“学生综合素质的评估与传统学业选拔性评估相结合的评估机制的研究”课题研究报告

在现代学校制度设计上,政府与校长是委托—代理关系。为了避免由于非对称信息所产生的道德风险,关键是要通过恰当的契约设计,建立有效的校长激励机制。本文阐述了校长隐性激励的一般原理,具体分析了校长隐性激励机制存在的问题,并对如何建立健全有效的校长隐性激励机制提出了相应的政策建议。     

信任与农地租赁制度实施的实验经济研究

信任是市场经济得以健康运转的基石,信任对农地租赁市场的运行是不可缺少的,但在农地租市场上,信任又是难以观察和计量的。实验经济学的有关研究成果有助于这一难题的解决,引入实验经济学的研究表明:在农地租赁过程中,不同租赁双方之间的信任度是不一样的,信任度的差异不仅影响了当期租赁契约的选择,而且还会对今后的租赁行为及租赁制度的实施产生影响;同时,信任还与租赁价格有关,出租人所要求的租金与承租人的信任度呈明显的负相关关系;较高的信任度对于农地租赁市场的高效率运行具有积极作用,要推进农地租赁市场的有效运行,构建良好的信任关系是至关重要的。     

学校校长影响力的特点及运用

学校校长影响力是指学校校长有效地影响和改变其他教职工的心理和行为的能力。校长影响力有多种因素决定,概括起来大体可分为两种类型:1、权力性影响力,也称为强制性影响力,它的核心是"权",属于硬件的影响力;2、非权力影响力,也称为自然性影响力,是领导的行为和素养的体现,它的核心是"威",是软件影响力。权力性影响力与非权力性影响力尽管各自有其特点,但两者又是相互联系、相互影响的有机统一。正确处理好两者的关系,才能运用好两种影响力。     

中小学校长可持续成长规律、影响因素与对策的分析

欠发达地区中小学校长可持续成长是有一定规律的,在其内部存在着校长成长周期与校长成熟度、教师成熟度、校长领导方式、校长工作行为、校长关系行为、学校管理周期等六种互动的规律性关系,而影响校长可持续成长有内部、外部的因素和内、外部因素互动作用等三个方面。因而,校长要根据内、外部影响因素,正确运用校长可持续成长内在规律,不断增进、改善自身的成长过程,使其自身可持续地成长并达到成熟期,生命周期得到延长。     

校长协调人际关系的人本原则和策略

健康和谐的人际关系对提高管理效能,实现学校管理目标至关重要.校长要协调好学校的人际关系,必须树立以人为本的理念,遵循心向一致、心理投入、心理相容、心理平衡、信息沟通的原则;改进管理方法,尊重教职工的主体地位;讲究协调策略,以真诚赢得教职工的接纳和信赖,为促进学校事业持续健康发展营造良好的人际环境.     

建设"学习化团体"促进学校发展--新时期小学校长工作的思考

本文作者认为,新时期的校长要正确认识自己的使命和价值,要有自己的办学理想,要建设"学习化团体",让每一位教职工"勤奋而又聪明"地工作,最终达到学校工作的创新和进步.     

我国中小学内部管理体制改革浅析

学校内部管理体制是学校有效运营的根本制度。本文首先回顾了建国以来我国中小学内部管理体制上的几次重要变化 ,它们无疑是我们进行中小学内部管理体制改革的历史参照标 ;然后 ,本文讨论了 80年代以来我国中小学内部管理体制改革的社会背景和教育背景 ,着重分析了近 2 0年来我国中小学内部管理体制改革中出现的热点和问题 ,诸如校长负责制、学校管理指挥系统的建构、教职工工作监督考核制度、教职工聘任制、工资总额包干和结构工资制等 ;最后 ,本文对我国中小学如何进行学校组织管理系统改革、如何成为新型的学校领导者、如何打破学校中的平均主义、如何调动教职工的积极性等方面作了深入剖析     

外国中小学校长任职资格及培训问题综述

校长是学校管理工作的主要负责人,是一个学校的灵魂。要评价一所学校,首先应评论它的校长。本文拟通过介绍中外中小学校长任职资格及培训问题,以使我们更好地了解中小学校长素质与学校教育质量的关系。促进我国教育改革的进行。     

校长负责制与民主管理初探

1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“学校逐步实行校长负责制,有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的,有威信的校务委员会,作为审议机构。要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督。”根据这一精神,我校于八五年试行校长负责制,并在88年1月建立了教职工代表大会,根据十三大的精神,回顾两年的实践,深深感到:如何正确认识和处理校长集中统一指挥和民主,管理的关系,是高校体制改革面临的重要课题,也是进一步健全和完善教代会制度的重要问题。     

居于社会与政治之间的信任——兼论当代中国的政治信任

政治信任是公民与政府闻的一种互动,它涉及公民、政府与特定价值之间的特定关系.影响政治信任的因素众多,我们可以将政治信任的影响因素分为三个层次,即个体层次、社会层次和政府层次.当代中国的政治信任状况并不理想,公民对政府的信任度随着政府层级的降低而下降:公民对中央政府的信任度最高,省级政府次之,依此类推,公民对乡镇政府的信任度则最低.在当下的中国,积极稳妥地推进政治体制改革,合理调整政府的相关政策,是培育政治信任的现实选择.     

