讲授物理学史对大学物理教学的意义

物理学史渗入物理教学有利于对学生爱国主义教育 ,有利于辩证唯物主义、历史唯物主义和科学方法论的教育。在物理教学中渗入物理学史料 ,有助于学生对物理概念、规律的理解     

论物理实验在教学中的作用

物理实验是物理教学的关键之一。物理实验在教学中有多重的作用 :提高学生学习物理的兴趣和激发学生的思维 ,加深对物理概念和规律的理解 ,培养学生的实验能力 ,培养科学态度 ,培养创新精神和创造能力 ,培养良好的工作作风和优良的品德等。在教学中要充分发挥物理实验的多重作用 ,为实施素质教育服务     

要注重物理概念教学中的素质教育

以往教师多在处理具体物理问题或习题中,开发学生的求异思维、逆向思维、发散思维,而在物理概念教学中,启迪学生的思维,提高学生能力,培养学生品质方面探讨较少.物理概念是物理学的精髓,是灵魂.如果把物理定律比作结构宏伟、壮丽的物理学大厦的支柱,那么物理概念便是构成物理大厦的砖瓦基石.它是物理现象、物理过程的高度概括化和抽象化.物理概念教学是物理教学中的重要环节之一,其成败关系到学生对物理现象和过程的理解,物理规律的掌握,解决具体物理问题的能力等.显然物理概念的教学不仅仅是一个简单的知识迁移过程,也是培养学生学习方法,学习习惯和思维品质,进行素质教育的过程.     

大学物理教学中学生创新性思维的培养

从素质教育的角度审视了当前大学物理教育所存在的问题,提出在物理教学过程中培养学生的创新性思维的要求。在物理教学过程中,首先应该在已有理论和实验基础上鼓励学生思考问题,独立解决问题,然后在物理教学中渗透＂物理前沿知识＂,激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生的科研探索精神和创新意识。     

论物理教学对学生直觉思维能力的培养

目前物理教学存在的问题是教师比较重视学生逻辑思维能力的培养,轻视甚至忽略学生直觉思维能力的培养与发展.然而学生直觉思维能力的培养在物理教学中非常重要,是物理教学中不可或缺的实践内容,它与逻辑思维能力的培养在物理教学中有着同样甚至更重要的地位和作用.基于上述观念,文章从教学方法上提出培养学生的直觉思维能力的若干途径.     

浅谈物理实验与实验教学的重要作用

从五个方面阐述了物理实验在物理教学中的诸多功能,明确指出物理实验在物理教学中决不能单纯地看成是为了使学生学好物理知识的手段,它在发展学生能力方面,甚至在学生非智力因素的开发方面,都起着非常重要的作用。     

演示实验在农林高校大学物理教学中的作用探讨

物理演示实验在大学物理教学过程中起着重要作用,是大学物理教学中不可缺少的一部分。物理演示实验不仅可以帮助学生建立物理概念、理解物理规律和掌握物理知识,而且对培养学生的创新能力有很大的帮助。实物演示和计算机仿真模拟演示有机结合,提高农林高校大学物理教学的质量。     

多媒体在物理课堂教学中运用的几点体会

在物理教学中要合理地运用多媒体技术,提高学生学习物理的兴趣,提高物理课堂教学的效率,从而提高物理教学成绩。     

中学物理概念教学中应注意的几个环节

从中学物理概念教学的重要性出发，并根据自己十几年来中学物理教学的实践，着重讨论了中学物理概念教学应注意的几个环节：即要阐明物理概念的内涵，让学生明确其物理意义，注意讲清物理概念的外延，使学生明确概念的适用范围．讲清物理量与相关物理量之间的关系，让学生明确易混概概念之间的区别和联系;通过具体应用，使学生加深和巩固对概念理解，讨论了物理概念教学学的阶段性.以期通过对中学物理概念教学的讨论，提高物理教学水平.     

