发展中的民族教育

孟村回族自治县建县之初,教育基础还相当薄弱,全县没有中等教育,仅有小学生7500人,教师280人。30多年来,特别是党的十一届三中全会以后,这里的教育事业得到了突飞猛进的发展。如今,全县共有中小学140处,初级中学13所,其中高中一所,高级农职中一所;学生3.2万人,其中回族学生8960人;教职工1809人,其中回族教师319人。高中、初中、小学专任教师的学历达标率分别为36％、50％、     

教育是脱贫的关键——禄劝县民族教育采访札记

尽管,在云南甚至在全国,禄劝彝族苗族自治县都是一个穷得“响叮当”的贫困县,40余万各族群众中,尚有10万多人仍没解决温饱问题。但近几年由于下决心狠抓教育,全县少数民族教育事业有了很大的起色。采访中,一串有关数字跳进了我们眼帘: ——全县目前有各种中、小学校730多所,公办教师2100多人(其中少数民族教师600多人),民办教师700多人(其中少数民族教师230多人),中、小学生76100多人(其中少数民族学生22920多人); ——从去年开始,3所县办中学共开设了6个少数民族初中班,3个少数民族高中班,招收了450名少数民族学生;     

红土高原盛开民族教育之花──记云南民族中学

云南民族中学是遵照云南省人民政府常务会议决定于１９９７年9月正式挂牌的省属民族中学。学校位于昆明市盘龙江畔江岸小区白云路，全校主要面向全省经济、文化发展滞后的少数民族地区招收农村子女，现有高初中在校生28个民族计1350人。学校有教职工108人，其中有高、中级职称的教师占80％，特级教师1人。学校占地40．5亩，校舍建筑面积25000余平方米。新建教学综合大楼内具有省内一流的理、化、生实验室以及现代化的多媒体教学设施。学校宿舍实行公寓式管理，是昆明市区内惟一的全寄宿制普通中学。 云南民族中学的培养目标是“为高一级学校…     

关于壮族《嘹歌》文化中心地的探讨--壮族《嘹歌》文化研究之三

《嘹歌》文化圈包括今广西平果、田东、马山、武鸣四县地,《嘹歌》的文化中心在平果县,然后向周边县地辐射。平果县有168个行政村,其中有100个行政村约1300个自然屯唱《嘹歌》;《嘹歌》的主人公是平果县归德、海城等地人,《嘹歌》的最早创作和歌唱者也应是平果人;在平果县收集到的《嘹歌》歌本共有10多万,是目前所知拥有《嘹歌》唱本数量最多的县;平果县《嘹歌》文化中心的形成,与平果县曾是思恩府治所在地,是区域政治、文化中心有密切关系。     

一个蒙古族中学的双语教学

我校是一所蒙古族完全中学,现有学生291名,设11个教学班级,教职工47人。其中,汉语责任教师5名。学校除汉语和电脑采用汉语授课外,其余各课程均采用蒙语授课。我县是一个少数民族聚居地,除汉族外,尚有蒙古、藏、回、撒拉等共17个少数民族。主体少数民族是蒙古族,全县总人口3.6万人,其中蒙古族人口6800人,占全县人口的19.4％。我校是乌兰县惟一一座蒙古族完全中学,生源全部是蒙古族,基本上是从乌兰县各乡镇牧区上来的学生,普通话水平较差。其中赛什克乡卜浪沟来的学生是纯牧区人口,普通话水平极差,学生基本上不能掌握汉语的写作方法。有的学生甚至连汉语拼音都无法掌握。因此,我校在上级主管领导部门的,领导下,始终把“双语”教学做为教育教学的重点来抓,并取得了一定的成绩。随着我国西部大开发战略的实施和我国加入世贸组织,我县与外界的联系与世界的联系将会日趋频繁。所以我校领导始终有一种大局观,因时制宜地提出两点方针:一方面,不断加强蒙语教学、蒙语是蒙古族的母语,要从学生从小使用母语的实际和继承民族文化传统的角度来学习它,增强学生的民族自豪感;另一方面,要从民族发展、民族利益的高度看问题,想尽方法,创造条件,努力提高学生汉语和普通话水平,以适应社会的发展。     

关于“一人一校”的管理问题

<正> 所谓“一人一校”,即一所学校只有一个教师。这是地广人稀的少数民族山区小学教育的一种特殊现象,其特点是:一、学校只有一个教师,集校长、主任、教师、工人于一身,“里里外外一把手”,学校大事小事,“我说了算”;二、学生少,三五个、十来个不等,年级多,至少有两个,多的达四个,一个教师要教十几本书,“包打包唱”,任务繁重;三、远离教育行政部门,一个学期甚至一年都难得一位上司光临检查指导;四、学校位于祟山峻岭、密林深处,交通闭塞,工作和生活条     

