从日本高等教育的发展看中国大学改革

阐述日本高等教育的发展改革历程.对当前中国大学改革确立"以人为本"的现代办学理念,强化人才培养的办学目标,拓展教学、科研、生产一体化办学功能等进行理性思考.     

浅谈高等教育的市场观

一、高等教育走向市场是改革深化的必然趋势经济体制改革必然带来教育、科技体制的改革，我们认为高等教育改革的方向是高等教育市场化，在政府宏观调控和政策法规指导下，高等教育面向社会依法自主办学，依据社会高等专门人才市场和科技市场的需求自主调整办学方向；依据高校自身的发展与建设改革办学模式；改变由国家单一投入经费的模式，采取多种渠道筹集资金，通过市场竞争提高办学水平、办学质量和办学效益。1．社会人力资源的再分配为高等教育走向市场提供了生源市场。九届人大一次会议提出，在三年内完成政府机构改革，实行“精兵简…     

新建地方院校办学的若干问题

新建地方院校如何办学是高教改革发展中的新课题，本文对新建地方院校的办学立足点、办学目标、办学特色问题进行了探讨。     

坚持教育策划 实现办学理念

鲜明的办学理念是高校经过长期实践和理性思考,且符合学校发展实际所形成的办学追求、办学精神、办学绩效的凝炼.凡是名校必有其独特的办学理念.鲜明办学理念的实现需要坚持教育策划.通过不懈地教育策划和实践,创造性地把办学理念融入学校以人才培养为中心的各项工作和行为中,使其成为推动高校改革与发展的有力支撑和精神财富,是高校在改革与发展中明智而必然的选择.     

经济改革与成人教育办学形式的转换

依据邓小平理论分析经济改革对成人教育办学形式转换的影响 ,分析了不同类型成人教育办学机构包括普通高等院校成人教育机构在经济改革推动下实行办学机制转换的现状 ,指出了成人教育在办学形式方面的发展趋势     

深化人事分配制度改革，增强办学活力

为进一步贯彻落实党的十五大精神,建立主动适应社会主义市场经济体制需要的办学运行机制,充分调动广大教职工办学的积极性和创造性,提高办学质量和办学效益,增强办学活力,加快高校的建设和发展。我们必须抓住深化改革的有利时机,把启动新一轮人事制度改革作为深化高校内部管理体制改革的重点。如何深化高校人事分配制度改革,使其即考虑高校自身办学特点和规律,又能真正面向社会、面向市场来充分调动各方面办学的积极性和创造性。重要的是解放思想、转变观念,坚持从实际出发,根据高校自身的特点找到突破口,逐步推进。     

西南科技大学共建与联合办学体制的发展与特色效应

以大量史实和文献资料,从西南科技大学共建与联合办学体制的产生和创新点、西南科技大学共建与联合办学体制的办学特色和改革目标、共建与联合办学体制的发展和办学质量、共建与联合办学体制的教育质量效应与长效机制讨论等四个方面,对西南科技大学办学体制改革及其产生的办学特色和质量效应进行了系统论证。     

市场竞争与高校联合办学

社会主义而场经济给高校办学的传统模式带来了巨大挑战。面对一系列在高校周围悄然兴起的各种办学思路,高校不得不调整结构,改革体制,以适应社会的剧变。本文从各类办学体制改革中,挑选了联合办学体制作为分析探讨对象,指出了联合办学作为一种改革举措,不失为迎接市场挑战,在竞争申取胜的有效途径。     

办学要素的生态型混合：高职院校混合所有制改革的系统化建构

混合所有制改革是激发高职院校办学活力的重要方略。高职院校混合所有制改革过程中面临着办学要素离散的困境,主要体现为目标理念不明晰、改革策略措施单一化、支持环境不健全等。破解之道是形成办学要素的生态型混合,促进混合所有制生成的内部要素与外部支持条件的系统化重建,推进高职院校混合所有制的科学建构与可持续发展。     

关于当前我国高等教育改革几个问题的探讨

十一届三中全会以来,我国高等教育事业有了很大的发展,在办学形式、学科建设、教学内容和教学管理形式以及招生和分配制度等方面都有了不同程度的改革和突破,建立了具有我国特色的学位制度和自学考试制度,初步形成了一个具有我国特色的多层次、多规格、多形式的高等教育体系,积累了丰富的经验。但是,随着我国各项改革的深入,特别是继农村改革之后,以增强企业活力为中心环节的城市改革的稳步展开,必将带来我国社会主义经济的进一步发展和深刻变化,高等教育仍然面临着一个如何加快改革的步伐、提高办学的质量以适应我国经济和社会发展需要的问题。本文试图就如何改革高等教育的办学制度、计划管理制度和办学模式等问题进行初步的探讨。