可持续发展:21世纪的抉择

可持续发展作为一种理论和战略,是国际社会对工业文明和现代化道路深刻反思的产物.在当今世界,人们在追求经济增长的同时,从人类的生存环境、生活质量和长远利益出发,将社会、人口、环境、资源等提上重要议事日程,强调社会、经济和自然的协调发展,从而确立了一种新的发展观.     

知识经济与21世纪中国社会可持续发展

本文从发展社会学的角度,考察了知识经济与可持续发展理论,分析了21世纪中国社会可持续发展的不利因素和有利条件,结合知识经济的特．点和中国国倩对21世纪中国社会可持续发展模式进行了初步思考。本文还认为,中国古代文明的精华和现代化建设进程产生的中西文化交融的优秀成果,将成为21世纪中国社会可持续发展得天独厚的人文环境,将在知识经济时代和社会可持续发展中派上大用场。只要中国抓住知识经济兴起的历史机遇,21世纪的中国社会可持续发展战略就将显出蓬勃发展的生机,跨越西方发达国家也是有可能的。     

节水型社会是可持续发展的必然选择

从节水型社会的提出背景出发,对节水型社会的制度建设和指标体系建设等方面进行了思考和分析,提出了节水型社会建设的对策,建立政府调控市场调节和大众参与的水资源运行机制,制定科学合理的水价机制推行城乡一体化水资源管理系统     

可持续发展:21世纪中国现代化的主题

实施可持续发展战略 ,是从我国国情出发作出的必然选择。 2 1世纪正是社会主义市场经济体制建立和经济快速增长的历史时期 ,中国将不可避免地遭遇到环境与发展的巨大挑战。只有走生态与经济相协调的可持续发展道路 ,中国社会主义现代化建设才能取得顺利进展 ,现代化“三步走”的战略目标才能最终实现     

可持续发展:基于人地关系演化的思考

本文分析了人地关系演化不同历史时期的特征,认为可持续发展是人地关系演化到高级阶段的发展模式。并针对当前所面临的环境问题,提出实现可持续发展的有效途径。     

开发利用海洋:可持续发展的必然选择

海洋权益、海洋开发、海洋环境已经成为世界各国普遍关注的焦点 ,所有世界滨海国家都无法回避地面临着对开发海洋、利用海洋、发展海洋产业和发展海洋高新技术作出明确的选择     

21世纪河南可持续发展问题研究

河南省人口增长和工农业生产的发展已达到生态阈限的极限，为此，河南有必要实施可持续发展战略；河南实施可持续发展战略必须采取相应对策：普及和增强环境意识；实行严格控制人口的政策；发展持续集约农业；坚持执行防治工业污染和环境保护政策。     

确立21世纪高等教育的可持续发展理念

面对２１世纪社会发展的要求,高等教育必须树立可持续发展的教育理念,即强调高等教育的发展性,发展的持续性、整体性、平等性和协调性,强调发展是一个“综合”的概念。努力做到高等教育发展在数量增长,质量提高,优化结构和增进效益等方面的相互协调,最终体现高等教育对社会发展的推动和促进作用。本文对国内外高等教育的发展进行比较研究,针对近年高校“扩招”现象,对我国目前高等教育超常发展的合理性和可行性进行研究,并提倡营造可持续发展理念的大学氛围。     

可持续发展教育:素质培养的必然选择

面向21世纪的中国高等教育和教学改革中的一项重大课题是如何通过加强文化素质教育而提高学生的全面素质。以文化素质教育为核心的全面素质教育是一项复杂而庞大的系统工程,我们认为通过开设关于可持续发展方面的共同课或专题讲座等方式对学生进行关于可持续发展观念、思想和实践等方面的最基础的教育,是大学素质教育的一项最为重要紧迫而超前的任务,也是一项重要的研究课题。一、可持续发展教育的必要性与途径始于20O年前的Xi业革命通过传统意义上的科学和技术,以消耗大量不可再生资源进而导致环境污染和退化为代价,创造7全人类前所…     

