探索农村初中化学课堂教学有效性的策略

在农村初中化学课堂教学缺乏有效性,学生学习化学的热情不高,甚至出现厌学的情绪,怎样才能让农村初中化学课堂变得有效。本文从当前农村初中化学课堂教学存在的问题以及策略研究两个方面来进行论述。     

提升中职数学课堂教学有效性的策略研究

随着素质教育的不断深化,使得我国的教育体制改革得到了深入发展,中等职业教育也面临着更加严峻的挑战。在新课程改革的背景下,对于中职教育中的数学教学提出了新的要求,强调对于学生数学综合能力的培养。本文针对我国当前中职数学课堂教学中存在的问题进行了分析,对提升中职数学课堂教学有效性的策略进行了阐述。     

高中信息技术课堂教学有效性探讨

在全市新课改的浪潮中，信息技术的整个新课程理念的进程也逐步的落实到教师和学生中，但如何提高信息技术教学的有效性，尤其是提高高中课堂教学的有效性是一个长期的课题。在不同的历史时期、不同的背景下，有效教学被赋予了不同的内涵，具有时代的特征。在广泛的意义上，凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。而在新课程改革的背景下，有效教学是指在师生双方共同的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展，学生整个生命体得到真实的进步和成长。     

浅谈提高思想品德课堂教学有效性

思想品德课堂教学的有效性就是师生以最少的投入来达到促使学生思想品德素养的全面发展和提高。如何提高思想品德课堂教学的有效性,就成了思想品德课教师们要研究的一个课题。     

高中生物课堂教学有效性策略初探

在新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性,是教师们一直讨论的主题。本文结合实践经验和学习心得来论述实现高中生物新课程课堂教学的有效性的策略。     

浅谈提高思想品德课堂教学有效性

思想品德课堂教学的有效性就是师生以最少的投入来达到促使学生思想品德素养的全面发展和提高。如何提高思想品德课堂教学的有效性,就成了思想品德课教师们要研究的一个课题。     

高中生物课堂教学有效性策略初探

在新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性,是教师们一直讨论的主题.本文结合实践经验和学习心得来论述实现高中生物新课程课堂教学的有效性的策略.     

初中英语有效性教学方法探析

随着新课程改革的进行，在课堂教学中，教师必须努力实现高效课堂，才能真正落实新课程理念和实现素质教育。为了真正实现高效英语课堂的教学目标，必须加强爱心教育，激发学习兴趣、小组合作探究，进行激励性的课堂评价，实现差异化教学，这是打造高效课堂的基本途径。     

浅谈初中英语有效课堂教学

如何优化英语课堂教学，让课堂有限的40分钟教学时间焕发出无限的生命活力，使学生真正成为学习的主人，这是广大教育工作者不懈追求的目标。     

浅谈提高中学生物课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本形式,是实施素质教育的主渠道.在全面实施素质教育的今天,呼唤高效的课堂教学,改变学生对中学生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓的局面,是生物教师应思考并在实践中必须解决的问题.而提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率即有效课堂教学则是解决这一问题的关键,它直接关系到教学的质量和素质教育的落实.     

浅谈提高中学生物课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本形式,是实施素质教育的主渠道。在全面实施素质教育的今天,呼唤高效的课堂教学,改变学生对中学生物学习激情不高,课堂学习气氛不浓的局面,是生物教师应思考并在实践中必须解决的问题。而提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率即有效课堂教学则是解决这一问题的关键,它直接关系到教学的质量和素质教育的落实。     

提高初中政治课堂教学有效性策略探究

新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。因此,课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高课堂教学的有效性,让初中政治课堂     

浅谈提升生物课堂教学有效性的策略

该文在教学实践反思的基础上,从良好师生关系的建立、教学目标的确立、提升教学内容趣味性、保持课堂激情、恰当使用教学手段等方面探讨提高中学生物课堂教学效率的策略。     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

在新课程改革过程中,追求课堂教学的有效性已成为每一位教师努力的方向。要提高小学数学课堂教学的有效性,关键是要确立好明确有效的教学目标,要做好有效的课堂引入,在教学的过程中还要注意因材施教,高度重视学生在学习活动中的主体地位和教师在教学活动的主导地位。     

提高信息技术课堂教学有效性的研究

提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。一堂信息技术课的效果如何．主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性．引导学生积极地参与体验学习过程．促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现．这就需要教师要具有较高的专业素养作支撑、合理分析使用教材和选择恰当的教学方法的能力：同时通过课堂上教与学的双边活动和构建学生发展性评价体系,促进学生识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性目标。     

注重化学课导入艺术提高课堂教学有效性

本文列举了化学课的几种导入方法,并且进行了深刻的阐释,以此来营造和谐的课堂氛围,达到提高教学有效性的真正目的.     

提高初中生物课堂教学有效性的几点思考

初中动物学的内容在整个初中生物教学中具有举足轻重的作用,提高课堂教学的有效性,是我们中学生物教师共同努力的方向.本人在教学实践中进行了一些尝试,从教学内容的取舍、补充;比较法的应用;实验课的改进;热点问题的探讨等方面入手,取得了一定的效果.现作一简单地介绍,与同行商榷.     

如何提高化学课堂教学有效性

课堂是教学的主阵地,新课程下如何提高化学教学的有效性,笔者认为可通过基本知识直观化、情境创设民主化、实验教学探究化、阅读教材提纲化等四个方面的教学探究,发挥教师与学生的双主体作用,探究课堂教学模式,达到提高化学教学的有效性。     

如何提高化学课堂教学有效性

课堂是教学的主阵地,新课程下如何提高化学教学的有效性,笔者认为可通过基本知识直观化、情境创设民主化、实验教学探究化、阅读教材提纲化等四个方面的教学探究,发挥教师与学生的双主体作用,探究课堂教学模式,达到提高化学教学的有效性。