马斯洛需要层次理论与多层次消费需要

消费者的需要具有很明显的层次性,不同的消费者具有不同的需要,不同需要层次会产生不同的消费心理.借助马斯洛需要层次理论,通过对消费者多层次需要的分析,可以帮助营销人员正确引导消费者,并以此为依据针对消费者需要层次的不同制定营销方案.     

马斯洛的需要层次理论与人力资源开发

人力资源开发，对于今天的中国来说有着重要而特殊的意义。如何进行人力资源开发，提高劳动生产率，降低人才流动率，我们或许可以从马斯洛的需要层次理论中得到一些启示。人的需要是驱使人们行动的最终原因，是一切行为与活动的目的与内在动机。因此，只有当人力责源开发的目的与被开发者需要相一致时，所进行的人力资源开发才会取得预期的效果。     

基于马斯洛需要层次理论下的高校人力资源管理

在知识经济时代的催动之下,如何采取各种具有实质性的措施来激励高校师生,让他们把自身的潜力发挥到极致,这已成为高校人力资源管理的重点发展方向与培养目标。本文通过介绍马斯洛需要层次理论的概念,进而分析了马斯洛需要层次理论在高校激励机制建立中的运用和马斯洛需要层次理论对高校人力资源管理的启示,最后就马斯洛需要层次理论在高校人力资源管理中的应用进行了探讨和研究。     

生态心理学视阈下的马斯洛需要层次理论探微

作为人本主义心理学的理论观点之一,由美国心理学家马斯洛以健康人的人格发展为研究内容提出的需要层次理论,自诞生之日起,便为多门学科广泛应用。生态心理学是运用生态学的视角与方法,通过揭示人和环境的交互关系来研究、解释和预测现实生活中的行为和心理现象的一种应用心理学研究新取向。将生态心理学的理论逻辑应用到马斯洛需要层次理论中,从社会一有机体一生态的新视角诠释这一需要层次理论,以促进该理论对社会生态文明的新贡献。     

马斯洛需要层次理论对高校思想政治教育的启示

马斯洛需要层次理论以人本主义与自我价值为理论根基,构建了以五层次需要为基本内容的人类基本需要系统,并在此基础上阐释了人类成长与需要之间不间断、波浪式发展的辩证关系,动摇了行为主义推崇的"教师中心"理论的教学观,成为当下教育改革的核心理念。该理论为高校思想政治教育改革提供了有益的启示:要始终以学生为中心,努力帮助每个学生自我实现;因时因人而教,实现思想政治教育的阶段化与个性化;加强校园管理,满足学生的基本需要。     

浅议员工忠诚度的下降与控制——基于马斯洛需要层次理论的视角

随着经济的发展,企业间的人才流动越来越频繁,如何有效增强页工的忠诚度成了企业急需解决的重要问题.本文通过简要介绍忠诚度的概念、员工忠诚度下降对企业的负面影响及原因分析,从需要层次理论的角度揭示了企业如何有效提高员工的忠诚度.     

促进学前教师队伍合理流动的制度思考——基于马斯洛需要层次理论的视角

［摘要］在市场经济的背景下，我国幼儿教师的流动更多地表现为自主的、单向的无序流动，这种流动的结果会进一步加剧学前教师资源失衡。根据我国国情，促进学前教师合理流动，需要将学前教师的自主流动与各级政府行政干预结合起来。学前教师流动政策的实施是一项系统工程，需要良好的制度环境和保障条件。马斯洛需要层次理论为制度的设计提供了思路，可根据学前教师的生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、自我实现的需要，健全工资制度、社会保障制度、幼儿园管理制度、激励制度。     

马斯洛需要层次理论在新生入学教育中的应用探析

大学新生在入学初期面对改变了的环境,在重新适应的过程中会产生新的心理需求。高校在开展新生入校教育时应合理运用需要层次理论,针对学生的需要来加强和改进高校的入学教育工作,从生活上、安全上、社交上、尊重上和自我价值的实现上给大学新生全面的指导和帮助,使他们能明确自身的目标,建立良好的人际关系,顺利度过适应期。     

马斯洛需要层次理论对高校教师队伍建设的启示

本文从需要层次理论的角度,阐述了在高校教师队伍建设过程中,既要满足教师低层次的需要、又要不断激发教师高层次的心理需要,引导教师在为国家和学校发展做贡献的过程中满足自我实现的需要。同时,要关注教师心理需要长期得不到满足产生的负面影响。     

马斯洛的需要层次理论在高校管理中的有效运用

本文通过对马斯洛的需要层次理论的阐述,具体分析了该理论在高校管理中的有效运用,试图全面、合理、充分地剖析该理论在运用过程中所面临的实际问题.     

