师爱无边铸奇迹 ——浅谈技工教育班级管理技巧

人是具有情感的,部分学生的过分冷漠和不可理喻实际是一种精神情感的失调.倘若老师能够以较多的情感去关怀、爱护学生,师生就会变成一种巨大的教育力量.     

化学教学也可以以情动人

教育学家认为：教学活动是教师和学生共同参与的双边活动,也是一种特定环境下的人际交往活动。在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。教师应该充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,运用适当的途径和方法,激发学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感去激发学生,促使学生自觉接受教育。     

让语文课堂绽放生命的活力

回首以往的语文教学，大多数课堂教学死扣章句，条条框框後得学生喘不过气来。致使学生少了情感，没了快乐，更没了灵性。时间长了，教师成了“主人”，学生倒成了“仆人”。作为语文教师，让语文课堂教学绽放生命的活力，还学生以自由，还学生以情感，更重要的是还学生以灵性、活力。让学生在快乐中学习，让他们自己去发现、去思考、去创造。     

二语习得过程中学生情感因素的培养和调动

教师的情感因素在外语学习中起到重要作用,本文从学习者的情感因素和教师对情感因素的培养；教师激发学生情感因素的策略进行探讨,并得出结论,教师在教学过程中注意培养和调动学生的情感因素,使学生能树立自信心,提高语言能力,完善教学质量.     

实习班主任工作经验谈

现代实习教学过程中,情感教学已经成为一种发展趋势,因此,在实习教学中,教师应该以丰富的感情去面对学生、教授课程。可以说,充分利用情感进行教学,在实习教学中有着十分重要的作用和意义。     

浅谈教师情绪情感对学生学习态度的影响

教师是教学工作中的主体，不仅向学生传授专业知识，更影响着学生的人生发展。教师的感染力就在于其以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量。所以，教师积极的、消极的情绪情感均对学生学习态度有着极其重要的影响。在课堂教学中，教师注意随时进行自我情绪调控，对于创造和谐的学习气氛，促使学生以良好的心态参与学习，进而提高教学效果是大有裨益的。     

谈高中音乐对学生成长的重要作用

音乐是任何教育教学中都不可缺少的一门课程,高中阶段学生的学习时间非常紧张,学习压力也很大,学校也没有忽视对学生进行音乐素养的培养,通过音乐教学能够让学生学会欣赏艺术美,让学生受到情感的熏陶,通过音乐鉴赏还能够提高学生的审美情趣,让学生受到感染,对于音乐的旋律和音乐中所表现的情感产生学习的兴趣。高中生的情绪最容易发生变化,作为教师要起到教学和教育的双重责任,培养学生积极健康、乐观向上的性格。高中音乐能够让学生的性格更加开朗,给学生的学习释放压力,让学生能够以轻松的步伐去学习。     

也谈中职生的情感教育

情感教育是一项很大的工程,是教书育人的一个极其重要的方面.加强情感教育,能够给教育带来新的曙光.情感与认知是相辅相承的关系.情感越深,认知将越高、越扎实、越牢固,学生的学习兴趣将越浓.当然,中职生的情感缺陷也非一朝一夕形成,这就需要教师细致耐心地滋润他们的情感世界,他们的内心方能再次复苏,焕发勃勃生机.     

英语教学中的学习动机分析及对策研究

在教育领域越来越重视如何教会学生学习的今天,诸如情感因素等非智力因素对学生学习的影响日益引起教育界的广泛关注.教师们在不同的教学环境中都曾遇到类似的问题.如:有的学生在学习中为避免失败,而不愿去主动尝试;有的学生虽然智力水平较高,但却缺乏学习的主动性、积极性等等.其实,以上问题都可以归结为情感因素中的学习动机问题.     

浅谈情感教育在德育教学中的作用

新课程改革,有一个核心的内容就是强调学生的实践活动,鼓励学生去大胆实践.学生实践的过程就是学习的过程,受教育的过程,德育教学也同样如此.德育包括四个要素:德育思想、德育情感、德育行为、德育习惯.在平时的思想教育中,教师往往是注意到了对学生进行德育思想的灌输和对学生德育行为、德育习惯的养成教育,却常常忽略学生的道德情感的体验.     

