论开展社会工作继续教育的重要性

要贯彻落实终身教育理念,建设宏大的社会工作人才队伍,必须积极开展社会工作继续教育。开展社会工作继续教育是社会工作人员实现专业化和职业化的重要途径,这首先是因为数量庞大的实际社会工作人员迫切需要社会工作继续教育,才能实现社会工作专业化,而社会工作者和社会工作专业毕业生同样需要接受继续教育,才能真正实现社会工作的职业化。     

职业化破解人才难题

只有从资格的认证到岗位的对接都打通了,才算是一个完整的职业制度的建立。随着首次全国社会工作者职业水平考试成绩近日的揭晓,中国首批有明确身份的专业社工师诞生。这次职业水平考试迈出了社会工作专业化、职业化的重要一步,这是破解社会工作人才队伍建设诸多难题的实质性一步。     

我国社会工作职业水平考试的由来

作为一种助人自助的专业，我国的社会工作专业化是改革开放后经济社会发展转型的产物。作为一门全新的职业，我国社会工作职业化经历了一个加速发展的过程。本文拟对我国社会工作专业教育以及职业化拓展的过程进行阐释，在此基础上分析我国社会工作职业水平考试出现的路径及其客观必然性，以从中探究当前我国推行的社会工作职业水平考试的内在逻辑及其必要性。     

春天的脚步

2006年，党的十六届六中全会提出要“建设宏大的社会工作人才队伍”，民政部为落实党中央的战略部署，提出“十一五”期间社会工作人才队伍建设的“千、万、十万”计划。与此同时，政府在推动社会工作职业化与专业化的努力一直在进行着。2006年7月，人事部、民政部联合发布了《社会工作者职业水平评价暂行规定》和《助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法》，     

社会工作者继续教育的使命、任务与问题

由．我国社会工作者职业化和专业化的制度路径与现实所决定，社会工作者继续教育在确保实现我国社会工作专业建设目标方面扮演着关键性角色，这也对我国社会工作者继续教育的使命和任务提出了相应的特定要求。     

社会工作发展：在国家、市场、社会之间

无论是从社会工作实务的发展还是从社会工作教育的发展来看,目前我国社会工作发展的核心问题都是社会工作职业化问题,而社会工作职业化中最核心的问题则是社会工作职业设置问题。没有合理的、结构化的社会工作职业设置,就谈不上社会工作的专业化,更谈不上社会工作的发展,宏大的社会工作人才队伍建设可能就难以落实。而社会工作职业设置中最核心的问题则是社会工作职业观和职业设置的顶层设计问题。     

回应需求 发展专业 提升行业——上海浦东社会工作协会与《规划》

上海浦东社会工作实践的探索已走过十余年，参与并见证了中国大陆专业社会工作制度建设的进程。在此过程中，作为行业组织的浦东新区社会工作协会，在推动社会工作专业化和职业化的过程中一直发挥着主导作用，在全国率先开展了社会工作人才的引进和培育、专业社工机构的孵化建设和实务拓展以及职业标准的开发。     

职业化破解人才难题

随着首次全国社会工作者职业水平考试成绩近日的揭晓,中国首批有明确身份的专业社工师诞生。这次职业水平考试迈出了社会工作专业化、职业化的重要一步,这是破解社会工作人才队伍建设诸多难题的实质性一步。     

社会工作职业化的困惑及其发展前景

自2003年,上海市开始建立社会工作者职业资格认证制度后,社会工作者登记注册管理制度、社会工作者国家职业标准、职业伦理守则、继续教育办法、岗位配置要求、岗位轮训规定等社会工作职业制度也相继建立。这表明上海社会工作职业化进程的加速,也表明上海社会工作职业化取得了重大进展。但是,反思五年来社会工作职业化的过程及其成效,我们也必须看到,社会工作职业化仍然存在着许多困惑。清除这些困惑以促进社会工作制度体系的建立将是今后努力的方向。     

继续教育：提升职业社会工作者专业水平

自2006年中央决定“建设宏大的社会工作人才队伍”,原人事部、民政部发布《社会工作者职业水平评价暂行规定》和《助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法》以来,我国社会工作的发展大大加速,正朝着职业化和专业化的方向坚实迈进。     

社会工作：新职业，新门槛，新希望

2007年12月，《全国助理社会工作师、社会工作师职业水平考试大纲》经过一年多的反复论证。现已经正式出版。同时，和考试大纲配套编写的《全国社会工作者职业水平考试教材》（初级、中级）及考试辅导书也已经正式推出。这表明．全国助理社会工作师、社会工作师职业水平考试指日可待。 许多社会工作者和准社会工作者听说这个消息后，都欢欣鼓舞，因为这意味着我国内地社会工作即将终结无名分的历史，全国首批“助理社会工作师”和“社会工作师”的落地生根，必将推动社会工作的进一步职业化专业化。社会工作，也将迎来她广阔施展的天地和光辉灿烂的明天。 本期杂志刊登4位（准）社会工作者面对历史转折的真实心声。     

