谈幼儿钢琴教学

现代社会,钢琴音乐倍受关注。那么,如何让孩子真正喜欢钢琴,坚持不懈地练琴,发自内心地感受到音乐的美,是作为老师、家长应该深思的问题。本文以笔者多年的钢琴教学为例,对幼儿钢琴教学作一下简单的探讨。     

关于高师钢琴教学改革的思考

关于高师钢琴教学改革的思考留钕铜我国高等师范院校音乐专业的钢琴教学，多年来，沿用高等音乐院校钢琴普修课的授课内容与方法，其教学组织形式一直沿用“一对一”模式进行教学。在改革加大力度，加快速度的新形势下，如何改变高师院校音乐专业以往钢琴教学的单一模式，...     

专业音乐院校音乐教育专业钢琴教学文献综述

钢琴自身的发展以及建立相关文化都历经许多波折，凝结了数代钢琴音乐家的辛劳与汗水。钢琴教学同样也是钢琴发展过程当中不可忽视的重要环节，在钢琴教学的过程中教师与学生都是主体，教与学是相辅相成的，缺一不可。为了适应社会对音乐人才的广泛需求，音乐院校教学也采取了相应的改革措施，在教学过程中，重视演奏技巧，对教材进行合理的规划安排，使得钢琴教学的质量能够得到提升。     

论高师钢琴教学多元化体系的建构

随着基础教育改革的深入，我国高师钢琴教学体系已无法满足高师钢琴教学的需要。因此，高师钢琴教学应改变课程设置的单一性，充实教学内容，实现教学形式和课程管理多元化，建构高师钢琴教学多元化体系，从而推动高师音乐教育改革。     

论钢琴的“放松”奏法

高师钢琴教学中对放松的学习是非常重要的，掌握放松的弹奏方法，是学习钢琴最基本的要求之一，它贯穿于学习钢琴的整个过程。弹奏时的放松动作，是为音乐表现的需要而通过严格训练的、有控制的、全身心的协调动作。在教学工作中，我们发现有许多学生对钢琴弹奏中“放松”的理解认识还是比较模糊的，对于如何正确地运用手指来弹琴这个最基本的理论问题，还不十分清楚，故而表现出不同程度的局部紧张或放松过渡。因而帮助学生克服、改正紧张（不放松）僵硬、无感觉或过渡放松等不正确的弹奏方法，使学生放松、自然和有控制地弹奏，在较短的时间里，既能学会正确的弹奏方法，又能较好地表现音乐，进一步提高高师钢琴教学的质量，出色地完成教学任务。     

音乐表演专业钢琴基础课程教学改革之我见

钢琴基础课是音乐表演专业的一门非常重要的基础课程。为提高音乐表演专业钢琴基础课程的教学质量,本人根据目前钢琴基础课教学的实际情况,从提高入学考试的标准、提高教学标准、有针对性地选择教材、教学方法的创新以及如何提高学生的音乐鉴赏能力等方面入手,提出自己的浅见,希望对提高这门课程的教学水平有所帮助。     

高师钢琴教学中渗透即兴伴奏能力培养之研究

钢琴课是高师音乐教师教育中的必修课，一直以来受到高师师生的广泛重视。现今，音乐教师在实际工作中很难将自己的钢琴学识运用于基础音乐教育中。本文以钢琴演奏在基础教育音乐教学中的困惑提出问题，对高师钢琴教学的症结进行归因分析，进而引出在高师钢琴教学中渗透即兴伴奏能力培养的意义，针对现实存在的问题，提出钢琴课渗透即兴伴奏训练的方法和手段。     

高校免费师范生钢琴即兴伴奏课教学初探

高校免费师范生音乐专业教学质量的优劣会直接影响我国全民族音乐教育文化水平的发展,作为高校免费师范生音乐专业重要的基础必修课之一的钢琴即兴伴奏课教学便显得十分重要。文中主要探讨怎样解决高校免费师范生音乐专业钢琴即兴伴奏课教学中所出现的问题,更好地完成教学任务,并达到教学目的。     

谈钢琴教学中的语言艺术

钢琴教学是较为复杂、繁难的，钢琴教师在教学过程中，运用形象、具体、准确、通俗的教学语言，教授学生正确的练习方法，让学生较快理解、接受和掌握音乐专业知识和提高钢琴弹奏技能，从而有效促进钢琴教学的效果。     

导入数码科技的高校钢琴音乐教育

钢琴教学软件、数码钢琴集体课、钢琴网络共享远程教育体系三方面构成了数字化时代高校钢琴音乐教学的新模式;数码及网络技术与钢琴音乐教学的整合,对2 1世纪中国音乐教育改革具有积极的意义。     

高校钢琴专业应加强中国钢琴作品的教学

在当今高校钢琴专业的教学中,存在着严重忽视中国钢琴作品的现象.致使所选用的中外作品数量比例失调,直接影响到钢琴教学质量.只有大力加强中国钢琴作品的教学,才能使学生真正热爱本民族的音乐文化,探索中国钢琴音乐作品的民族风格和文化内涵,加强对中西音乐文化关系的理解,有力地促进我国民族钢琴学派的形成.加强中国钢琴作品的教学,应特别注重教师作用、教学大纲的制定和中国钢琴技术训练三个方面的问题.     

