“2007年管理科学与工程全国研究生暑期学校”在中科院研究生院举办

6月25日-7月7日,来自全国40余所高校的百余名研究生及青年教师在中科院研究生院参加了“2007年管理科学与工程全国研究生暑期学校”为期两周的集中学习。     

合川市太和中学

太和中学成立于1956年,是合川市教委直属的一所老牌农村高完中,原名“合川县第四初级中学校”。1960年秋期开始招收首届高中班,1978年恢复高考以来,学校高考上线人数历届位居合川同类学校第一。1992年合川撤县改市,学校更名为“合川市太和中学”,1998年,合川市精减高中办学单位后,太中被列为仅剩的几所高完中之一。学校有一支以中、青年教师为主的、作风过硬的、高素质的200余人的师资队伍,教师们爱岗敬业、踏实勤奋、责任心强,教师学历全部达标,其中已获本科学历的有176人,研究生毕业、在读的有10余人,学校有中共党员72人,有中学高级职称近20人,中级职称50余人,学校有重庆市学科协会会员3人,合川教育协会理事6人,学校在参加市教委组织的初、中、高中青年教师赛课活动中,屡获普通高完中第一。     

促进青年教师专业发展的策略研究

本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手，提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究，摸清问题，调整目标，改进措施，分析效果等研究措施，制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准，编写了青年教师培养系列校本课程，建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”，构建了“教--研--培--训--促--引--思--评”“八字”青年教师校本培养模式，探索出促进青年教师专业发展的多种策略，从而初步形成青年教师校本培养文化。     

促进青年教师专业发展的策略研究

本文从国家教育发展、常规培训、学校发展和青年教师的实际情况入手，提出了促进青年教师专业发展的策略研究课题。通过调查研究，摸清问题，调整目标，改进措施，分析效果等研究措施，制定了青年教师专业发展标准和教学技能标准，编写了青年教师培养系列校本课程，建立了“行政干部-骨干教师-教研组长-备课组长-青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”，构建了“教-研-培-训-促-引-思-评”“八字”青年教师校本培养模式，探索出促进青年教师专业发展的多种策略，从而初步形成青年教师校本培养文化。     

重庆重汽集团公司子弟小学校

重庆重汽集团子弟小学座落于渝西巴岳山下,龙水湖畔,双桥区重庆重汽集团厂区内,于1967年正式组建,原名“四川汽车制造厂职工子弟小学”。2000年,随原川汽厂的重组改制更名为“重庆重型汽车集团有限公司子弟小学”,现有教学班22个,学生900人。在长期办学过程中,学校逐步形成了“严明求实,团结奋进”的校风、“严谨科学,民主博爱”的教风、“勤于思考,善于学习,勇于实践”的学风。先后有一百多位园丁在这里辛勤耕耘,有5700多名川汽、重汽的职工子弟在这里茁壮成长,为社会和企业培养了大量的人才。学校拥有了一支高素质、年轻化的教师队伍。学校现有教职工61人,35岁以下青年教师占75%,并基本普及了大专     

工科院校青年教师培养与管理模式探索

青年教师肩负着实施高素质教育，为国家培养富有创新精神和实践能力的高素质人才的历史使命，是学校的未来和希望。认真研究青年教师的培养与管理模式，可使青年教师在短期类脱颖而出，成为学校建设与发展的骨干力量。本文从当前青年教师的现状分析着手，提出了“成立青教管委会、建立青教信息系统、注重青教的学源结构、培养与管理并重”等的地方工科院校青年教师培养与管理模式。     

以人文科技教育为抓手建设区域性精品小学

桂花园小学是荣昌县教委首批直属小学，已有80多年的办学历史及丰富的办学经验，有雅致、清新的校园环境和现代化的教学设备，更有一大批教育教学经验丰富、高素质的中、青年教师队伍。学校现有教学班22个，学生1500余人，教职工73人。在“十一五”期间，我校与时俱进，围绕“优秀是一种习惯”的校训，秉承“过一种幸福和谐的教育生活”的办学理念，以“人文科技教育”为抓手，老师们辛勤耕耘，孩子们乐学勤思，深受广大家长和社会各界好评！     

河之洲

十届全国人大代表之最 学问最高代表群:“两院”院士。在现有的2984名十届全国人大代表中,共有“两院”院士46名。据统计,本届代表中具有研究生以及相当研究生学力的有801人,博士生有204人。不少代表还具有教授、高级工程师等高级职称。     

大胆创新书写教育传奇——洛阳二中创新发展特别报道

洛阳二中创建于1955年,位于洛阳涧西区牡丹广场南侧,建校56年来,已发展成为在全市、全省有一定影响的重点高中。1997年学校被确定为“河南省名校”,1999年又荣获“河南省文明学校”称号,2003年通过洛阳市首批“示范性高中”验收。现为洛阳市级示范性高中,学校现有34个教学班,近2000名学生。拥有182名教师,其中特级教师3名,高级教师71名,中级教师61名,教育硕士2名,攻读硕士课程研究生34名。拥有国家级、省级和市级骨干教师16名,市级骨干教师12人,名列全市各高中学校之首。     

正在崛起的南岸东部名校——重船学校

重船学校位于南岸区广阳镇明月沱开发区。是一所集小学、初中、高中于一体的立体化学校,也是一所正在崛起的以“管理严、校风正、学风浓、师资强、设施全”而著称的南岸东部名校。学校占地30余亩,现有教职工96人,在校学生近1500人。学校师资力量强,其中中高级教师4人,中一级教师42人,学校有独立的中学部、小学部。2001年被评为南岸区“安全文明小区”。     

