小学数学教学中的学法指导

在小学数学教学中,存在着教师只考虑怎样教,而不考虑学生怎样学的问题;在教学研究活动中,也主要研究教法,而很少研究学法的现象,因而影响了教学质量的提高.我们n必须在转变思想观念的同时,要下功夫,对小学生学习数学的方法进行有效的指导,才能有助于教学质量的提高.对小学生在学习数学方法如何指导呢?虽然没有现成的经验可循,我们认为在学法指导上,主要应从以下几个方面入手:     

教学反思之--关于努力做到学法和教法有机结合的几点体会

在物理课堂教学过程中,必须使教法和学法辩证统一起来。要达到教法和学法辩证统一,必须采用相互转化的办法来解决,也就是说老师要善于把自己教学过程中所运用的一些好的方法运用到学生学习当中,尽可能的帮学生掌握适当的学习方式,变成学生自己学习的好方法,同时教师也要抓住学生中带有典型意义的的学法来改进自己的教学方法,把一些好的学法变成教法。     

浅谈高中英语教学中教法与学法的统一

教学方法是教法和学法的辩证统一。教法与学法相互制约与联系,两者重在学法,并可相互转化。要提高教学质量,既要重视教法又要重视学法。然而长期以来,受传统教学观念"教师中心论"的影响,我国教学改革的重点过分集中在教师的教法和教学观念的更新和变革方面,学校和教师将太多的注意力放在教法方面,忽视对学法的研究和指导,从而造成教法和学法脱节,教学质量达不到预期效果。要扭转这种教法与学法脱节的局面,师生就要在教法与学法问题上形成良性互动。教师要让学生了解教法,引导和指导学生探索相应学法,充分发挥学生的主体性,达成教法与学法的统一,从而促进教学。     

高一数学成绩下降的成因及对策

高中新生成绩下降的主要原因在于教材间梯度过大,教法、学法不当。教学中切实做好熟悉高、初中教材和课程标准;放慢进度、降低难度,注意内容与方法的衔接;严格要求,打好基础;根据学生、教材的特点指导学生学习、培养学生的思维;指导学生改进学习方法等工作,教学质量就会明显提高。     

正确处理历史学法指导中的四个关系

学法指导的出发点和落脚点是使学生愿学、乐学、会学、善学 ,它的关键是使学生学有动力、学有能力、学有活力。学法指导是一项系统工程。必须正确处理好四个关系 :学法指导与教法改革相结合 ;学法指导与思维训练相结合 ;学法指导与开发学生非智力因素相结合 ;集体指导与个别指导相结合     

浅谈农村初中自然课堂教学效率的提高

如何提高自然课堂教学效率,方法主要有在教学中加强对学生的学法指导,解决一个“导”字;改革教法,在课堂教学中充分调动学生的学习积极性;发挥学科特点,注重以学生为主体的实验;建立师生信息双向反馈制;加强教师的自身修养,提高业务素质。     

论教法和学法的和谐建构

随着新课程改革的深入实施,有关教法和学法的教育研究已经层出不穷,教师教学行为的变化和学生的学习行为的优化被普遍认作是课改成功的重要标志.然而在实际教学过程中,出现了教法和学法断层的现象,因此我们有必要在此陈述一下教法和学法之间的关系,找出教法和学法产生断层的原因,进而提出解决这种问题的可行性措施,使教法和学法达到一种和谐的统一.     

学习方法与教学方法漫谈

教与学是教学工作的核心。文章从心理学的角度论述了研究学生学习方法的重要性,以及在此基础上教师钻研教法改进教法的必要性,提出了教师只有熟悉学生的学习方法,才能指导学生有效地学习,并以学生的学法为依据调整和完善教法。为此,改革我国传统教育以讲授为主的教学方法乃是当务之急。     

对优化数学教法、学法的思考

教法中包含着学法,学法里体现着教法,二者共处于教学过程之中。因此,优化数学教学中的教法与学法,构建一个具有科学性、先进性、民族性和实用性的数学教法学法体系,使教法与学法协调发展,发挥教法与学法的整体功能,对教育质量的提高起着至关重要的作用。     

田径课程教法与学法探析

体育教师应从必修田径课的教学内容和学生的实际情况出发,重视优化教法和学法的研究,将先进的教学方法和现代化教学手段引入教学,加强对学生科学学习能力的培养,使其真正具备运用田径运动知识来锻炼身体和增强体质的能力。     

