当前农村学校实施新课改的现状分析及对策

当前,我国正在进行的第八次基础教育课程改革是建国以来最彻底的一次改革,是我国基础教育的一次革命.但在实际的新课改过程中,仍然是素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实.产生这种现象最重要的原因除了思想观念外,与经济因素、环境因素和管理因素的束缚,也有相当大的关系,这类情况农村学校较为突出.现笔者就农村学校实施新课改的现状及对策谈谈自己的看法.     

推进新课改实践感受多

一、"五难"制约新课改 "素质教育轰轰烈烈、应试教育扎扎实实",这是时下农村学校新一轮课程改革的真实写照.究其原因,五大困难制约着新课改的推进力度.     

推进新课改 实践感受多

一、“五难”制约新课改“素质教育轰轰烈烈、应试教育扎扎实实”,这是时下农村学校新一轮课程改革的真实写照。究其原因,五大困难制约着新课改的推进力度。困难一:教师素质难提高。由于农村地处偏远,每年大中专毕业生很难分去,缺乏新鲜血液的充实;而教学经验相对丰富者却又想方设法调走或被经济强势地区所挖走。于是,农村     

重庆市农村高中实施新课改问题的探究

高中新课改实验在具体实施过程中,我们不难发现问题多多.新课改不仅仅是要求教师课堂教学理念的转变,而且还有比如教学物质条件的一些改变;不仅涉及到师资的水平,而且还涉及到教学对象质量的问题.造成这些问题一方面因为是课程内容以及形式的变化;另一方面特别是重庆市属于大农村直辖市,农村高中规模大于城市高中规模,在师资、生源、学校硬件等方面很不均衡.这些问题给我们主城区与农村中学在实施高中新课改带来了很大的差异性,这就要求我们教育管理者特别是课改管理者要认真思考和研究.     

远教资源 校本培训创新生长点

在新课改实施过程中,只有以校为本,坚持“在学校中发展“、“在教学中发展“和“在学习中发展“的理念,充分发挥远程教育的信息优势,创新教师校本培训生长点,农村师资困局才能成功破解。     

浅谈农村中职学生流失的基本原因

本文从招生、家庭、学生、学校、社会五个方面，对农村中职学生流失原因进行了分析。     

农村小学教育管理现状浅析

农村教育一直是我国教育的重点。但在近些年来，农村教育并没有随着我国的经济实力迅速发展，而且与城市教育的差距越来越大，在课改不断深入的今天，课改的重心也向农村学校进一步的深入，为了城乡教育的均衡发展，也由于历史的和观念上的原因，农村小学的教育管理还存在很大的问题，本文就这种问题产生的原因进行了浅析。     

远教资源校本培训创新生长点

在新课改实施过程中,只有以校为本,坚持"在学校中发展","在教学中发展"和"在学习中发展"的理念,充分发挥远程教育的信息优势,创新教师校本培训生长点,农村师资困局才能成功破解.     

狠抓新课改 坚持贯彻新课程理念使学校后发崛起——垫江五中谭克川校长谈该校办学新思路、新举措

全校齐心协力,坚定信念,重庆市垫江第五中学用她"先行先试的实际行动,在课改近3年之际,向上级领导、教育同行、学生家长、社会各界郑重地交上一份合格的课改答卷!"让这所生源起点较低的农村高完中蝶变为全县唯一的"课改实验校"。她的鲜明特点就是"颠覆传统教学模式的教育革命",尽快成为区域农村中学新课改样板学校!     

浅谈新课程改革下我校高中英语教学——听广东佛山英语专家来巫山的演讲报告有感

十月.我校全体英语教师到巫山高级中学听了来自广东的英语专家的报告,专家们就目前高中新课改的前提下怎样搞好农村高中英语教学谈了一些他们的看法,他们认为目前也没有现成的理论.还要根据学校的实际情况而创造性的开展教学工作,听了他们的报告后,我认为他们的报告对农村中学的英语教学,尤其是像我们这种学校很具实效.     

