建设非羁押监管平台的探索与实践

当前，非羁押诉讼成为刑事诉讼的主流，越来越多的刑事案件采用取保候审等非羁押的方式进行诉讼。为推动非羁押监管措施现代化建设，以建设非羁押监管平台的实践经验为基础，针对非羁押监管平台的不足及市域治理现代化建设的需求，提出具有建设性的完善意见和方案。     

民族院校重点课程建设的实践与思考——以西藏民族学院为例

加强重点课程建设是民族院校深化教育教学改革,提高人才培养质量的重要途径.面对当前重点课程建设中存在的问题,民族院校要做好重点课程建设规划,完善并落实好重点课程建设的监督检查制度,加强课程教学团队建设,更新教师教学理念和教学内容,改革教学手段和方法.     

潜台词教学在中职戏剧文本中的实践与探究 ——以《雷雨》课堂教学为例

中职语文教学实践中,传统戏剧教学存在着教学手段模式化和教学地位边缘化的问题.本文以激发学生戏剧文本阅读兴趣、掌握戏剧文本阅读方法为目的,以潜台词教学为切入口,以点带面地进行了一次戏剧文本教学探索.     

非课堂教学活动课程探究——以研习外来词汉化为例

本文以外来词汉化的研习为例作为课外非课堂教学活动课程的案例,探讨了研习程序和完成一篇论文必经的三关,提出了这种课程教学活动的6个特点,总结了这一教学活动的学习成果,是对研究性学习方法的实践性探索.     

多元评估模式下的学生“云空间”自主学习质量研究——《综合英语2》云空间教学例析

本文通过总结学生空间自主学习模式,研究多元评估体系对学习自主性的影响,进而分析影响学生自主学习质量的因素。     

“智慧教育+”环境下高校教育教学方法的探索与实践——以工科基础课教育教学为例

在“智慧教育+”的教育教学环境下,教学仍然存在着传统固有的缺陷,使得学生的学习达不到预期效果。文章以学生发展为中心,注重课程建设的创新与实践,通过构建研究型教学新方法,打造立体化的教学资源与高阶性的教学内容,注重多元化教学手段、数字化教学应用等方面的教育教学探索,从教育教学的“理论、实践、资源”三个维度持续提升学习效果。研究通过构建“研学实践”育人的教学方法,丰富课程内涵,实现了价值引领和能力培养的融合,探索出了符合地方高校实际需求的一种新型的教育教学方法。     

地方文献联盟共享平台建设研究 ——以大庆市地方文献联盟为例

目前大庆地区内地方文献资源分散、数字化建设主体分散、共享程度低、管理不规范、读者利用困难,有必要建设大庆地区地方文献联盟,通过各图书馆地方文献部门之间以及图书馆与其他所属社会机构间的合作和互补,制定统一的技术标准和管理规范,汇集各自的地方文献资源,共同搭建地方文献共建共享平台,实现地方文献在收集整理和开发利用过程中缺乏科学性和系统性的问题.     

翻译硕士专业口译课程思政建设研究 ——以"口译基础理论与实践"课程为例

党的十八大以来,习近平总书记高度重视立德树人在我国教育中的重要地位和作用.2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,要求全面推进高校课程思政建设.在此背景下,本文以吉林外国语大学高级翻译学院开设的翻译硕士课程"口译基础理论与实践"为例,主要从教学目标、课程内容、教学模式、教学评价、课程考核、实践教学、师资队伍几个方面,对翻译硕士口译课程思政建设路径进行了探索,以期实现育人目标,提高翻译人才培养质量,并为同类课程提供参考和借鉴.     

