任务教学法之于综合英语教学

任务教学法于20世纪80年代兴起,被普遍认为是符合语言学习规律、有利于学生个人发展的教学方法.它强调"做中学",学习者通过有意义的交际活动逐步掌握语言.     

任务教学法在旅游英语教学中的应用

任务教学法(TBA)是以模拟真实交际为基础的教学方式,在实施过程中,主要分为任务前的介绍、任务中的活动以及任务后的分析三个部分。结合大三旅游英语教学的特点和要求,我们在课堂教学中引入了这种外语教学方法,并且取得了良好的教学效果。实践证明TBA在应用性强的旅游英语教学中值得推广。     

任务型教学法与研究生英语教学

研究生教育重视学生的能力培养,研究生阶段的英语教学在注重培养学生的语用能力的同时也应锻炼和发展他们的创新能力、合作能力和信息素养等。任务型教学法是把语言教学的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,在研究生英语教学中具有一定的优势。     

任务型教学法在大学英语听力课堂中的运用

建构主义指导下的任务型教学法对于外语学习提供了新的思路,然而听力课堂的指导原则长久以来只要求学生大量听反复听,并没有能够把任务型教学法融会其中。本文通过分析任务型教学法在语言教学方面的实施步骤,继而对任务型教学法运用于大学英语听力课提出实施的具体建议。     

运用计算机技术和任务教学法提高英语教学水平

计算机广泛地应用于课堂尤其是英语课堂是近年来的热点,利用计算机这一新的途径加强英语任务教学法是一种创新和必要方式。针对计算机与任务教学法的成长、发展有机结合以及利用计算机推进任务教学法时应该注意的问题等进行了详尽的阐述,可以看出计算机与任务教学法的有机结合能够有力的推动英语教学的提高。     

任务教学法在大学外语教学中的应用

针对高等学校外语教学的现状作者阐述了任务教学法的理论依据、特点和任务型课堂的设计程序,旨在对任务教学法的理论与实践有更为清晰而深入的理解。     

英语任务型语言教学法中的任务

从20世纪90年代中后期引入我国的英语任务型语言教学法吸取了多种英语教学法的优势,注重培养学生正确、流畅和得体的地运用语言的能力。任务型教学法中的任务的本质是：学生在老师的指导下,通过理解、运用、参与等方式完成教师根据教学大纲和课文内容设计的任务,达到语言实际应用及语言习得目的。任务设计的基本原则是：要根据EIIiS（2003）提出的任务型语言教学模式设计和组织学习任务;必须考虑任务的结构;应明确教学目标。     

任务型教学法在高职英语教学中的运用

结合高职英语教学特点,阐明任务型教学法真实性和交际性的特征,“以学生为中心”的核心非常适合高职英语教学。提出了在实施任务型教学法过程中需要注意的几个问题。     

试析任务型教学法

任务型教学法是目前外语课堂教学研究的一个热点.本文旨在分析任务的内涵、任务的选择和设计以及任务型教学法在课堂中的实施.     

初探任务型教学法在中职英语课堂上的应用

本文分析了中职英语课堂教学的现状,提出了任务型教学法在中职英语课堂教学上的应用,简述了任务型教学法的定义、理论背景和实施的过程及遵循的原则。并举例论证了其在课堂教学的可行性和意义。     

任务型教学法在成人英语教学中的应用*

任务型教学法倡导以学生为中心,通过任务履行让学习者以参与、体验、互动、交流、合作等方式进行学习,以提高学习者自身的语言认知和应用能力。从成人学习者自身特点出发,探讨了任务型教学法在成人英语教学中的优势,并以具体课堂教学案例为基础分析了任务型教学模式在课堂教学实践中的运用及效能,提出任务型教学法是一种符合成人英语学习特点的有效教学方法。     

多元智能理论在任务型高职英语教学中的实践

本研究以多元智能理论为依据、以任务型教学法为途径、以高职英语教学为载体,探讨了多元智能理论在任务型高职英语教学中的应用,并以此得出结论：多元智能理论通过任务型教学法应用于高职英语教学中,可使教师系统而又全面地对高职学生进行多种智能的开发,从而提高学生的综合素质和英语教学的质量和效益。     

任务型教学法在独立学院英语专业教学中的应用探索

广为外语界倡导的任务型教学法,有助于提高独立学院英语专业课堂教学的效果,有利于培养学生的英语综合应用能力。但如同其它教学法一样有其优势,也有它的局限。应以科学的态度,结合教情、学情,大胆尝试,不断探索,使之日趋完善,成为更加适应独立学院英语专业教学的一种新模式。     

从建构主义视角探析任务型语言教学法的应用

教学实验表明,任务型教学法在大学英语教学中不仅可行,且效果显著。因重视语言活动和运用过程,任务型教学法对建构学习者的图式和提高语言能力起重要的促进作用。     

多媒体网络环境下大学英语任务型教学法探索

任务型教学法是一种以学生为中心的教学理论与策略体系。网络多媒体是辅助英语教学的有效途径。结合大学英语的现状和授课实际情况,探索使用多媒体网络辅助的大学英语任务型教学设计,通过实践更好地提高大学英语教学效率和效果。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用初探

文章从任务型教学法的概念,实施原则两方面分析了其在大学英语教学中可行性与先进性,阐明了在以就业为导向的高职教育办学方针下,任务型教学所能带来的教学效果。     

商务英语教学与任务教学法探讨

本文提出了采用任务型教学法转变商务英语教学模式以提高商务英语教学效果的主张.同时也指出了任务型教学法的不足之处,以作进一步研究.     

任务型教学法在外语教学中的运用

任务型语言教学是目前外语教学中广泛采用的教学方法。本文初步阐述了任务型教学的概念、分类和难度因素,谈了任务教学法和传统教学法的关系,认为任务教学法应与传统教学法有机结合起来。     

任务教学法与体验英语

现代外语教学中,教学法呈现了一种百花齐放的局面。随着大学英语的教学改革的深入,任务教学法是时下最新、最时髦的一种教学法,而现代外语教学又尤为强调学生的自觉能动性。作者结合自己的教学实践经验,阐述了任务教学法在大学体验英语教学中的重要作用与地位。     

任务型教学法在高校英语专业教学中的应用

任务型教学法是以任务组织教学,在任务的履行过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发挥学习者自身的认知能力,调动他们已有的目的语资源,在实践中感知、认识、应用目的语,在干中学,用中学,体现了较为先进的教学理念。本文以英语专业精读课课堂教学任务的设计作为实例,从任务的定义、任务教学法的本质以及任务教学模式的设计及原则等方面探讨如何运用任务型教学模式,以提高学生语言交际能力。