上海社会工作职业化路线图——迈向职业化时代的中国社会工作

尽管社会工作在西方发达国家已有百余年的发展历史，但由于特有的国情，在我国却姗姗来迟，至于社会工作的职业化更是刚刚起步。 1997年，上海浦东敞开广阔的胸怀，接纳了中国内地高校第一批社会工作专业的毕业生，随后在教育、卫生、民政系统进行社会工作职业化、专业化的试点工作。中国社会工作迈向职业化时代的序幕被缓缓拉开。     

社会工作专业人才队伍建设首获福彩公益金支持

2011年，民政部通过本级福彩公益金支持1000万元，由中国社会工作协会社会工作师委员会和民政部培训中心组织高校和科研机构的社会工作专家，开展了3000多人次的多种类型在职培训。这是社会工作专业人才队伍建设第一次获得福彩公益金的支持，具有重要意义。 第一，社会工作发展的国际经验的核心是“专业化”，包括人员的专业化和服务的专业化。在绝大多数国家，专业人员是通过高等教育中一套完整的社会工作教育体系培养而成的。而我国的专业社会工作采用了社会工作者职业水平评价的方式来推动专业化发展。     

本土化视角的社会工作者的修养

随着社会工作职业化的不断发展,越来越多的人投身于社会工作职业。但是,就社会工作从业现状来看,还存在职业的专业化程度低、职业尊严不高、人才流失严重、职业制度不完善和本土化不足等问题。任何职业的本土化、专业化都离不开修养的道德支撑。从中国本土的社会文化环境出发,挖掘社会工作者修养的内涵,提出社会工作者修养提升的路径,使社会工作者自觉地将一定职业道德要求内化为个人修养,从而形成行业自律。     

基于职业化的社会工作专业教育改革思考

社会工作职业化是我国社会转型的一个必然要求,对于构建和谐社会具有重要的现实意义和深远的历史意义。文章分析了国内社会工作职业化的原因以及发展趋势,探讨了在新的形势下社会工作者应该具备的能力和素质,并对社会工作专业教育改革创新提出了相应对策。     

上海市徐汇区社工人才队伍建设的典型做法

近年来，为深入贯彻上海市委提出的“社区党建全覆盖、社区建设实体化、社区管理网格化”的工作要求，在上海市有关部门指导下，徐汇区积极探索适合本区特点的社会工作发展模式，推进社会工作人员队伍的职业化、专业化和社会化进程。如2003年，徐汇区在全市率先组织社会工作人员参加职业培训，目前全区已获“社会工作师、助理社会工作师”职业资格证书的共379人。     

督导：中国社会工作专业化的瓶颈

自从正式的社会工作教育开始以来，督导被视为社会工作教育、社会工作实务及机构管理的一个独特过程．它也是保证服务水准和促进专业发展的过程。而如何进行有效的专业督导，既是困扰我国社会工作教育界多年的问题，也是制约我国社会工作职业化、专业化发展的瓶颈之一。     

社会工作专业化、职业化了吗？

截止2004年11月，中国大陆开设社会工作本科专业的高等院校就有152所，这也只能说明社会工作专业得到了生存的空间。然而社会工作的专业化、职业化却仍然是个现实问题。笔者在教学的过程中，发现有些学生提出有关这个专业的训练科学与否以及社会工作职业发展前景的问题，例如：社会工作专业到底应该依附什么样的院系或学科?现有的社会中有我们的位置吗?我们毕业后能干什么?     

社会工作职业化三辨（下）

研究社会工作职业化，还必须界定清楚职业的涵义及构成要素。只有如此，我们才能判定我国当前的社会工作是否为一个职业，以及我们朝哪个方向推进我国社会工作的职业化。但在以往的研究中，国内有些学者或者用专业来替代职业，或者把职业这个概念当作是不言自明的；即使对职业作出界定，也鲜见讨论职业的构成要素的。正是由于职业的涵义及构成要素——这个研究社会工作职业化问题的前提——不明，     

力求在短时间里实现跨越式发展

黑龙江省作为一个边疆省份和经济欠发达地区，在开展职业化专业化的社会工作及其人才队伍建设方面，与先进地区相比存在着一定的差距。但近年来，省委、省政府对社会工作及其人才队伍的重视程度越来越高。（《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》出台后，黑龙江省制定发布了《黑龙江省中长期人才发展规划》，提出“适应构建和谐黑龙江的需要，以人才培养和岗位开发为基础，以社会福利性、公益性机构、社会组织和城乡社区社会工作人才建设为重点，培养造就一支以中高级社会工作人才为主体，专业化、职业化服务水平和整体素质较高的社会工作人才队伍”。