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我于2003年7月毕业于上海物资学校,现就职于一家国有独资公司——上海科技投资公司,具体从事档案管理并兼顾总经理办公室的一些日常行政工作。参加工作已将近一年时间,我已顺利地完成了从学生到公司员工的角色转换,是公司各级领导和同仁们的关心,帮助使我迈出了人生中最重要的这一步。最令我欣喜的是,2003年 相似文献
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看似漫长的暑假结束了,重返学校后竟然有一种久违了的感觉。也许经过暑假,很多人都会有一种“还是在学校好”的感慨,我虽然不否认,但经过小小的暑期兼职实习后,我尝到了工作的苦与累,体验到了完成工作的成就感。我感受到,工作给人带来甘甜、给人充实感,让人知道自己“了不起”的地方,这都是象牙塔里的校园生活无法比拟的。 相似文献
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我叫潘龙,出生在法国,是一家教育咨询公司的项目经理。在2001年到中国之前,我就对中国的居委会产生了浓厚的兴趣,因为在法国是没有居委会的。我知道居委会的工作人员收入有限,做着十分辛苦琐碎的工作,但他们还是乐在其中。后来,公司派我到中国的武汉做项目咨询工作,当时我高兴极了,那时我就想,一定要了解一下中国的居委会是什么样子?他们怎么工作?工作之余,我常在大街小巷里“游走”,我发现社区里常常有一些神气的“红袖章”在四处巡逻。当时我想,要是有一天能当一当这居委会的主任,体会一下这种独特的中国文化,那该有多好呀!也许你们还不相… 相似文献
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正我认为第一份工作是"试金石",是在试验你是否适应从"学校"到"职场"的角色转换。第一份工作究竟苦不苦,一方面取决于你是如何看待工作的,即工作究竟只是谋生的手段还是实现自我价值的渠道;另一方面取决于你是处于"被挑选者"还是"挑选者"的位置。其实谁不希望找一份"钱多、活少、离家近"的工作,但大部分职场中人都能清醒地意识到,完美工作是可望而不可及的,只能是越来越接 相似文献
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我是一名三年级的大专学生,所学专业是市场营销医药贸易。学校规定除了正常考试外,每个学生在校期间必须实习满半年,半年实习期满后交一份实习报告才能合格毕业。学校分三批安排了学生的实习工作,第一批的同学被分配去一些药房药店零售药品;第二批同学被安排去医药公司做销售代表;而第三批则是去一些药材公司做流水线工作。当时我和一帮班级里素来关系比较好的同学正巧被分配到了一起,作为第三批的实习生去了同一家药材公司。 相似文献
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柳袁照 《福建论坛(社科教育版)》2011,(9):20-24
校长是领导这个学校,还是仅在管理这个学校,这直接影响到办学的境界。领导学校与管理学校是有区别的。前者是思想上,理念上的引领;后者是对具体事与物的梳理、管束。我一直认为,校长不在乎具体做了什么事情,而在于是否营造了一种什么氛围。 相似文献
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柳袁照 《福建论坛(社科教育版)》2011,(9)
校长是领导这个学校,还是仅在管理这个学校,这直接影响到办学的境界。领导学校与管理学校是有区别的。前者是思想上,理念上的引领;后者是对具体事与物的梳理、管束。我一直认为,校长不在乎具体做了什么事情,而在于是否营造了一种什么氛围。我时刻记住陶行知的一句名言:国家把整个学校交给你,你要做整个的校长。 相似文献
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张发权 《吉林师范大学学报》1988,(4)
我是在教育战线上工作了四十八个春秋的普通一兵,如果从我走进学校大门学习算起,整整六十个年头从未离学校,可以说我的一生与学校结下了不解之缘,产生了深厚的感情。虽然谈不上对教育事业有什么贡献,但总算是为教育工作忙碌了一生。现在我虽然离休了,但仍离职不离岗,原因就在于这种感情难断。尤其是与四平师范学院的三十年的风风雨雨,欢欢喜喜的大波浪似的生活、工作的感情,构成了我整个工作、生活中的主旋律。尽管其中有些苦的音符,但整个基调还是欢快的、幸福的。也正因为甜苦 相似文献
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仲兰邨 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(4)
我初次看到陶行知先生(那时他的名字还是陶知行)是在一九二四年的冬天。我是秋季考进南京安徽公学的。陶先生兼任这个学校的校长;实际上他当时担任中华教育改进社总干事,正着力推行平民教育工作,常住北京,一年只到安徽公学几次,平时校务由副校长姚文采负责。陶先生每次到学校,都要召集全体师生讲话,对旧的传统教育有所批判,同时尽力宣传新教育的精神。这时他已初步提出“教学合一”的学说。当时他 相似文献
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初看李永涛,忠厚朴实,很难把他与一个保健品公司的老总联系起来。然而,就是这样一个才40出头的汉子,在20多年的工作经历中书写了"乐于付出、敢想敢干"的篇章。付出在平凡岗位李永涛1992年从镇江药科学校毕业后分配到扬中医药公司。他从药店的营业员干起,无论是站柜台还是跑销售,无论在市区还是到乡镇,不管在哪个岗位,他都服从安排,全身心扑在本职岗位上,使各项工作让领导满意、消费者满意、客户满意。如在担任销售员的几年时间里,他付出了比别人更多的精力。当别人空闲打牌娱乐时,他在分析市场或揣摩客户的需求;当别人节假 相似文献