谈如何在物理教学中进行德育渗透

结合物理教学内容对学生进行思想品德教育 ,是物理教学的一项重要任务 ,也是深化物理教学改革的重要课题它对促进学生全面发展 ,提高学生物理素养具有重要的作用 .然而 ,在物理教学的实践中 ,有的物理教师进行德育教育的意识淡薄 ,更没有充分认识到物理教学与思想品德有着密切的联系 ,总认为思想品德教育是政治老师的事 ,与教授自然科学知识的物理教师无关 .显然 ,这种陈旧的教育思想已远远跟不上时代的发展 .教学中我们发现有相当一部分学生 (特别是二、三类学校的学生 )存在着学习动机不明 ,甚至有部分学生的学习动机长期停留在短浅的消极…     

物理教师学科教学知识结构探析

学科教学知识是物理教师从事专业教学所必须具备的核心知识,是物理教师专业发展的基础。学科教学知识的核心内涵是把学科知识转化为可以让学生学习的形式。物理教师的学科教学知识结构包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识。学科教学知识来自于教师的实践智慧,并通过教师的教学活动、教学评价、教学反思等诸多过程而获得,是物理教师在教学情境中通过与情境的互动而建构起来的知识体系。     

地方高校大学物理教学现状与改革探索

本文总结了目前地方高校的物理课程普遍存在的共性问题。并在此基础上,针对我校学生的专业特点,从教学角度提出了对经典物理内容进行外延,增设物理专题。在物理实验方面改善学生使用的实验教材,完善物理教学。     

演示实验在职业院校物理教学中的探索

学生学好物理需要较好的空间思维能力,而演示实验能把复杂的问题形象化,便于学生理解和思考。本文根据教学实际指出演示实验职业院校物理教学中的积极作用。并强调在职业院校物理教学演示实验的重要性。     

运用现代信息技术促进物理探究性学习

将现代信息技术引入物理教学,对物理教学的改革,特别是促进学生的物理探究性学习具有积极作用.     

基于物理过程模拟的计算物理教学研究与实践

计算物理已与实验物理和理论物理形成三足鼎立之势,各高校物理专业也广泛开展了计算物理教学.论文介绍了基于物理过程模拟的计算物理教学内容设置,阐述了实例教学,模块化编程上机训练,文献点评和多角度考核等教学实施方法.通过对计算物理教学内容和授课方式进行改革研究与实践,激发了学生学习兴趣,增强了学生动手能力,提高了教学质量.     

浅议物理课中概念和规律的教学

在物理教学中，物理概念反映出物理现象和物理过程的本质属性，物理规律则反映物理现象和物理过程在一定条件下发生、发展和变出的必然趋势和本质联系。使学生正确理解物理概念和灵活运用物理规律，是物理教学中的核心问题，同时也是教学中的难点。如何在这方面有所进取？我们进行了如下一些思考和探索。1．引导学生加强感性知识和理性知识的结合。在教学过程中，教师应在学生已有的感性知识的基础上，启发学生积极思维，促连学生不断深化对物理概念的理解。具体做法有：组织学生认真做好物理实验，因为实验是得出物理规律，验证物理规律的…     

将物理学史融入课堂物理教学的探讨

将物理学史融入课堂物理教学是传统物理教学改革的有效手段。本文分析了将物理学史融入物理教学的重要性,并对国外著名的将物理学史融入物理教学的研究成果进行了总结,阐述了将物理学史融入教学同学生物理学本质观的关系,同时结合自身教学经验,提出了可供借鉴的教学方式。     

物理实验教学中的思想教育和能力培养小议

物理学是一门实验科学,物理实验是物理教学的基础,也是物理教学的重要内容。因此,在物理实验教学中,加强对学生的思想教育,重视对学生进行能力培养,是广大物理工作者和物理教师义不容辞的职责。     

情感、态度与价值观在职业院校物理教学中作用的探析

情感、态度与价值观目标物理课程三维目标之一,其目的是着眼于学生的全面发展和终身发展,真正实现素质教育深层次的目标。然而长期以来,由于传统的职业院校物理教学理念和评价观念等因素的影响,职业院校物理教学中重知识轻情感、态度与价值观的现象还是比较严重,这违背了物理教学活动的客观规律,其后果是学生学习物理的情感缺乏,不利于学生的全面发展和终身发展。因此关注学生的情感、态度与价值观,是职业院校物理教师在教学实践中不断尝试探索的重要课题。     

浅谈学生物理能力和学习兴趣的培养

本文通过分析当今物理教学中的现状,重点关注学生学习物理的现状,发现了两个主要教学缺陷：学生物理能力不强、学习兴趣淡薄。为此本文就着两方面进行探究,得出了相应的策略,以图对物理教学改革带来一股暖暖的春风。