大学生英语学习能力影响因素与策略

英语学习能力是一种特殊能力,它是由知识、技能、语言和智力构成的一种个性身心品质的综合体。具体在英语学习中的表现,就是能顺利地、成功地完成一系列英语学习活动的实践,逐步掌握和提高。在此从英语学习能力的涵义出发,对于制约学生英语学习能力的因素及其培养途径进行探讨阐述,并从强化英语基础教育,积极构建和谐融洽的课堂教学氛围;充分利用多媒体网络资源,激发学生学习兴趣;深化教学改革,创新课程设置,注重学生实践应用能力的培养;创新教法学法,指导学生自觉运用各种学习策略;加强多媒体技术在英语教学中的应用,促进英语学习能力的提高等途径,可有效地发展学生的英语学习能力。     

农村普通中学语文学法指导的途径

对中学生进行语文法法指导,是"教会学生学习"的必要。应结合语文学科特点,寓学法指导于教学之中;要帮助学生拟定常规,确保指导到位;在学法指导中要加强横向联系,引导学生运用综合性思维。     

英语文体学与大学英语精读教学

在大学英语精读教学中,适当运用文体学教法,可以培养学生学习英语的兴趣,有助于提高学生听说读写的能力,以便进行有效的交流,同时也有助于教学目标的顺利完成.     

提高体育专业学生英语学习能力的调查分析

对省内外七所高校不同体育专业学生英语学习能力的全面调查,发现体育专业学生英语能力与其心智发展特点有关;根据这种特点,采取相应的学法教法对策,使他们的英语学习能力得到迅速提高,并为特殊专业学生的英语教学提供了理论和实践依据。     

试论素质教育中的教法

素质教育对教学方法 (教法和学法 )提出了新的更高的要求。就教法而论 ,需要改变目前的重教材轻教法、重“技术”轻“艺术”、重理论轻应用等倾向。改进教法的基本原则有 :促进学生知识、能力、素质协调发展 ,教法与学法相结合 ,倡导研究性学习和创造教育。具体的教法可以多种多样 ,但都应体现素质教育的精神     

系统学习法在大学物理习题教学中的应用

大学物理习题教学可帮助学生掌握物理概念、定律及公式,培养学生的逻辑思维能力.在大学物理习题教学改革中,应强调教学方法是教法和学法的统一体.系统学习法遵循教学的系统性原则,运用系统学习法是习题教学中行之有效的方法,可使教与学成为一个和谐的整体.     

注重学法指导是减轻负担的有效途径

注重学法指导是减轻负担的有效途径注重学法指导，是一条减轻学生负担，提高教学质量的有效途径，也是交给学生的一把从“学会”到“会学”的金钥匙。一、在传授知识中指导学法知识本身有其一定的规律性，探求规律，揭示规律，帮助学生运用规律学习，他们就能从中获得良好...     

学法指导与自学能力的培养

学法指导,就是教学生学会学习,它是培养学生自学能力的主要手段,也是现代化社会发展的需要.学法指导要注意指导方法及原则.适用于初中生的指导方法有渗透式、专题式等.循序渐进的原则,也适用于学法指导.指导学生掌握获取语文知识的方法,可分文体进行,另外还要按学习各环节进行学法指导.根本的目的,是培养学生的自学能力.     

以趣激学 提高美术课堂教学效率

激发学生学习兴趣是提高美术课堂教学效率的关键。教学过程中充分利用美术学科的实践性、操作性等特性,有助于激发学生的学习兴趣;遵循学生美术学习心理规律,增进学生积极的学习体验,有助于调动学生的学习兴趣;从手段、内容、过程、评价等方面着手,优化课堂教学,有助于提高学生的学习兴趣;尊重艺术审美的个性化,鼓励艺术表现的多样化,有助于发展学生的学习兴趣。     

教学方法的改革在素质教育中应摆在首位

随着社会发展,教育正向终身教育化发展.“终身学习”是21世纪生存的概念.因此,学生在学校除了学习一些必要的文化科学知识外,还必须要学会学习,特别是要培养创造性学习能力和持续发展的能力,教法改革应从学法指导着手,充分发挥学生的主体功能,逐步建立起以培养学生自学能力和科学思维方法的教学结构和方法体系,以实现教学的最佳结合.