城市化水平低且发展不平衡，城市发展以小城市为主，城市综合经济实力较弱，还存在着“超城市化”的现象。文章强调，为了加快民族地区的经济发展，提高民族地区的城市化水平，就必须加快小城镇建设步伐。文章最后对民族地区的小城镇建设模式及相关问题进行了比较研究，认为不能完全照搬发达地区的经验模式，而应根据各地的实际情况进行选择。     

西部多元民族文化与教育发展

中华民族的文化是多元一体的文化,西部多元民族文化的传承和发展对于整个中华民族文化的发展具有重要意义。西部教育的改革和发展必须适应西部多元民族文化的特点,西部多元民族文化的传承和发展也要依赖于教育。处于教育与文化互动状态中的西部教育必须按照现代民族文化的生成条件和方式去配备相应的教育教学设备,选择和运用适应民族文化传播的教育教学手段、方式、运行机制和实施方法,从而根本上保证现代民族文化的有效传播和教育自身的健康发展。