科学发展观视野中的教育科研

近日,由中央教育科学研究所教育发展研究部主办的“科学发展观与教育科研”中青年学者研讨会在中央教育科学研究所召开,与会学者认为,科学发展观的核心是坚持以人为本,以人为本的科学发展观要求教育研究关注教育现实问题,而不是从理论到理论。教育要研究活生生的学生、老师和充满生机的学校。北京教育科学研究院鱼霞博士指出:农村教育、流动人口子女的教育问题、下岗人员的再就业的问题都是现实问题,对弱势群体教育问题的关注是“以人为本”思想在教育中的体现。从教育科研领域来说,大力提倡科学的发展观,需要我们教育科研工作者既要追求教育科研成果的数量,更要追求教育科研成果的质量和效益,要做到数量和质量的统一。教育理论研究部方晓东指出:教育事业如何落实科学发展观,如何树立教育全面、协调、可持续发展观,如何促进教育与经济社会的     

如何在语文教学中落实科学发展观

在新的历史时期,为构建"和谐社会"和全面建设小康社会,党中央提出了科学发展观.所谓科学发展观就是坚持以人为本,全面,协调、可持续的发展观.科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观.新语文课程标准指出:"九年义务教育语文的改革,应以马克思主义和科学的教育理论为指导,语文教育应该而且能够为造就现代化社会所需要的一代新人发挥作用".可见,用科学发展观指导语文新课程教学是顺应时代的潮流和遵循教育规律的.     

以人为本创新高校思想政治教育工作的方法探析

以人为本、促进人的全面发展是利学发展观的本质和核心,是教育工作全面落实科学发展观的核心任务.以人为本作为一种价值取向,其根本所在就是以人为尊、以人为重、以人为先.应该认识到,坚持以人为本,搞好学生的思想政治教育工作是新时期高校坚持"三个代表"重要思想、坚持科学发展观在思想政治教育工作中的具体体现,是高校发展、稳定、提高的前提和基础.     

以科学发展观统领教育工作全局

科学发展观是我们党以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,对长期发展实践的经验总结和理论升华,是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想.全面落实科学发展观,必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略,切实把科教兴国和人才强国摆在更加突出的战略位置,必须全面准确把握科学发展观的内涵,以科学发展观统领教育工作全局,以人为本,实现教育事业全面协调可持续发展.     

坚持科学协调发展打造精良师资队伍

科学发展观的核心是:"以人为本,全面协调,持续发展."科学发展观的确立,是对"科教兴国"国策的进一步肯定与坚持,它使教育事业在整个社会发展中的地位得以巩固与加强.以人为本,是指以人的发展为本,以人的幸福为本.     

践行科学发展观强化校园文化建设

学习和践行科学发展观是一个不断探索,不断创新,不断形成共识和合力的过程.而学校践行科学发展观就是要学习教育科学发展观,深化对教育科学发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识,坚持以人为本,做到统筹兼顾,推动学校教育的全面协调可持续发展.     

办好领导信访批示是实现"以人为本、构建和谐"的有效途径"

党的十七大提出要以科学发展观统领经济社会发展全局,而"以人为本"是其本质和核心.因此,"坚持以人为本、构建和谐社会"是实践和落实科学发展观必须坚持和把握的主题所在.在现阶段,各级领导都会站在全局的高度对一些涉及经济发展、社会稳定的热点难点问题作出批示,提出办理要求.     

科学发展观的价值取向

科学发展观蕴涵着这样的价值取向:全面、协调、可持续的发展,是对以往发展理念和发展模式的抉择和优化;以人为本是科学发展观的出发点和核心目标."坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观"则提出了现实发展的方向性要求(价值取向)和基本的价值评价准则.     

坚持以人为本 再谱龙兴教育新篇

以人为本,是科学发展观的核心内容,也是教育事业的核心理念.在国家做出义务教育阶段实行全免费的重大决定以后,教育的外部问题就逐渐地转移到内部问题上来了,诸如师资建设、教学质量、教育理念、办学模式等开始上升为主要矛盾,而坚持以人为本,是解决这一系列问题的最佳途径,这也是龙兴教育事业蓬勃发展的一大法宝.     

以科学发展观为指导加强幼儿园人本管理

以人为本是科学发展观的核心.尊重教师、相信教师、激活教师,依靠教师来完成教育工作,就是具体落实以人为本的科学发展观.     