民族教育:声声不息育新人

改革开放20多年来,阿坝州基本形成了基础教育、职业教育和成人教育协调发展的现代教育框架。13个县高完中、片区初中、乡中心小学、村级小学布局合理。县有教师进修校,州有师资培训基地。寄宿制和双语教学从小学到高中已相互衔接和沟通。全州现有幼儿园54所,在园幼儿9741人;小学1237所,学生100990人;初级中学46所,学生25639人;高完中18所,学生6501人;中等专业学校6所,学生2017人。全州共有教职工10339人,中学高级职称108人、中级职称520人;小学高级职称7人、中级职称1202人;特殊教育职称1人;中专高级职称58人、中级职称120人。教师各项技能…     

特色教学 谱写瑶山教育新篇章——记江华瑶族自治县上游完全小学

<正>在湘粤桂三省区交界的萌渚岭山麓,江华瑶族自治县的最南端,距县城沱江40公里的207国道旁,有一所掩映在一片郁郁葱葱的古樟树丛中的学校,她就是前身建于上世纪50年代的保丰寺完小,后为上游乡中学,1995年因撤乡并镇更名为江华县上游完全小学。该校隶属于涛圩镇,占地面积40余亩,学农基地90余亩,校舍面积5612平方米,学校设有电脑室、多媒体教室、图书室、仪器室、实验室。现有教职工50人,其中有小学高级教     

试论民族地区民办教育发展的障碍及对策——以湘西土家族苗族自治州为例

目前,湘西土家族苗族自治州有民办教育机构382所,其中学前教育227所,义务教育阶段学校110所,高中阶段学校18所(含15所民办中等职业技术学校),其他民办教育机构27所,共有在校学生58593人,教职工2157人,其中专职教师1685人。入园幼儿达40367名,占全州入园幼儿总数的80%。总的来说,近年来湘西自治州民办教育取得了一定的成绩,但也存在着发展速度慢、层次低、规模小等不足,在全州教育整体格局中,还处于弱势地位。现阶段全州民办教育发展情况与州政府在《关于促进民办教育发展的若干意见》中提出的发展目标,还相差甚远,同省内其他地方相比,也还有较大的差距。     

湖南涉外经济学院

<正>学院简介看世界、学世界、行世界湖南涉外经济学院是经国家教育部和湖南省人民政府批准成立的一所普通本科院校。学校占地1700亩,资产总值超过20亿元。学校现有统招本专科在校学生22284人,教职员工1735人,专职教师857人。专职教师中有教授81人,副教授181人,博士61人,硕士学位的教     

民族政策化春雨 民族教育谱新篇——郧西县民族教育事业发展侧记

2012年,郧西县民族教育事业再创佳绩,全县25名少数民族高考生,上一批本科线3名、二批本科线3名、三批本科线5名。郧西县全县有18个乡镇(场、区),348个村(居)委会,51.16万人。有回族、苗族、土家族等10个少数民族,辖1个回族乡和4个散居回族村,少数民族人口约5500人,其中回族5470人。全县有三所回民学校,一     

白族教育谱新篇——湖北鹤峰县铁炉白族乡推进义务教育均衡发展走笔

正鹤峰县铁炉白族乡位于湘鄂边陲,辖12个行政村,100个村民小组,总人口1.5万人。现有民族中学1所、完全小学2所、教学点3个,教职员工103人,其中具备本科学历的42人,具有专科学历的32人,具有中师学历的28人。近几年来,该乡坚持把农村义务教育放在全乡各项工作的首位来抓,加大教育投入,关爱教师学生,创新管理机制,提升教育质量,通过不懈的努力,该乡教育质量由原来全县的末位逐步上升为全县之首,谱写出了农村义务教育均衡     

一片丹心谱华章 与时俱进铸辉煌——峨边彝族自治县教育发展20周年

2004年全县有各类学校153所(小学146所,单设初中4所,民族中学2所,高完中1所),其中寄宿制学校16所。学生23400人,其中少数民族学生8147人,占34.8%,寄宿制学生2950人。专任教师1226人,其中高级教师 24 人,占 1.95%,中级教师401 人,占32.7%。教师学历达标率为92.8%。 一、全面完成“普初”、“高标准扫盲”和“普九”等历史任务 在1993年完成“普初”,1994年完成高标准扫盲任务的基础上,县委于1995年作出《关于加快普及九年义务教育的决定》。 2000年3月省市督导评估团的全面检查验收合格,我县全面完成了“基本普及九年义务教育…     