师专钢琴教学谈

钢琴课是师范专科学校音乐专业的一门主要专业基础课。它的教学对象主要是一些没有钢琴基础的成年人。他们在经过两年的训练之后,将到中学去从事音乐教学工作。因此,如何在较短的时间内,尽快地使他们掌握一些钢琴弹奏技巧,适应将来工作的需要,是师专音乐专业钢琴教学的一个重要问题。本文对此谈些看法。     

论钢琴即兴伴奏能力的培养

论钢琴即兴伴奏能力的培养吕德玉钢琴课是高师音乐专业的一门基础必修课，是针对专业学习和中等学校音乐课堂教学的实际需要而开设的。众所周知，音乐教学离不开伴奏，钢琴又是现代音乐课堂教学的主要伴奏工具。由此，全国高师钢琴统一教学大纲中明确规定，学生要具备＂能...     

钢琴教学的速成与即兴伴奏课的衔接

钢琴"在师范音乐专业中是一门必修的基础课程。必修的目的并非为了今后登台演出，而作为工具以传授音乐知识。教育学院音乐专业的学生大多是二十岁至三十五岁之间的成年人。多半没经系统的学习钢琴弹奏，基础较差。而钢琴是技艺性很强的乐器，需要长时间的反复练习方能掌握和运用。严谨的教学目标和教学任务要求每个学员要在较短的时间内掌握钢琴弹奏的正确方法和基本技能，提高音乐修养，初步熟悉不同作曲家不同风格的钢琴作品，在这个基础上通过即兴伴奏课，学会一般歌曲即兴配弹方法，最终目标是提高学习者的伴奏能力。因此钢琴课的教学…     

车尔尼练习曲系列在高师音乐专业钢琴教学中的应用

车尔尼练习曲系列在高师音乐专业钢琴教学中的应用张冰高等师范学校音乐专业是为中小学及社会教育机构培养音乐教师的，也就是培育最基层的音乐启蒙工作者。因此，高师音乐教学质量的优劣直接影响到未来全民族音乐文化水平的高低。近几年，我国的钢琴水平，特别是少年儿童...     

高师钢琴即兴伴奏课教学浅析

随着音乐教育的改革与创新 ,钢琴即兴伴奏在音乐教学和音乐实践活动中起着重要作用 ,而目前大多数师范院校对此课程的重视程度不够。我们应该给予高师钢琴即兴伴奏课足够的重视 ,同时 ,不断地完善和规范此课程的教学体系     

浅析音乐欣赏对钢琴教学的作用

在钢琴演奏上，所谓能力不仅是指弹奏技能和曲目的难度如何，更指理解音乐的能力和表现音乐的能力。从广义上讲，钢琴教学并不只是培养技巧娴熟的“钢琴匠”，也不能简单地理解为音乐知识传授、臂腕指触键等一系列形体动作技能的掌握，而是发于心的能力培养，复杂多变的心理活动过程的训练。技术之于艺术，正如形式之于内容，永远是第二位的。钢琴音乐作品是音乐家情思与灵性的告白，是曲作者才华与精神的交融，是一个以音响为载体的生命体。     

高校师范专业钢琴教学探讨

根据大纲的规定，钢琴基础知识及技能的掌握，键盘的运用能力和即兴演奏是高校师范钢琴教学的重点，如何才能将技术训练、音乐的感觉、感情培养完美地融入到课堂教学中，这就要求教师在实践教学中，不仅要把钢琴教学内容通过多媒体的方式在学生面前完美的展现，还要创新手段，探索出一套模式化的适合教师的教学方法，从而有效提升教学质量。     

谈高师钢琴课中的视觉与听觉训练

本文以钢琴和视唱练耳的横向联系为出发点，针对钢琴教学中的读谱、听觉能力、音色控制、音乐表现能力等诸方面，提出具体方法，以求促进钢琴演奏水平的提高及钢琴教学理论体系的完善。     

艺术院校钢琴专业教学方法探索

音乐是高校艺术学院的主要专业,钢琴教学是音乐专业的基础课程,也是重要的核心课程,它不同于其它学科,也不同于音乐理论课教,它需要教师用富有特色的教学方法,培养学生用科学的学习方法去认识钢琴,了解钢琴,弹奏钢琴,进而促进钢琴基础教学的良性发展。