大学与区域发展共生系统的建构

大学与区域经济发展关系是教育经济学、发展经济学和高等教育学等多学科所一直关注的学术命题,也是当下我国高等教育从精英型跃升为大众化之际有关大学改革的实践命题.从方法论考察,以往的研究大都是把既有的大学和区域经济状态作为给定的静态基础,就高等教育作为经济发展"要素"的效应、区域经济对高等教育的支持程度等视角展开的,缺乏从动态的、系统的相对关系模式及其效率和制度环境上的研究,因此需要在方法论上创新.而以共生理论的视域和范式来观察和研究大学与区域发展的关系,大学的生存发展取决于与区域发展共生程度和共生效率.我国的大学与区域发展共生系统的建构,需要从再造共生单元、创新共生模式、完善共生界面三个环节着力,尤其需要以具有系统性的战略思路和方案加以推动.     

全面小康社会建设与社会主义自由平等

全面建设小康社会是中国现代化建设的近期目标,社会主义自由、平等的研究也就可以从多视角下展开.在现代化深入发展的背景下提出全面建设小康社会,为从不同侧面认识自由、平等与社会主义的关系提供了现实根据,从而可以把对这一问题的研究从多视角上进行阐释.     

河南省普通高等教育与经济发展协调性分析

对1995-2004年河南省普通高等教育与经济发展主要指标进行定量研究,并与全国平均水平进行比较后可以看出,河南省高等教育与经济发展整体上基本协调,发展高等教育要考虑经济需求和财政支持能力,适度超前发展.     

“三关系论”视域下江西高等教育区域发展策略

高等教育与经济社会发展之间的关系存在三种可能,即跟随发展、伴生发展和先导发展。处于不同关系状态的高等教育在区域经济社会发展中的地位、功能和作用各不相同。江西四个经济区域高等教育与经济社会发展之间分别存在先导发展和伴生发展关系。位于先导发展阶段的高等教育要做到稳定规模、提升质量、专业发展适度超前,位于伴生发展阶段的高等教育则要做到适当增加规模、办出高校特色。     

江西高等教育规模与经济水平关系的计量分析

经过格兰杰因果检验、平稳性及协整检验,可以发现江西高等教育发展与经济增长互为因果关系,并且二者之间存在长期稳定的均衡关系.通过建立误差修正模型从短期和长期两个方面进一步说明了二者的数量关系.这些计量分析为正确处理江西高等教育与经济增长的良性互动发展能够提供重要的决策参考.     

合理配置教育资源与深化高校改革

（一）用什么方式配置我国高等教育资源，不是一个孤立的问题。它要同整个社会的经济、政治、科技等体制相协调、配套才好动作。高等教育对整个社会的重要性导源于它本身的职能。这些职能的发挥即高等教育（高校）对社会发展的贡献，亦即社会对高校的需求。对于教育资源的配置和经济领域里的资源配置一样，亦有两种方式即计划配置与市场配置：前者是通过行政权力、行政机构在各经济主体包括企事业主体之间配置资源；后者是通过市场，按照等价交换方式在不同经济主体之间配置资源。那么高等教育资源究竟应该怎样配置才能更有利于高校改革，从…     

基于丹尼森因素分析的高等教育对经济影响研究

高等教育与经济之间呈现相互制约和相互作用的关系.通过测算1997-2006年期间我国某省高等教育对经济的影响,并与国外数据比较分析,得出某省高等教育对经济增长贡献较低的结论,并提出了必须大力发展高等教育,促进高等教育与经济协调发展,实现经济又好又快发展的战略性建议.     

就业难与高等教育资源配置的导向解析

高等教育的结构性调整是解决我国高等教育大众化时代结构性过剩的必然途径.高等教育分类与定位理应使就业难问题得到改善,但是种种不合理现象,反而导致大学毕业生就业雪上加霜.资源配置是我国高等教育分类与定位遇到的最为根本的问题.必须进行高等教育资源配置策略调整,有效引导高校向应用型教育方向发展,才能缓解高等教育的结构性问题,促进毕业生就业.     

大学财政的赤字取向--对中国公立大学融资行为分析

在未来一个相当长的时间内,中国将处在社会转型时期,由于众多原因,财政收入增长会受到较大制约,因此高等教育面临的财政危机将是长期的.大学属于非营利性事业机构,因此它不能仿效国家采用赤字财政政策.政府面对高等教育的发展需求,允许公立大学搞赤字预算,从产权关系考察,实质上是贯彻一种特殊的财政分配政策,是国家经济资源配置的另一种路径.它的后果会对高等教育机构本身和发放贷款额度较大的地区有益,而有损于国家的金融秩序.因此,这一融资政策的实施绩效还有赖于政府加大管理力度.     

区域高等教育发展与区域经济发展的关系研究

区域高等教育与区域经济发展之间存在着相互制约、相互促进的关系.区域经济发展是区域高等教育发展的首要决定因素,为区域高等教育发展提供物质基础,制约着区域高等教育发展的规模、速度和结构;同时,区域高等教育发展影响着区域经济的发展,能够促进或阻碍区域经济的发展;区域高等教育只有适应区域经济的发展要求,才能实现自身的可持续发展.     