民族教育:建设小康社会的基础

百年大计,教育为本,在今天“全面建设小康社会”的时候,国家、省、州、县各级领导都对民族教育给予了重点关注。花垣县亦不例外,为建设小康社会大力发展民族教育。全县教育获得了前所未有的发展。(一)教育水平不断提高。全县1990年普及初等教育,1996年普及实验教学,1997年基本扫除青壮年文盲,2000年基本普及九年义务教育,并将用10年时间巩固和提高“普九”水平。2001年高考专科以上录取率达77.06%,2002年高中文科艺术、体育、理艺专业教学质量进入全州前列。(二)教师素质明显提高。1998年以来,全县培训教师7934人次,其中学历培训720人,校长…     

播种民族教育的希望──桑植县民族寄宿制中心小学建设掠影

播种民族教育的希望──桑植县民族寄宿制中心小学建设掠影谢德才桑植是土家族、白族等少数民族聚居的“老、少、边、穷”县。全县４２万人，其中少数民族３５万，占总人口的８６％。境内山峦叠嶂、沟壑纵横，人口居住分散，全县４万余名小学生居住在离学校５华里以外的就...     

赤峰市教育局把学校安全工作做实做细

内蒙古自治区赤峰市共有各级各类学校2391所,学生76.3万人,教职工5.8万余人,是自治区教育大市。市教育局在学校安全工作上坚持“安全第一,预防为主”的方针,立足建立长效机制,大力推进中小学幼儿园安全管理工作的法律法规和制度建设,使安全工作有法可依,有章可循。市教育局每年对全市12个旗县区进行安全隐患大检查,每半年平均每个旗县区检查三遍;同时,各旗县区教育局对所属学校进行拉网式检查。赤峰教育系统牢固树立“安全无小事”的意识,坚持不懈地研究学校安全工作,抓好学校安全工作。(详见本刊8期内文《珍爱生命拒绝危情》)赤峰市教育局…     

开拓向上的毛南人

我们毛南族主要居住在广西环江县的西南部,现有人口6.45万人,是一个颇具开拓精神的民族。我们民族有句话:“落后不要紧,进步有来人,家穷要育智,富裕会降临”。几十年来,我们为开发智力作出了巨大努力。单从我们环江县看,现在就有毛南族的各种科技人才630多人,其中教育系统里有361人,占全县教师的20％。卫生系统的毛南族专业人员占全县医务人员的19％。其他事业、企业单位的专业人员有150多人,大部分已成为技术骨干力量。全县15个乡镇里,担任县乡主要领     

富民兴盟 教育先行

沙漠戈壁绵亘境内2/3的阿拉善盟,建国初(原阿拉善旗、额济纳旗)仅有小学4所,初中一所,在校生738人,教职工33人.民族教育尤为落后,蒙古族识字者仅有270余人,占人口总数的2.1%.1990年底,全盟所辖三旗(阿拉善左旗、阿拉善右旗、额济纳旗)、两场(吉兰太、雅布赖盐场)各级种类学校已发展到132所,在校生33656人,其中蒙授6878人,教职工专任教师3449人,蒙授800人.建盟十年间,全盟基本普及初等教育,扫除了文盲.中小学全部实现"一无两有"或"一无五有".危房下降到0.84%.小学、初中、高中专任教师合格率均列全区前茅.冲破樊篱走出新路1983年,鉴于陈旧落后的教育结构、教学方法、教学内容、教育管理体制等制约着教育的发展.盟委、行署制定了《关于当前教育改革若干问题的决定》,首先     

对口支援 教育为基——咸宁市对口支援建始县民族高中走笔

正2014年元旦之际,建始县民族高中2300余名学子,在崭新的校园礼堂里举行了一场盛大的元旦汇演。校园热闹非凡,喜气洋洋,学生们尽情享受在新校园快乐生活的氛围里。该校教学楼、综合楼、学生宿舍等建设项目已全面竣工,附属工程基本完成。学校建设用地127亩,可容纳学生3500人。目前学校已按程序招聘符合学历、专业的教8师126人。在校学生共2322人,其中高一新生1273人,高二478人,高三473人,附属初中班98人。     

地方高校加强审美教育的思考与对策

树立具有地方高校特色的审美教育观,提高专业课教师的美育素质,在专业课教学和人文素质课教学中渗透审美教育,结合职业特色增加美育技能,把审美教育和实践技能有机结合起来。在美育教学中,体现职业生涯规划教育和就业创业教育;制定审美教育和专业教学相结合的工作机制;由学校统筹与教学系(部)具体负责组织实施。