21世纪高校图书馆可持续发展浅析

可持续发展作为一个理论体系已逐步向社会、经济等各个领域渗透，高校图书馆也应坚持可持续发展观。可持续发展观要求高校图书馆正确定位、科学管理、合理保存和利用信息资源并做到资源共享、满足用户信息需求。高校图书馆要实现可持续发展必须做到以下几点：管理创新；加强计算机网络和数据库建设；诚实守信，全心全意为读者服务；以人为本，开发人力资源。     

面向21世纪的社会发展

本文把２０世纪的社会发展视为一个创造与毁灭并举的过程，认为２１世纪人类走出这一发展定势的出路在于：确立以人为中心、注重协调发展并富有全球观念的新发展观的形成。     

21世纪可持续发展法律变革展望

环境问题是一个全球性问题 ,也是我国经济与社会发展所面临的一个非常重要的问题。环境资源法学这一新兴学科正是在这一大背景下得到迅速发展的。今天 ,我们有幸约请了学界知名的专家学者与崭露头角的新秀 ,就 2 1世纪环境资源法的前沿问题各抒己见。包括 :环境权与环境义务问题 ;新世纪应当重点研究的若干国际资源法问题 ;“绿色”民法典的制定问题 ;WTO与环境法问题 ;可持续发展与法律变革问题 ;公众参与与环境保护问题 ;环境恢复与再生时代和环境立法问题 ;环境法与生态伦理问题等等 ,对于这些问题 ,专家学者们阐述了不同的甚至是对立的观点 ,相信通过这种思想的碰撞 ,会将问题的研究引向深入。     

21世纪大学图书馆可持续发展研究

21世纪的大学图书馆的可持续发展趋势体现在继续加强和完善传统的服务功能;加快向数字图书馆转化依托校园网提供光盘数据库的检索和远程教育服务。大学图书馆可持续发展研究的目的就是为了使大学图书馆的发展同信息技术发展、高等教育的发展、信息环境协调一致,提高发展质量,增强办馆效益,促进发展后劲,为提高大学办学水平和教学水平服务。     

迈向21世纪的“可持续发展”战略

本文阐述了可持续发展战略思想及有中国特色的可持续发展之路问题。     

区域可持续发展——21世纪地理科学的主题

在可持续发展、区域可持续发展与地理科学内涵和本质关系分析的基础上 ,认为 2 1世纪地理科学应将区域可持续发展作为主题 ,并提出了地理科学面对要解决的可持续发展问题应作的准备。     

面向21世纪可持续发展的水利高等教育

论述了国民经济可持续发展与资源水利的关系。从而进一步论述了21 世纪的水利高等教育,研讨了面向21 世纪水利高等教育的专业设置、人才培养模式以及教学内容和课程体系改革的有关问题     

面向21世纪可持续发展的水利高等教育

论述了国民经济可持续发展与资源水利的。从而进一步论述限２１的水利高等教育,研讨了面向２１世纪水平高等教育的专业设置,人才培养模式以及教学内容和课程体系改革的有关问题。     

知识经济:21世纪的召唤

２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。知识经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。知识经济以高科技产业为第一支柱,以无形资产投入为主,经济与技术高度兼容,并导致世界经济一体化。知识经济对发达国家而言,是生产力发展的自然结果,对发展中国家,则是机遇与挑战并存。世界各国都在为进入知识经济作准备,我们也应未雨绸缪,加紧准备,以确保中国在未来的知识经济中占有一席之地。     

整合与超越:21世纪中国可持续发展的新态势

可持续发展涉及人与自然、人与社会、人与人的多重关系,蕴含着经济、社会与人口、资源、环境等多种利益关系和复杂矛盾.本文从21世纪中国可持续发展稳态拓展、能态激活、形态更新、质态跃升等方面,比较系统地分析了整合与超越是21世纪中国可持续发展的新态势.21世纪中国可持续发展需要关注和研究整合与超越,做好人口、资源、环境与社会、经济协调发展这篇大文章.     

可持续发展与21世纪的地理教育

论述了可持续发展对21世纪地理教育的影响,指出可持续发展教育应主要由地理教育来完成,21世纪的地理教育应根据可持续发展的基本原理结合地理学的特点来进行改革,并提出了地理教育思想、教学内容与教学方法和手段改革的基本思路。