农村学校教研工作现状与对策初探

农村教育是提高中华民族素质的主要阵地。然而目前农村学校普遍存在教学教研水平落后，教学质量也相对较差。提高农村学校教研能力和水平，是提高农村学校办学质量，实现教育公平的重要途径。     

农村中小学体育教师的师德现状与对策分析

本文通过文献资料法、问卷调查法、观察分析法、数据统计法、个案访谈法多种研究方法，分析了当前农村中小学体育教师师德现状，结合体育教师自身、学校和社会等深入剖析了产生这些问题的原因，并提出了提高体育教师师德师风建设的建议。     

论农村留守儿童的心理问题及其教育对策

随着农村劳动力向城市不断转移,农村留守儿童作为一个新的社会问题开始凸现,并引起社会广泛关注.农村留守儿童因家庭教育的缺失、学校教育的缺位、社会教育的缺乏等原因在很多方面都存在心理问题,应整合社会资源,净化学校社区环境,强化家庭教育责任,改进学校教育方式,共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题,为农村留守儿童营造一个和谐的成长空间,更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展.     

推进九龙坡区农村教育工作七举措

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的目标任务，大力发展农村教育，促进城乡教育均衡发展，是建设社会主义新农村的奠基工程。由于历史形成的办学体制、经济、地域等方面的原因，农村教育仍然是我区教育事业的薄弱部分。按照“建设和谐发展的社会主义新农村”对教育的要求，农村教育目前存在的问题主要表现为“四个不适应”：一是学校校点布局与建设社会主义新农村的要求不相适应，二是学校“硬件”设施与建设社会主义新农村的要求不相适应，三是学校“软件”资源与建设社会主义新农村的要求不相适应，四是职业教育、成人教育与建设社会主义新农村的要求不相适应。     

农村学校校本教研的困惑与思考

校本教研，是学校教育教学内涵不断提升的动力之源和可持续发展的根本所在，近年来备受教育界热切关注，在许多地方搞得轰轰烈烈。可是笔者从事的物理校本教研却举步维艰，在调查周边学校的过程中却遗憾地看到：我们许多农村学校由于各种复杂原因，其校本教研还处在“风平浪静”、“涛声依旧”的状态，教师在“坐井观天”中“无声无息”地“重复着昨天的教育教学故事”。令人感到很困惑。就其原因，笔者认为主要是……     

农村初中思想政治课教学中的问题探讨

农村初中学校中大量优秀学生流向大城镇学校,是造成城乡学校间知识质量悬殊的又一个重要原因。城镇化的发展和家长对教育的逐渐重视,许多有点经济实力的家庭,就想方设法把自己的孩子转入大城镇条件较好的学校就读。这样,在农村初中各年级班级中就失去了一批学生学习的领头羊,而转入学校又充实     

实践科学发展观 促进城乡教育公平

当前,择校问题是教育热点之一,不少农村学生不惜缴高价向城镇学校涌来,致使城镇学校大班制,而农村学校生源大量减少,甚至成为"空壳"学校,造成这一问题的主要原因是优质教育资源供给不足.     

引领“农村学校义务教育均衡发展”新常态

随着农村学校义务教育改革和发展的不断深入，农村学校教育优势逐步凸显出来，劣势也逐步显现。     

对农村初级中学校园安全管理工作的思考

安全工作是学校工作的重要内容，责任重于泰山。抓好学校安全工作，确保师生安全、校园安宁是顺利开展教育教学工作的重要保障，也是办学效益得以体现的一个重要环节。初中生正处于半幼稚、半成熟，独立性和依赖性、自觉性和冲动性错综并存的时期，心理矛盾十分突出，心理安全事故时有发生。农村学校师资数量和质量相对城镇学校都比较薄弱，硬件设施相对落后，再加上农村相对滞后的社会、经济大环境，致使农村初中安全管理工作面临诸多压力。作为农村学校的教育工作者，就安全管理工作中应注意的问题谈谈自己在实践中的体会。     

新课程实施中构建学校教学环境新模式

新课改呼唤学生的全员发展,要求学校的教师要以强烈的使命感去教好每一个学生,新课改呼唤学生的全面发展,为每一个学生终身发展打好基础.新课改呼唤学生的特长发展.成功的教育是促进学生充分发展个性特长的教育,让学生人人有特别兴趣、特长学科、特殊成果,使学生在全面发展的前提下实现特长发展和特殊发展,作为新课改的执行者,如何贯彻新课改精神,如何培养新世纪的接班人.笔者思考从以下方面构建学校教学环境新模式.