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随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,进一步改革和完善我国的企业所得税制度成为深化税制改革的迫切要求。本文分析了目前我国企业所得税制的现状并基于此提出下一步税制改革的构想。 相似文献
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<正> 企业所得税是我国税收的第二大税种,是国家参与企业利润分配的重要手段。但是,大量的调查研究表明,内资企业税负重,税率优惠少;外资企业实际税负轻,税率优惠多。相关数据显示,2001年平均税负(按法律规定的优惠税率的税 相似文献
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税收法律制度在一定时期内是稳定不变的,而纳税主体的涉税行为却是可以调整、变化的.因此,因人、时、事、地的不同状况而做出战略性和战术性选择,可谓之"筹划".现阶段,作为企业所得税的纳税主体,各企业所使用的纳税筹划方法,虽然表现形式大相径庭,但都为了一个共同目标,即尽量获得税收减免优惠."两法"合并前,我国的税收优惠政策的"阳光"多普照在企业所得税的税额上,"两法"合并后将取消大量的税收优惠政策,改变了直接减免税的税收优惠方式.这一变化使得大量盛行的税收筹划方法失去了制度层面的依据,同时也将因此而改变纳税企业的产业格局和发展方向.本文就"两法"合并后对企业纳税筹划的影响进行分析,以求对我国税收法律制度建设和企业发展起到促进作用. 相似文献
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2020年是全面实现小康之年。我国全部人口将历史性摆脱绝对贫困,共同步入小康,这具有深远意义。改革开放后,邓小平创造性地用小康概念来诠注中国式现代化。1979年12月6日,邓小平在会见到访的日本首相大平正芳时,谈及小康建设目标:我们四个现代化的概念,不是像你们那样现代化的概念,而是‘小康之家’。 相似文献
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正"中国现在的问题的确更复杂了,但支持改革开放的人比较多,因为老百姓需要更大的改革。"1月11日,美国哈佛大学教授、《邓小平时代》一书的作者傅高义来到北京,以"改革年代"为题与中国读者展开对话。在接受《中国新闻周刊》专访时,傅高义表示,这一年多来,他一直很关注中国新领导人的动态,"我相信,他们会沿着邓小 相似文献
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正一、引言铁路运输是国民经济的大动脉、国家重要基础设施和大众化交通工具,在我国经济社会发展中具有至关重要的作用。在国家正式对铁路运输业实施"营改增"前,分析和研究"营改增"对铁路运输企业的影响,并针对影响提出相应的措施,对铁路运输企业顺利实施税制改革,提高经济效益有着重要的意义。1.有利于为国家制定符合铁路运输业特点的税收政策提供参考。铁路运输业一直缴纳营业税,目前国家对运输业"营改增"有关规定 相似文献
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税制改革的国际经验及对中国的启示 总被引:4,自引:0,他引:4
一、求同存异:20世纪90年代以来世界各国税制改革的新趋势1 .普遍减税 ,但并不意味着税收占GDP的比重下降20世纪80年代中期 ,最早发起于美国的税制改革取得了很大的成功 ,产生了巨大的影响和良好的示范作用。1986年的美国税制改革 ,主要是以供给学派的税收理论为基础 ,强调通过减税来促进社会总供给量的增加 ,从而带动经济的复苏。美国的税改在消除对工业化国家经济的负面效应 ,特别是消除税制对投资、储蓄和工作热情的抑制作用方面 ,确实起到了积极作用。随后 ,以美国税制改革内容为基本模式的税改浪潮冲击了世界各国。进… 相似文献
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中国民营经济的崛起,是一个世人瞩目的社会现象,也是一个有着丰富内涵、有待深入解读的社会符号。 中国民营经济的命运,始终与中国改革发展的进程交织联系在一起,呼应着、互动着。 从它风风雨雨的成长经历、跌宕起伏的坎坷波折中,从它蓬勃旺盛的 相似文献
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从对重庆开县井喷、密云踩踏事故、吉林火灾、阜阳市劣质奶粉等事件的责任追究中,可以明确看出,“行政问责”开始进入制度化操作层面。 相似文献
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<正>1982年5月4日,国家经济体制改革委员会(简称体改委)的成立,使这一天意义非凡。从那往后,直到1998年,中国改革的大政方针,都不能逾越体改委。它集调查研究、参谋、指挥于一身,"统领"全局,有几分像古代一度出现的枢密院,也有"小国务院"的称号。其实,这也不为过,毕竟,是国务院总理兼任主任的机构。 相似文献
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中国国有商业银行的“改革悖论” 总被引:3,自引:0,他引:3
一.问题的提出:国有商业银行存在更为突出的“改革悖论”中国国有商业银行的制度性变革,是继国有工商企业改革之后经济体制改革的重大战略选择。一般来说,国有商业银行与国有工商企业在产权制度、组织管理体系、资源配备方式、员工激励与约束机制、风险控制体制等方面,具有基本的一致性,因而国有工商企业既有的改革经验与教训,对于国有商业银行的改革具有重大的借鉴价值。国有工商企业改革的基本选择路线,从“放权让利”来独立化工商企业自己的利益开始,到国家控股前提下产权结构多元化的改造,再到充分地运用中国的资本市场,运用… 相似文献
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中国税制作为高职院校会计专业的核心课程,具有非常强的政策性和实践性。案例教学法在课程教学中的合理运用,能有效的激发学生学习的积极性。一般情况下,案例教学要经过案例制作、引入、讨论、总结与归纳等阶段,才能完成完整案例教学程序。 相似文献