论对话——班主任班级管理的新理念

在班级管理中,对话的理念改变了传统的班级管理思想,提出了班主任和学生之间是双主体的对话的关系。在这种理念下,班主任应该运用不同的形式与学生进行对话,形成和谐、平等的师生关系。     

新课程条件下校长应转变的几个观念

在新课程条件下,校长应真正树立素质教育的观念,树立以人为本、以学生为本的观念,具备开放性、前展性思维的观念,以及重建教学管理制度的观念,才能领导学校顺利推进新课程的实施.     

现代学校制度解析

现代学校制度的基本概念需要明确。作为教育领域的一系列制度安排,现代学校制度应具有教育人本化、校长职业化、产权明晰化、管理科学化等特征,从学校法人制度、组织制度和管理制度三方面构建,形成一种能够在市场机制、公共权力和公民社会之间获得更好的内在均衡的学校治理架构。     

高校教职工年度考核工作中的存在问题及对策探析

随着高校聘任制改革的不断推进,高校教职工年度考核工作在人事管理工作中的重要性更加突出。分析目前高校教职工年度考核工作的现状、找准存在问题并寻求相应的对策,建立现时期符合高校自身特点的科学的考核制度对于深化高校人事制度改革很有必要。     

教育品牌经营：多元主体结构与维护对策分析

教育发展需要依托具有竞争力的品牌,品牌的创造需要包括校长、主任、教师和学生在内的四主体共同参与,校长虽具核心作用,但其意志需通过四主体实现。四主体是学校品牌的构建者,也是受益者。品牌建设与团队建设、教学实践、管理思维、校园文化等有很大关系,这些方面都要依托教学。为此,需要构建以课程设计为突破口的教育品牌设计对策体系,以激发正“异端”师生的创作动力,培养名师和建设强势学科。     

高校教师岗位聘用中存在的问题及对策探析

高等学校教师岗位聘用是高校人事制度改革的一种新的管理模式,这种模式对调动教师积极性、提高学校办学绩效和效益、优化师资队伍结构具有明显的促进作用。同时,教师岗位聘用过程中也存在申请材料审核不够规范,专家评议组成员在确定时没有明确要求,教师岗位聘用受人为因素影响等问题。本文对这些问题进行了初步的分析,并对如何解决这些问题进行了探讨。     

建设世界知名的高水平大学必须加强队伍建设

师资水平在很大程度上反映学校水平、尤其是学校的学术水平 ,只有建设一流水平的师资队伍 ,才能建设一流水平的大学和学科。当前 ,大学教师队伍存在着知识创新能力、科技创新能力以及实施全面素质教育的能力不适应学校事业发展的需要 ,学术大师和拔尖人才不足等问题 ,教师队伍的总体素质有待提高。教育的现代化呼唤现代化的教育管理体制 ,建设世界知名高水平大学 ,不仅与学校的教学水平和学术水平有关 ,而且与教育管理水平也是密切相关的 ,建设好一支教育思想先进、管理水平高、作风过硬的教育管理队伍 ,与建立高水平教师队伍同样重要 ,甚至是更加重要的     

论校本管理中的校长角色定位与塑造

目前,校本管理正在成为学校管理改革的一个世界性热点。校长作为实施校本管理的关键,面临着前所未有的机遇和挑战。校长必须从传统外控管理模式中的管理者、执行者转变为学校可持续发展的决策者、设计者,学校师生员工发展的支持者、服务者,学校教育教学的研究者、改革者,学校与社区关系的协调者、沟通者,学校人力资源的开发者、整合者,并加快自身角色的转变与塑造,加强三种意识,培养四种能力,提高三种技能。     

新课程教师培训新模式——建设教师发展学校

在新课程改革的背景下 ,教师培训模式应多元化。通过建设教师发展学校 ,把教师任职的学校作为新课程教育继续教育的主阵地 ,校长是第一责任人。在培训过程中重视教师已有经验的作用 ,并且扎根于教师的日常工作实践 ,重视教师专业团体的建设 ,加强与校外专家的合作 ,建立以校为本的教研制度     

优质学校教师管理的理念与策略

优质学校教师管理是学校管理的重要内容.教师管理的基本理念在于突出"以人为本"的价值取向.尊重人性是学校教师管理的实践要义.在实践层面上,要关注教师职业、劳动、心理和需求的特殊性.因此,学校领导者要以此为根本出发点,实施人性化的管理策略.