汉语音译词的多维考察

音译词是不同语言长期接触中的言语现象,具有丰富的内涵,是词汇学着力研究的重要课题。本文从音译词的功能、来源、词音结构、词性分布等不同侧面出发,结合词汇学理论及已有研究成果,分析汉语音译词语义构成特点,对待音译词的态度,音译词的产生与交际需要、社会经济和文化发展之间的性质及其关系,并进一步提出了与传统不同新观点,以期推动学术界对汉语音译词进行更加深入、全面的研究。     

对经济学中“资源稀缺性”假设的思考——兼论资源配置问题与政治经济学研究对象的关系

本文针对理论界关于"政治经济学是研究生产关系,西方经济学是研究资源配置"这样一种流行说法展开分析.马克思主义政治经济学以生产关系为对象的意义在于,生产关系是直接决定社会经济的运行、组织、结构的因素,因此,从生产关系分析入手,可以科学地揭示经济活动各个侧面的经济规律.资源配置的一定方式本质上也是由相应的生产关系所决定.本文深入分析了西方经济学以"资源的稀缺性"和"人的欲望无穷"为基本假设,以"效率"为选择依据提出的资源合理配置理论.本文指出了"资源稀缺性"假设中的逻辑含混、错误及虚构性,并指出,只有依据马克思主义的理论,从生产关系分析入手,才能科学地认识当今环境破坏、资源枯竭、生态危机的社会根源.     

博士论文答辩录

论文题目 :科举革废与中国高等教育近代化导师 :厦门大学高等教育科学研究所刘海峰教授一博士论文提要在中国近代高等教育各项改革中 ,科举考试改革是全局性的 ,它对２０世纪中国高等教育的发展产生了广泛而深远的影响。本论文以高等教育基本理论为指导 ,围绕中国高等教育近代化主题 ,着重对晚清科举考试变革与新式高等教育发展的消长互动关系作具体的历史考察和深入的理论分析 ,从一个侧面揭示中国高等教育近代化的发展规律与基本特征 ,力图在理论研究与历史探索上有新的突破。在引言部分 ,简述本论文的选题依据、学术界的研究现状及全文总…     

广东省高等教育与经济增长的关系研究

利用协整理论,对广东省1980—2013年高等教育与经济增长之间的关系分析发现:广东高等教育与经济增长之间存在协整关系,即存在一定的均衡关系。广东省高等教育的跨越发展是社会、经济发展,尤其是经济快速增长的必然结果,高等教育规模的扩大对提升人力资本存量和促进经济发展作用是明显的。通过Granger因果关系检验,得出广东省的经济增长与高等教育存在良性的互动关系,即经济增长是高等教育跨越式发展的格兰杰原因。     

《资本论》资源配置理论的当代反思

受时代条件和研究任务所限,马克思在《资本论》中对资源配置问题的研究不可能穷尽该研究领域的全部。在新的时代条件下,从资源配置微观行为主体间关系的确立及其对成本的影响、资源配置形式与平均利润率动态、资源配置与生态约束、资源配置过程中的国家经济职能、社会主义条件下的资源配置等五个方面,审视《资本论》资源配置理论的历史局限性,同时坚持其思维范式和基本理论观点的科学性和指导意义,有利于我们进一步深化《资本论》资源配置思想的研究,推动马克思主义经济学中国化,实现马克思资源配置理论的"当代出场"。     

马克思主义关于市场作用的新突破与新定位——兼论十四大以来关于市场配置资源作用的认识的新变化

从党十四大到十八大,对市场在资源配置中作用的认识是不断深化的;不同时期提法与认识的不同,是受各种条件决定的;十八届三中全会关于市场在资源配置中起决定作用的提法是马克思主义经济理论的重大突破与创新,其核心问题是处理好政府与市场的关系。     

高等教育对福建省经济增长贡献的计量分析

自舒尔茨在20世纪50年代提出人力资本理论以来,教育在经济增长中的重要作用越来越受到人们的关注,许多学者开始致力于研究高等教育对经济增长的贡献。利用1984年——2012年的年度统计数据对福建省经济增长和高等教育发展的关系进行实证检验,从促进福建省经济增长的角度,提出了高等教育发展的有关政策建议。     

社会事业和社会产业协调发展的评价方法及协调度测算

社会事业和社会产业发展之间的关系具有复杂性、动态性、综合性,为此需要建立一套完整的、能从各个侧面反映社会事业与社会产业发展、并具有统计意义的可量化指标因子组成的指标体系.本文尝试构建了含有22个指标的评价体系.实际测算结果显示,改革开放以来,我国社会事业经历了第一次快速发展、徘徊不前以及平稳发展和第二次快速发展四个不同阶段;社会产业则经历了发展起步、发展提速两个主要阶段.而总体上,我国社会事业和社会产业在1998年左右基本实现协调发展,其协调发展度为0.95,1999年为1.01.     

供给侧改革背景下高等教育资源配置优化路径研究

供给侧改革的内涵在我国高等教育领域的延伸包括高等教育结构性的改革和高等教育供给效率的提升;而高等教育供给侧改革的本质问题就是高等教育资源的配置问题。从资源配置的机制、资源配置的状态、资源配置的效率评价这三个方面出发,分析我国高等教育在资源配置上的现状及问题,最后从宏观、中观以及微观的角度给出我国高等教育资源优化配置的路径建议。     

我国高等教育过程公平研究的回顾与思考

随着高等教育大众化的进程,高等教育过程公平研究日益受到关注.我国高等教育过程公平研究中的特点是关注概念内涵的解析、重视影响因素的挖掘、注重问题的研究、强调对策的探讨,但在研究取向上,资源配置研究多,人的发展关注少；在研究视角上,单一视角研究多,多学科观照少；在研究内容上,表象陈述多,机理探讨少；在研究方法上,理性思考多,实证研究少.展望我国高等教育过程公平研究,我们要强化高等教育过程公平研究中的人本意识,加强对高等教育过程公平的综合研究,重视高等教育过程公平的机理探讨,注重理论分析与实证研究的紧密结合.