全面实施创新教育深化高师教学法课改革

培养创新人才,是高师教育教学改革的重要任务,是时代的呼唤,是历史发展的必然.知识经济时代对创新人才的素质和要求赋予了新的内容,为此,加强高师教学改革,探索高师教学法改革新路将成为高校教育改革的一项重要任务.     

加快高师教育创新 培养创新型人才

教育创新是高师院校教学改革的重心和灵魂,是知识经济对高师院校教学的必然要求.实施教育创新,培养创新型人才,是适应社会发展要求和高师院校自我发展的需要.     

高师手风琴现行教学改革

高师手风琴教学现时仍然存在理论脱离实际、重视技能发展面轻视应用能力培养等现象。为突出师范特色,缩短理论与实际的差距,高师手风琴教学应突出和加强对学生即兴伴奏能力的培养,把即兴伴奏课作为高师音乐教学中一项重要的应用课程。     

论高师音乐教师的素质

高师院校音乐教师的素质直接关系到中小学合格音乐教师的培养,进而影响到全民族音乐文化素质的提高。因此,高师音乐教师除必须具备高水平的音乐专业知识外,还必须具备相应的表达、分析和科研能力。高师音乐教师定位应当首先成为“教育家”,再争取成为“歌唱家”或“演奏家”。     

高师多声部音乐教学探索

一、高师多声部音乐教学之回顾 清末办学之初,由于全国师范普遍实施音乐教育,客观上提出了在我国设立高师音乐专门教育的要求,因而在"五四"以后,我国公立和私立高师音乐专业教育学校或系科相继建立起来,开始有了培养中师和中等学校音乐师资以及高师音乐系科师资的专门机构.     

浅谈高师声乐教学改革

怎样进行高等师范学院的声乐课教学一直是全国声乐教学工作者研究的课题。同时,这一问题事关整个高师音乐艺术教育发展。要培养具有中华民族音乐艺术素质水平的高师毕业生,要求我们着眼于21世纪的教育新动向。近十年来,各师范院校的专家学者针对师范性与专业性的把握,构建有高师声乐教育特色的课程体系等问题,展开了广泛而深入的探讨。本文力求对近年来围绕以上问题的讨论作大略的梳理和评价。     

论高师音乐教育改革与学生素质体系的建设

由于历史原因,高等师范类院校（简称“高师”）在音乐专业的设置上更多地沿袭了音乐学院等专业院校的基本构架,偏重于音乐人才的专业能力,“师范性”相对弱化。同时,随着艺术类考生分数线的下调,高师音乐专业学生的人文科学等综合素质和能力良莠不齐,这体现在部分学生毕业后对教育一线工作的不适应性上。为此,本文将重点分析高师音乐专业学生素质体系的构建,对其中部分素质“短板”进行了解析,并提出相关的政策性建议。     

传统高师音乐教育实行现代转型刍议

我国高师音乐教育长期处在传统的封闭式办学体制之中,其办学模式存在着一定的局限与问题。随着我国市场经济的发展和我国高等教育改革的不断深入,这些问题与局限性将严重影响并阻碍着高师音乐教育的发展,且很难适应现代市场社会对未来高师音乐教育的要求。因此,传统高师音乐教育向现代转型,已经成为当前高师音乐教育改革的重要课题。     

高师体育教学改革亟待解决的几个问题

高师体育在整个学校体育中具有特殊的地位和作用,在深化改革的进程中,高师体育应密切结合中学实际,培养出全面发展的、跨世纪的合格师资。高师体育应加强体育理论课的教学,转变学生观念,提高认识,培养终身体育的意识,这是实现当今学校体育总目标的首要条件,而努力提高教师队伍的自身素质,则是实现高师体育教学改革健康发展的重要保证。     

高师音乐教育中的素质教育

音乐教育是审美教育的重要组成部分。高师担负着培养中学音乐教育者的任务,本文以高师音乐教育培养目标的综合性、适应性、整体性和个性特色化四个方面论述培养复合型音乐教育者的思路和要求     

突出师范特点，加强高师钢琴教学的针对性

突出师范特点，加强高师钢琴教学的针对性李晶高师钢琴课在高师音乐专业教育中是一门很重要的科目，但它不同于音乐院校的键盘课，它的培养对象是中学音乐教师。多年来，高师钢琴教学一直沿用音院的教法，一味追求高、深、精、纯的技巧训练，而忽视了为歌曲配伴奏和边弹边...     

高等师范院校音乐教育探析

发展具有高师特点的音乐教育是目前高等师范教育的重要内容,高师音乐教育的最终目的就是为了培养真正符合社会需要的基础音乐素质人才.     

高师成人教育改革与发展的若干思考

本文主要讨论了高师成人教育改革与发展的一些有关问题,认为高师成人教育改革与发展,树立新的教育观念是先导,教学改革是核心,加强自身师资队伍建设是关键,构建与优化以继续教育为主的开放性办学体系是方向。本文还从上述几个方面,对如何推进高师成人教育改革与发展作了较具体的论述。     

论非钢琴主专业集体课教学

高师非钢琴主专业的钢琴课应采用集体课的教学形式 ,培养实用人才 ,适应形势发展的需要。采用集体课教学形式 ,让学生具有实际工作能力 ,这是高师音乐教育改革的一个方面 ,也是高师钢琴教学发展的方向 ,是培养实用型人才的有效措施     

山西高师教育发展现状、问题及对策初探

从整体来看,山西高师生培养规模逐年扩大,培养机构走向开放与综合,并努力实现着职前培养与在职培训的一体化。从院校内部来看,教育教学改革不断深化,教学实践环节受到一定重视;师资队伍建设进一步加强。但同时也存在着高师毕业生供大于求、培养目标与教育发展需要疏离、课程体系结构不合理等问题。为此,山西高师教育迫切需要转变规模数量型发展模式,尽快进入以提高质量、优化结构、提高效益为核心的改革发展新阶段。     

与时俱进改革师专生物专业实验课

面对生物科学技术的高速发展和中学新一轮教学改革的形势 ,师专生物专业实验课要怎么办 ?要立足本省高师教育实际 ,从本校生物专业实验教学实际出发 ,面向中学 ,从实验教学观念、实验教学内容 ,实验教学方法等多方面入手 ,认真开展专业实验教学改革。     

高师函授学员学习动机和策略探析

高等师范函授教育是我国高等师范教育的重要组成部分。提高高师函授教育、教学质量是目前亟待解决的重要课题。本文通过对玉林师范学院2631名高师函授学员的学习动机和策略的调查研究,为有针对性地进行高师函授教育、教学改革,提高人才培养质量,提供了科学的依据和相应的对策。     

论创新素质与高等师范教学改革

知识经济时代的到来，给人才素质提出了更高的要求。肩负着培养师资重任的高等师范学校必须进行改革。本文先从知识经济需要创新人才，创新人才需要创新教育，创新教育需要高师教学改革入手，阐明了进行高师改革的意义；接着，较为系统地剖析了当前高师教学存在的弊端及其危害性；最后．阐述了进行高师教学改革的若干设想。     

高师音乐教育改革刍议

本文就目前高师音乐教育专业招生及教育现状存在的问题,提出对高师音乐教育教学改革的一 些看法。     

“新课标”教师观视野下的高师古汉语教学改革

从“新课标”教师观视角,结合调查、访谈等探讨高师古汉语教学改革,认为:教学内容要融进人文性,教学方法要突出实践性。