浅谈如何培养青年教师

青年教师是教育事业的传承者,是学校教师团队的新鲜血液,是学校发展的生机与活力,每个学校都期待着他们的加入。“十年磨一剑,霜刃未曾试”,刚刚走出大学校门的他们,带着对前程事业无限的憧憬,带着年轻人无比的朝气,敢为人先的激情和对教师职业的无限热爱,跨入到职业教师的行列,他们期待着快速成长,成为叱咤教坛的名师。但是,实践告诉我们,青年教师的成长,仅凭他们充沛的精力,无限的热情是不够的,需要学校的培养制度、指导教师的精心教导、学生家长的理解支持,共同帮助青年教师的成长。笔者谈几点我校的做法和自己的看法。     

重庆工商大学管理学院

重庆工商大学是位于西部的一所具有鲜明财经特色的多科性大学,学校有5个学院归属于管理类学科,包括管理学院、商务策划学院、会计学院、旅游与国土资源管理学院、社会发展与公共管理学院。管理学院是学校的龙头学院之一,现有教职员工60人,其中教授14人、副教授22人。教师中博士研究生导师、硕士研究生导师共计24人,具有博士学位的教师16人。学院拥有重庆市学术技术带头人2名,重庆市及学校优秀中青年骨干教师7名。     

忠县汝溪中学师资建设有成效

忠县汝溪中学是一个贫困县的农村高完中,为了全面实施“跨世纪园丁工程”,全面提高教师教书育人的素质,学校不等不靠,注意挖掘自身的潜力,克服办学条件差、师资相对薄弱、教师严重短缺的诸多困难,有力地促进了学校的发展。一、狠抓职业道德教育学校每周的政治学习对广大教师进行严格教育外,还专门组织35岁以下青年教师进行教育理论的学习和培训,要求他们热爱党,热爱祖国,忠诚人民的教育事业。牢固树立“全面育人”的教育观、     

不求人人升学但求人人有用——黔江区官渡中学德育实践

著名教育家陶行知提出过做“一品大百姓”的理想.这个“一品大百姓”,不是做人上人,也不是做人下人,而是要做百姓中有高尚人品的人.学校是教育人、培养人的地方,把学生培养成国家高、精、尖的人才是每一所学校,每一个教育工作者的夙愿,但有惊天动地伟大成就的人,毕竟是极少数,而绝大多数只作为分母“平淡一生”.     

怎样为青年教师搭建成长平台

作为一个一直在教学前沿工作的教务处主任，深知青年教师团队的成长对学校的发展起着至关重要的作用。而教务处主任既是主动辅助校长、分管校长开展工作的肱股之臣，又是广大教师和学生具体学习生活的领导中心。因此，我特别重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后舂笋，茁壮成长，为学校的可持续发展做好人才保证。 总结这几年培养青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。     

重庆市旅游学校——一流的师资队伍 一流的育人环境

重庆市旅游学校拥有一支专业特色鲜明、教学科研能力强的师资队伍。在校教师大学本科毕业生占96％，研究生占15％，特级教师，高级教师30多人，双师型教师70多人，专业教师中60多人获“特级“、“高级”专业技术职称，20多名专业教师成为重庆市旅游、商贸、信息技术、物业管理等专业技能考评员，16名教师成为国家级星级饭店评定员，普通话等级、烹饪技能等级考评员。     

媒体“包打听”角色的利与弊

最近，网络里最火的一件事非“周森锋”莫属。“中国最年轻的市长”、“80后”官员、29岁清华大学研究生……周森锋在网络里迅速走红。连带着被裹人舆论旋涡的，除了宜城市的上级主管单位襄樊市政府，还有他的妻子、家人，以及攻读硕士研究生时的学校和导师……从6月21日始，众多媒体和网民盯准周森锋，对其家庭背景进行地毯式搜索和挖掘，比如，周森锋的“老爸是谁”、“老婆是谁”、“岳父是谁”、“舅舅是谁”等，都成为某些媒体报道的热点。反观这一事件，不难看出近来一些媒体的低俗报道和关注点，引来了一股不良的“包打听”之风。     

为青年教师迅速成长搭建平台——记重庆十八中“师徒结对”汇报课评比活动

为了加强对青年教师的培养力度,促使青年教师“一年入门,二年成型,三年合格”,造就一支思想好,素质高,能力强的青年师资队伍。重庆十八中学对近年新分配入校的青年教师采取“师徒结对”的方式实行“一对一、多对一”定向跟踪培养。     

浅谈创建特色学校的必然性

当前,随着全面实施素质教育的深入和学校自身发展的需要,学校变革的价值取向发生了重要转变,特色学校的“特色”是一种先进的、独特的和相对稳定的学校文化。以实施素质教育为基础的学校,是全面发展与个性发展辩正统一的学校,表现为“人无我有,人有我优,人优我精”,学校在长期的办学过程中,所表现出的有别于其他学校的独特的办学理念、办学风格、教育思想、科学研究、校园文化以及在人才培养上的科学的教学手段凸显其特色。     

采取有效措施努力提升高校青年教师的教学水平

青年教师是高校教师的重要组成部分，高校只有采取有效措施，切实提高青年教师教学水平，造就一支综合素质强、教学水平高的青年教师队伍，才能实现学校的持续稳定健康发展，本文分析了高校青年教师的教学实际状况，提出了提升高校青年教师教学水平的若干途径。