马斯洛需要层次理论对教师积极性培养的启示

2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上发表重要讲话，深刻阐述了教育事业发展和教师队伍建设在实施科教兴国战略和人才强国战略、建设创新型国家中的重要性和战略意义，对切实加强教师队伍建设提出了明确的要求，对全体教师提出了殷切希望。中央电大葛道凯校长曾经提到：国运兴，必尊师而重教；教师兴，则科教兴；     

需要层次理论与大学生思想政治教育——从马斯洛需要层次理论的视角探讨

马斯洛的需要层次理论揭示了人的需要发展的一般规律,正确地运用马斯洛需要层次论,对大学生的成长、成才需求进行合理分析,并预见其发展趋势,进而有针对性地运用相应的方法开展思想政治教育,无疑对增强思想教育的效果,提高其实效性具有重要的积极推动作用和意义。     

马斯洛需要层次理论与《红楼梦》人物解读

用马斯洛的需要层次理论来解读《红楼梦》,可以见出刘姥姥三进贾府的历程,清楚地体现出刘姥姥人格特点的发展过程及其意义：刘姥姥一进贾府为认亲,主要是满足其生存需要和安全需要;刘姥姥二进贾府为探亲,是在其生理需要和安全需要得到基本满足后,体现的社交需求即对归属、爱的需要的实现和满足;刘姥姥三进贾府是在贾府衰败之后,她接受病危凤姐的嘱托,最后义救巧姐,从而使她的尊重需求和自我价值实现需要都得到了满足与升华。     

植物景观设计中的马斯洛需求层次理论辨析

以马斯洛需求层次理论为依据,从生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个递进的层次论述了人的行为心理和植物景观的关系,提出植物景观设计可提供生活生产资料,应具有领域性,应营造交往的环境,应体现宜人性和应赋予深刻的内涵,为今后植物景观设计提供参考.     

需要层次理论在弱势群体思想政治工作中的运用

马斯洛的需要层次理论着眼于人的需要的研究,与思想政治工作有相通之处。弱势社会群体是社会发展过程产生的特殊群体,他们需要的满足对于控制重大社会风险、稳定社会有着重要影响。我们应该充分了解弱势群体需要的层次性,运用发展的,变化的观点准确把握弱势群体的需要,要特别重视弱势群体的无意识需要,要注意运用需要次序的变动性激活弱势群体的精神动力。     

人的活动“需要内驱律”与马斯洛“需要层次理论”异同比较

人的需要与实践活动的内在关系问题一直以来备受学术界关注,人的活动"需要内驱律"立足于哲学领域解释了人类实践活动发生过程中实践活动与需要的本质关系和内在必然联系,马斯洛"需要层次理论"在心理学研究人的心理基础上剖析了人的需要的层次性,但是两种理论之间存在着辩证统一的关系,都是以推动人的活动行为来满足人的生存发展需要为最终目的。     

从马斯洛的需要层次理论看裴的情感观念

自何晏、王弼始阐“贵无“之旨,“贵无“遂成为了当时士人的一种时尚,其影响颇大,不仅见之于玄谈,同样见之于时人的行为处事之中,流弊颇多,裴即是针对“贵无“所产生的种种流弊而倡“崇有“之论的.就情感观念而言,在《崇有论》中,裴以“宜“释情,强调情感乃是出于“宝生存宜“的需要而对于适合满足个体生存需要的外部条件的选择,强调要顺感损欲.而个体的情感在达到“宝生存宜“的同时,尤为重要的是能够改变因“贵无“而带来的现实政治生活的混乱,从而导向政治的理想状态.裴对于情感的这种认识,与美国心理学家马斯洛的需要层次理论对于人的欲望的认识有着异曲同工之妙.从马斯洛的理论出发,可以对裴的情感观念所具有的积极意义有新的理解和把握.     

马斯洛的人本主义思想及其相关理论在高校学困生教育和转化中的运用

学困生是因种种原因在学习成绩方面落后于一般同学的学生。在分析学困生主要心理特征的基础上,运用马斯洛人本主义的学习理论、需要层次理论和潜能理论提出：关注学困生的情感和尊严是教育和转化学困生的前提和基础,满足学困生的兴趣需要是教育和转化学困生的有效手段,挖掘学困生的内在潜力是促进学困生成人成才的最终目的。     

从马斯洛的需要层次谈激励政策

每个人在不同的发展阶段都会有相应的需要,企业、国家为了不断发展,就应最大限度地满足内部人员的不同需要,以激励员工更加努力地工作。本文从马斯洛需要层次出发,分别解释如何采取正确的激励政策,以期达到员工需要与集体(企业、国家)利益的“双赢”。     

马斯洛需求层次理论视域下的高校学生党支部建设

大学生党支部是党的重要基层组织,是党在青年学生中的战斗堡垒。运用马斯洛需求层次理论对高校学生党员的需求特点及存在问题进行分析,提出了应对高校学生党支部建设的策略。