论创造性思维及其培养

培养创造性人才的关键就是培养创造性思维。创造性思维对创造性人才的培养具有重要作用。本文阐明了创造性思维的内涵以及创造性思维与创造性人才的关系,分析了阻碍学生创造性思维培养的因素,在此基础上从转变教育思想,改进教学模式;优化创造环境,鼓励自由创造;丰富知识经验,完善知识结构;运用多种方法,训练多种思维四个方面对创造性思维的培养途径进行了探索。     

创造性教学模式探究与实践

创造性教育及培养创造性人才是高等教育发展方向。在教学实践中 ,树立创造性教育观念 ,探索创造性教学模式 ,培养创造性人才势在必行。     

小学数学教学应注重学生创造性思维的培养

开展创新教育,大力培养人的创造性思维品质是每位教育工作者义不容辞的责任。对每一位教师来说,就是要自觉地把培养创新人才的理念渗透到教学的各个学科、各个教学环节,通过实践,探讨一些实施创新教育、培养创新人才的途径和方法。为推进素质教育向纵深发展,培养具有创造性思维,充满生机和活力的新一代高素质公民献计献策。为此,笔者特意对小学数学创造性思维品质的培养试作初步探讨。     

浅论新世纪创造性人才的培养

未来社会需要的人才应该是全新的创造性人才 ,如何培养创造性人才 ,是摆在学校和教育工作者面前的重大课题。本文从创造性人才与创造性教育的关系入手探讨了这一问题。     

论高等教育高素质创造性人才培养模式与机制

创造性活动是复杂的系统工程,人的创造性素质的形成也是复杂的系统工程。从教育系统工程学的视角考察高素质创造性人才培育的复杂的系统工程,就必须从整体优化高等教育系统,构建高素质创造性人才的培养模式与机制入手。本文旨在论述高素质创造性人才的内涵与特征,高等教育高素质创造性人才的培养模式。     

论教育创新的基本途径

只有进行教育创新才能实现创新教育,培养具有创造性的人才。进行教育创新可以从如下方面着手:树立全新学生观、改变陈旧的人才培养模式、全面提升教师的创新素质。     

思想政治理论课课堂教学创造性探析

创新是知识经济的灵魂,为适应知识经济社会的要求,必须培养创新人才。思想政治理论课在培养创新人才素质中具有不可替代的作用,思想政治理论课的课堂教学创造性是培养创新人才最基本、最主要的一个环节,也是构建国家创新教育体系的一项基础性工作。     

关于培养创新型人才的几点思考

当今世界 ,国力的强弱取决于劳动者素质的高低。培养和造就一批具有创新精神 ,创新能力的人才是国家对教育的迫切要求。高校作为教育的一个重要阵地必须转变传统的教育观念 ,提高创新意识 ;改革教学方法 ,改进教学手段 ,培养学生创造性思维 ,引导学生求新、出新 ;建立创新型的评价制度 ,改变以往的考核评价人才的方法 ,才能担负起为国家培养高素质、创新型人才的重任。     

影响学生创新意识形成的教育因素

创新型人才的培养依赖创新教育,而创新意识的培养则是创新教育的核心。创新意识包含怀疑精神、批判精神、创造性思维等基本要素。学校在培养学生创新意识的教育过程中,就必须在上述几个方面积极引导与训练。影响创新意识形成主要有教育体制、教师、教学方法和学业评定规则等因素。教育必须打破传统束缚,建立教育创新体系,才能培养创新型人才。     

通才教育 创造教育 物理教育与高素质人才的培养

本文提出了培养２１世纪高素质人才应注重通才教育和创造性能力教育。阐明了培养高素质工程技术人才必须加强物理教育的观点。