城市书写与国家梦想——城市的文本分析与阅读：改革文学与国家现代化想象：以蒋子龙为例

城市作为现代社会生活的主要形式,寄予了国家的基本想象和梦想。为了探索城市书写与国家梦想之间的结构关系．我们从文本的角度分析改革文学、津味文学、小洋楼、租界等不同城市书写形式与城市文化建构的互动,解读都市文明的现实状况及其深层文化内涵．并在这种分析与阅读中期待建构具有中国文明传统的都市文明和国家形态。     

“对位阅读”与英国小说叙事重构——爱德华·赛义德独特的文学文本批评视点

赛义德以异于主流文学批评的文学阅读和批评视点——对位阅读,对丹尼尔．笛福、简．奥斯丁、夏洛蒂·勃朗特、查尔斯·金斯利、查尔斯·狄更斯、乔治·艾略特等数十位作家的经典小说文本进行了细读和分析,揭示出帝国主义作为一个隐形的主题与文学叙事如影相随。赛义德通过“对位阅读”独特的文本分析视角和批评策略,将那些隐匿在文学叙事主题中被压抑或被排除的若隐若现的历史背景,以及殖民主义与反殖民主义两种对立却又相互依赖的潜藏力量进行“挖掘”和“表述”,将文学、文化和帝国主义之间的联系在帝国背景中显现出来,使它们得到发展、表述、扩充和批评。     

基于项目模块导向的课程开发与建设——商业银行综合柜台业务课程开发与建设实践及探索

基于对商业银行综合柜台业务实训主导型课程的开发建设研究,按金融高职教育的规律和要求进行改革,以进一步完善课程整体框架与实训体系建设,增强教学效果。     

基于超星教学平台及腾讯课堂的混合式在线教学模式实践——以结构力学课程为例

疫情期间,为响应教育部"停课不停教、停课不停学"的号召,全国各高校都积极开展了线上教学以保证各门课程的教学进度.本文分析了在线教学方式与以往传统教学的不同之处,剖析了在线教学模式的优缺点及难点,并以此为依据结合结构力学此类理论计算课程的特点,提出了"QQ群通知+腾讯课堂在线直播授课+超星学习通平台发布互动、作业及督学"的多终端混合式教学模式,实现了线上直播教学+线下网络教学的新型混合式在线教学,保障了在线教学质量及教学效果,为提高在线教学质量及线上线下混合式教学模式的改革提供参考.     

新课程改革背景下高中校本课程开发的实践探索——以西安市西电中学为例

新课程改革赋予广大中小学校课程建设权,这让学校成为国家、地方政府之外的又一个重要的课程开发主体。在这种背景下,陕西省西安市西电中学积极抓住机遇,针对目前学校校本课程建设存在的课程意识与管理理念错位、师生整体素养不足以为校本课程开发提供智力支持等问题,重新定位高中校本课程开发的理念,开展了一系列的实践探索:成立课程委员会,形成强有力的领导核心;前期论证项目,探究校本课程实施的可行性;加强师资培训,为校本课程开发提供智力支持;编制课程方案,规划课程开发行动;基于学生需求,自主开设发展性课程;开展评价活动,完善课程设计。     

论公共服务平台建立的必要性——以广西生产力促进中心综合性公共服务与管理平台建设为例

文章以广西生产力促进中心综合性公共服务与管理平台建设为例,分析了公共服务平台建设的背景和现状,探讨了公共服务平台建立的必要性,并结合公共服务平台发展中所面临的问题,提出了一些解决问题的思路,以期为进一步深入探讨提供研究的基础.     

基于课程章节体系的多渠道课程建设应用研究——以“会计学”为例

文章针对后疫情时代下如何提升教学质量进行了探讨,分析当前高校教师普遍采用的线上线下混合式教学模式,提出基于现阶段常规混合式教学模式下的依托课程章节体系进行多渠道混合式教学课程的构建,以《会计学》课程为例,对本校学生开展了一学期的授课,课程教学实践效果良好。     

基于Lib2.0理念构建大学文库的探索——以四川大学为例

通过分析目前已有的大学文库网站的建设现状,结合Lib2.0的应用特点,提出了基于Lib2.0理念构建大学文库网站的思路,并以四川大学文库建设为例,探讨了大学文库网站建设的需求特点、功能规划、系统架构与实施方法,使文库网站更加贴近读者、更加科学化、人性化,真正做到以读者为中心。