浅谈班主任工作中的情感教育

展望新世纪,未来的教育将更加基础化、综合化、生活化、网络化和国际化,这就对人才素质提出了新的更高的要求,由此,教育方法也面临着一种变革和发展.传统的以灌输、说教为主的教育方法已经远远不能适应新形势的发展需要.技工学校近年来所招的学生素质参差不齐,许多学生,在学习上更感到吃力、困难,这就更需要我们班主任的关心、帮助、教育.现代教育十分重视情感教育,迫切需要教育过程中的情感投入,情感教育已越来越受到人们的关注.     

职校“愉快作文”探微

职校学生怕写作文,教师厌教作文,是职校语文教学中普遍存在的教学负值现象.如果放任这一现象,势必造成教学大循环中的恶性反复.如何遏制以至消除这种现象,使教学循环得以畅通呢?最好的方法莫过于在作文教学中,致力于创设和营造和谐的情感氛围,使学生在作文时以饱满的热情进行"言之有物、言之有序"的文学写作和真实情感的抒发.这种方法就是被许多语文教学者所倡导的"愉快作文".     

五年制高职学生管理工作中激励理论的运用

五年制高职教育是一种特殊的教育形式,这一学生群体的思想、情感和行为有其自身的特点.根据学生群体的特点,探索面向五年制高职学生管理的教育激励机制具有重要的实际意义.     

浅谈职业院校学生的教育管理

职业院校学生教育管理,包括学生的思想政治教育、心理健康教育、情感教育等项工作。要＂管＂好学生,达到预期的培养目标,关键是对学生加强正确有效的引导。一、职业院校学生管理现状1.定位管理学生学生管理束缚了学生的个性和自我发展的空间,削弱了学生自我管理的权利和主动性。过多的强制性检查和行为约束,使学生产生了逆反心理。     

论班级管理如何以学生为本

本文就班级管理如何以学生为本进行阐述.科学发展观指导下的班级管理,要求班主任坚持以学生为本,做到在日常教育中要发现学生的天赋,在设计活动时要了解学生的需求,在陶冶学生的情操时要注重情感的投入,在指导学生的学习时要激发学生的学习兴趣,在启迪学生的心灵时要发掘学生的闪光点.     

技校学生英语学习消极情感成因及应对策略

在英语教学过程中,情感是影响学生学习行为和学习效果的重要因素。目前,技校生在英语学习中普遍存在着自信心不足、意志不坚定,以及紧张、焦虑、胆怯、沮丧等消极情感。这些消极情感的存在不但严重影响了英语教学成效,而且妨碍了学生身心健康发展。     

班级管理应以学生为本

科学发展观指导下的班级管理,要求班主任坚持以学生为本,做到在日常教育中要发现学生的天赋,在设计活动时要了解学生的需求,在陶冶学生的情操时要注重情感的投入,在指导学生的学习时要激发学生的学习兴趣,在启迪学生的心灵时要发掘学生的闪光点.     

机械制图教学中的兴趣培养

兴趣是探究某种事物或进行某种活动的欲望,它能推动人们去追求知识或从事某种活动。人的兴趣总是和一定的情感紧密联系的,学习兴趣和学习热情如影随形。教师以情感作用调动学生学习积极性,从而培养学生对学习本课程的兴趣,将能唤起学生废寝忘食的钻研劲头，从而成为打开探索《机械制图》学科奥秘之门的金钥匙。     

如何利用情感因素促进高职英语教学

本文首先介绍了情感因素在语言学习中的作用,然后分析了高职学生英语学习中情感因素,在此基础上本文重点论述了在高职英语教学中教师如何培养学生积极的情感因素,从而促进英语教学,提高学习效果。     

学生发展的理性思考

学生发展是动态的具有质的变化过程,发展的外在形式是个体生命的延续,内在的本质在于生命的创造.精神成长对个体人格的形成具有本体的意义,成才与成长同属一个过程,构成学生发展的价值空间.情感体验与学校的教育环境和个体在实践活动中产生的成就感相联系,由此促进学生发展.