现代企业思想政治教育人文关怀初探

随着科学发展观的贯彻落实和"以人为本"的理念倡导,人文关怀已成为思想政治教育新视点,也是现代企业思想政治工作的现实需要。因此,本文基于人文关怀内涵,从企业环境状况变化等方面分析了文关怀在思想政治教育中的现实意义,并着重从提出了在思想政治教育中体现人文关怀的具体路径。     

办人民满意的教育须坚持以人为本思想

我们党关于科学发展观的提出,以人为本思想的确立,和谐社会的构建,充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央关注民生,体察民情,顺应民意,立党为公,执政为民的执政理念.近些年来,经济社会的不断发展,精神文明、物质文明的不断提高,思想观念的不断更新,始终贯穿着一条主线,就是"人"的作用.以人为本思想己经在各级党委、政府的执政理念中得到贯彻与深化,且已正在融入各系统、各部门和各行业的具体工作之中.现就在教育教学活动中如何落实以人为本思想,谈谈自己的一点浅见.     

新时期思想政治教育研究

将思想政治教育纳入科学发展观视域之中考察,其实质是探讨如何实现思想政治教育科学发展的问题。面对各种社会思潮相互激荡的外部时空境遇和教育理念陈旧、教育内容空泛、教育方法单一、队伍素质较低以及理论研究所面临的危机等自身问题,思想政治教育应增强“问题意识”,坚持以人为本的教育理念,整合教育资源、优化教育内容、提高教育队伍素质、推进教育理论研究新发展,以回应思想政治教育所面临的各种挑战,推动思想政治教育的科学发展。     

坚持以人为本做好医院思想政治工作

党的十七大提出了科学发展观的最新理论成果。坚持以人为本，实现人的全面、协调、可持续发展是科学发展观的核心。做好新形势下医院思想政治工作必须坚持以科学发展观为指导，抓住“以人为本”这个核心，紧紧围绕医院职工这个主体，在教育对象、教育内容、教育方式、教育效果等各个环节上下工夫，使思想政治工作真正做到与时俱进，开拓创新，成为医院科学发展、和谐发展的助推器。     

践行科学发展观 强化校园文化建设

学习和践行科学发展观是一个不断探索,不断创新,不断形成共识和合力的过程。而学校践行科学发展观就是要学习教育科学发展观,深化对教育科学发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识,坚持以人为本,做到统筹兼顾,推动学校教育的全面协调可持续发展。当前,     

贯彻落实科学发展观增强思想政治教育实效

科学发展观核心是以人为本,而思想政治教育就是直接做人的工作,贯彻落实科学发展观增强思想政治教育实效,就要在转变观念、开拓创新、人文关怀上下功夫、求实效.     

初中历史教学中自主、合作、探究学习的探讨

新一轮课程改革倡导引导学生自主学习、合作学习、探究学习,从而培养学生的创造能力和创新能力,这是"以人为本,全面发展"的科学发展观对教育提出的新的要求.如何将这一思想贯彻到教育教学活动中,我在教学中作了一些探索,收到了一定的效果.     

公务员考核要坚持“以人为本”、“绿色绩效”导向

公务员作为国家和社会公共权力的主要执行者,在实现国家全面发展和民族伟大复兴的历史进程中承担着十分重要的职责.以胡锦涛为总书记的党中央领导集体在总结各种经验的基础上,明确提出"坚持以人为本的科学发展观,努力构建社会主义和谐社会"的伟大目标,要求以尊重人的尊严、实现人的权利、满足人的物质和精神需要为出发点和落脚点,把是否符合人性、是否有利于人的自由全面发展当成衡量一切制度和政策的根本原则,处理好人与自然、人与社会、现实与未来的关系,走可持续发展的道路,这为我们各项工作的开展提供了总的指导方向.落实党的十七大提出的科学发展观,就是要在公务员考核制度中全面贯彻"以人为本"思想,彻底摈弃以往公务员考核的旧传统、老框框,将考核的重点转移到"绿色绩效"上面来,以促使更多公务员形成科学的政绩观,用心为老百姓多办事、办实事.因此,对于如何合理构建体现"以人为本"思想和"绿色绩效"观的公务员绩效考核制度的研究框架,就更具有积极的理论意义和现实价值.     

科学发展观凸显了“以人为本”的治国理念

贯彻执行科学发展观,就是要落实到"以人为本"这一核心理念上。民生问题与广大人民息息相关,是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题;党的宗旨是为人民服务,人民当家作主是社会主义国家的本质特征。人民是社会发展的主体,人的自由全面发展是社会进步的最高目标。     

让可持续发展的思想之花绽放在地理教学中

党的"十七大"报告明确指出:深入贯彻落实科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.可见,我国已把实现可持续发展作为现代化建设的一个重大战略.地理教育的许多内容都与人口、资源、环境、经济及社会发展紧密相关.因此,积极开展可持续发展教育是地理教育义不容辞的职责.