知识经济与引进国外智力－学习江泽民有关引进国外智力的论述

在知识经济时代 ,引进国外智力日益凸显了其深刻的社会价值。江泽民作为我们党的第三代领导核心 ,继承了毛泽东、邓小平的引进国外智力思想 ,在新的时代背景下从理论上对其进行了深入的阐述 ,在实践上采取了更加灵活的方式。认真学习和把握江泽民有关引进国外智力的论述 ,对于提高我们引进国外智力的自觉性和主动性具有重要的指导意义     

知识经济与邓小平教育思想

知识经济发展人才是关键,教育是基础,教师是第一要素.为了研究和制定我国知识经济的发展战略,必须以邓小平教育思想为指导.     

浅议智力资源的再生产──兼议宁波迎接知识经济社会到来的对策

知识经济社会的生产发展主要靠智力资源,宁波在进入知识经济社会过程中有诸多有利条件,各级领导要抓好智力资源扩大再生产、加大科教经费投入、重视计划生育及教育工作、办好科技园区等,以迎接知识经济的挑战.     

知识经济的中心资源─—智力资源的特征研究及启迪

智力资源是指不具有实物形态或不以实物形态转移和消耗为交换手段，但却能为企业带来效益的资源。智力资源在形成特征、存在特征、使用特征及评价特征等四个方面区别于其他资源。本文在剖析智力资源四个特征的基础上，指出智力资源对企业的生存与发展的启示：一是“决定消费愿望的成本”将具有重要意义。二是学习型组织的重要性。三是评价企业经济效益时不能忽视智力资源的经济效益。     

浅谈知识经济与管理创新

论述了知识经济时代管理创新的重要性 ,在进行管理创新的同时要与技术创新、产品创新、制度创新、市场创新有机结合 ,突出管理创新的首要地位。论述了企业家及各类技术人才在管理创新中的作用 ,提出了创新企业家机制及人力资源管理模式 ,以及在管理创新中应抓好的几项工作     

知识经济时代高校的智力引进工作

本文结合我国高等学校的智力引进工作在我国社会主义建设的各个不同时期所起的重要作用 ,探讨在今天的知识经济时代如何认清形势 ,抓住机遇 ,开创高等学校智力引进工作的新局面 ,适应知识经济时代的需要 ,促进我国科技教育事业的发展     

知识经济时代中国企业的人力资源管理:智力资源管理

知识经济的兴起标志着人类社会正在步入一个以知识资源为依托的经济时代里。在这样的时代里,智力资源成为企业可持续发展的第一资源。人力资源管理有向资本化、战略化、人本化和虚拟化发展的趋势,企业对智力资源的管理自然也成为其人力资源管理的重要内容。使企业的知识得以传播、共享、积累与创新,进而提高企业的技术创新能力。智力资源管理对企业技术创新的作用已经日渐明显,已成为中国企业人力资源管理领域的新发展。     

浅议员工智力资源资本化

从知识经济时代创建学习型企业对企业员工智力资源向资本转化的必然要求出发,阐述了企业员工智力资源资本化的重要意义,指出了员工智力资源资本化的形式及权利配置形式,并给出了员工智力资源资本化进程中遇到的问题和解决对策。     

浅谈知识经济与计算机基础教育

简述了作者对知识经济的认识、未来知识经济对人才的需求，并着重于知识经济中计算机及其网络的重要性，当前计算机基础教育的意义、存在的问题以及解决这些问题的措施。     

知识经济与文献信息资源共建共享

针对知识经济的基本特征 ,就知识经济环境下文献信息资源的存在形式、分布状态、处理方式、传递模式及信息资源的共享内容与方式等问题进行了深入分析 ,提出了创建我国信息市场运行机制、联合共建信息资源网、实现信息资源共享的构想。     

智力资源开发与提高区域竞争力对策研究

随着知识经济和全球化进程的加快,区域在物质资本的竞争正逐渐减弱,智力资本开始成为区域经济发展的重要力量,成为区域竞争力的核心要素。文章旨在以地方高校科技文化为先导的智力资源开发建设对齐齐哈尔地区经济发展和社会发展的促进作用。通过对齐齐哈尔地区区域竞争力的现状进行分析,找出齐齐哈尔地区智力资源开发存在的问题,从而探求加强智力资源开发与提高齐齐哈尔地区区域竞争力的对策。     

人口与资源可持续发展

自然界和人类社会的一切有价值的物质都是资源 ,人类一切发展都是自然资源的物质变换。资源观包括物质观、辩证观、经济观和稀缺论等 ;人口观包括人力资源论、适度人口论、人口爆炸论等。人口增长对土地、淡水、森林和矿产等自然资源压力巨大 ,不仅来自人口绝对数量的增加 ,而且来自每个人资源消耗增长 ,在人均资源减少过程中显示出很强的加权效应。按照新思路探讨可持续发展 ,人口与经济可持续发展是基础 ,人口与社会可持续发展是目的 ,人口与环境可持续发展是前提 ,人口与资源可持续发展是全部可持续发展的条件和终极因素。实现人口与资源可持续发展 ,除了提高人口素质、资源定价及建立价值体系外 ,更重要的是应从以占有和配置自然资源为主的资源经济、工业经济转向以占有和配置智力资源为主的知识经济和信息经济     

人口与资源可持续发展

自然界和人类社会的一切有价值的物质都是资源 ,人类一切发展都是自然资源的物质变换。资源观包括物质观、辩证观、经济观和稀缺论等 ;人口观包括人力资源论、适度人口论、人口爆炸论等。人口增长对土地、淡水、森林和矿产等自然资源压力巨大 ,不仅来自人口绝对数量的增加 ,而且来自每个人资源消耗增长 ,在人均资源减少过程中显示出很强的加权效应。按照新思路探讨可持续发展 ,人口与经济可持续发展是基础 ,人口与社会可持续发展是目的 ,人口与环境可持续发展是前提 ,人口与资源可持续发展是全部可持续发展的条件和终极因素。实现人口与资源可持续发展 ,除了提高人口素质、资源定价及建立价值体系外 ,更重要的是应从以占有和配置自然资源为主的资源经济、工业经济转向以占有和配置智力资源为主的知识经济和信息经济。     

人口与资源可持续发展

自然界和人类社会的一切有价值的物质都是资源,人类一切发展都是自然资源的物质变换。资源观包括物质观、辩证观、经济观和稀缺论等;人口观包括人力资源论、适度人口论、人口爆炸论等。人口增长对土地、淡水、森林和矿产等自然资源压力巨大,不仅来自人口绝对数量的增加,而且来自每个人资源消耗增长,在人均资源减少过程中显示出很强的加权效应。按照新思路探讨可持续发展,人口与经济可持续发展是基础,人口与社会可持续发展是目的,人口与环境可持续发展是前提,人口与资源可持续发展是全部可持续发展的条件和终极因素。实现人口与资源可持续发展,除了提高人口素质、资源定价及建立价值体系外,更重要的是应从以占有和配置自然资源为主的资源经济、工业经济转向以占有和配置智力资源为主的知识经济和信息经济。     

邓小平理论与知识经济

邓小平理论与知识经济具有一致性，邓小平不仅准确地预测到了知识经济的到来，而且提出了一系列富有战略意义的科学对策，为我国社会主义现代化建设指明了方向。     

智力资源对物质资源的部分替代与我国集约经济的发展

任何生产活动都需要一定的资源,投入资源之间会形成一定的比例。在很多情况下,投入资源之间的比例是可变的,即资源之间存在着一定程度的替代关系。理想的状况是,是根据各种资源的稀缺程度、效率等因素对其进行合理组合。根据我国经济发展的状况以及资源秉赋,我国应增加智力资源的投入、减少物质资源的消耗,即实现智力资源对物质资源的部分替代,这种替代具有很强的必要性、可能性和现实性。     

知识经济与高教体制改革

现代科技革命的最新进展使人类开始进入知识经济时代。知识经济时代使教育特别是高等教育扮演极为重要的角色。面向知识经济时代,我们必须把高等教育视为具有较高回报的先导性服务产业,大力兴办高校知识型产业,拓宽高等教育办学融资渠道,建立适应知识经济时代的高校创新体系。     

优化智力资源效能管理与提升大学核心竞争力

大学智力资源是指大学人力资源中能认识和掌握大学发展规律，充分利用知识和信息进行高智力活动，并对大学的发展、人才培养以及社会服务等产生影响、创造社会效益的人力资源；大学核心竞争力则是以高校办学特色为基础、以智力资源为核心资源而形成的具有可持续性优势的综合能力。从智力资源管理的角度看，大学核心竞争力主要是指由高智力活动而生成的具有异质性、创新性及可持续性的能力，它是对人力资源、信息资源和知识资源优化整合后的大学核心资源所在。根据ICAS理论，优化智力资源效能管理应遵循大学组织特性，需要“有控自组”的管理理念和管理模式及有效的智力资源管理运行机制来实现。着力挖掘大学信息系统、知识系统和人力系统的核心因素，构建新的智力资源系统，根据大学智力资源管理的基本原则和相应机制，对大学智力资源进行培育与效能管理，以促进大学核心竞争力的提升。     

知识经济与人的塑造

知识经济对人的塑造提出了新的要求,人的塑造则有利于知识经济的形成和发展。在当代中国,迎接知识经济的新时代,必须实现人的观念变革,开展一场真正意义的“知识价值革命”;必须确立能力本位观,注重人的能力培养;必须实现“人的价值革命”,全面提高人的素质。只有做好人的塑造这篇具有深远意义的大文章,现实的中国人才能真正迈进知识经济的大门。