我国应试教育面临的挑战及出路

知识经济时代对我国国民素质提出了更高的要求,这就要求与之相匹配的教育体制培育出符合时代需求的高素质综合性人才。本文分析了目前我国应试教育存在的弊端及原因,指出要培养出适应时代发展要求的高素质人才就必须实现由应试教育向素质教育的全面转变,并提出了一些实施素质教育的方法、措施。     

浅析物理实验教学中学生能力的培养

随着教育改革的不断深入,在由应试教育向素质教育的转轨过程中,一部分学生的"高分低能"越来越不能适应日新月异的社会发展的需要,为了培养和造就跨世纪的创新人才,实现素质教育,培养和提高学生的能力,实验教学工作就显得尤为重要。物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。     

大学生优质教育中正确价值观向度探究

现在教育偏重应试教育,轻视素质教育,随着就业压力逐年增加,学生开始出现"拜金主义""享乐主义"等不正确的价值观,影响了学生的教育观念。社会的发展要求培养高素质、全面发展的人才,所以高校教育应全面实现优质教育。     

初中化学教学素质教育之我见

中学化学教学如何体现素质教育呢?要做到以下三点。一、要转变观念,面向全体学生,实现从应试教育到素质教育的转轨"素质教育"是相对于"应试教育"提出的,它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同,即是否面向全体学生,是     

论高校体育教学中素质教育的实施

随着现代教育飞速向前发展，传统应试教育已无法满足社会的不断发展，素质教育成为高校深化教学改革的重点。本文以素质教育的基本内容为基点，从体育教学的角度，对实施素质教育的基本要求、基本内容进行阐述。并对体育教学过程中如何渗透素质教育这一根本问题提出一定的看法。     

关于“义务教育阶段素质教育怎么考”的设想

一、为什么要改革当前考试评价方式在长期的应试教育中,人们已经认识到了应试教育的弊端,于是积极倡导素质教育。可是,在实施素质教育的过程中,又出现一种怪现象:虽然素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育却搞得扎扎实实;早已被人们反感的应试教育总是挥之不去,早已被人们向往的素质教育却总是召之不来。这到底是为什么?我的答案是:因为没有形成一套科学的素质教育考试评价方式,导致素质教育停滞不前。考试,是我国教育绕不过的     

谈中学政治课教学与素质教育

实施素质教育是当前教育改革的中心任务,是提高国民素质,培养跨世人才的战略举措,是实施“科教兴国”的奠基工程。为实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨,各地区、各学校都在探索教改的新路子,有关素质教育的理论和教改成果不断涌现。那么中学政治学科如何渗透素质教育呢?笔者认为应做好以下几方面:     

初中化学教学素质教育之我见

中学化学教学如何体现素质教育呢?要做到以下三点. 一、要转变观念,面向全体学生,实现从应试教育到素质教育的转轨 "素质教育"是相对于"应试教育"提出的,它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同,即是否面向全体学生,是否使学生全面发展,是否使学生生动活泼地主动地学习.     

谈中学政治课教学与素质教育

实施素质教育是当前教育改革的中心任务,是提高国民素质,培养跨世人才的战略举措,是实施"科教兴国"的奠基工程.为实现从"应试教育"向"素质教育"的转轨,各地区、各学校都在探索教改的新路子,有关素质教育的理论和教改成果不断涌现.那么中学政治学科如何渗透素质教育呢?笔者认为应做好以下几方面:     

与时俱进的校长应具备的“五要”

随着教育改革不断深入,制约中国几千年的“应试教育”开始淡化,“素质教育”终于千呼万唤始出来,作为学校管理者、决策者的校长,只有直正撑起“素质教育”的大海风帆,当好“舵手”,才能把好舵,行好船,才是一个与时俱进的校长。笔者认为,校长应有“五要”:一、校长要有正确的教育观树立“天生我材必有用”、“三十六行,行行出状元”的育人观。我国现实需要的是各方面的人才,学校要做的是人     

浅谈生物教学与素质教育

《中国教育改革和发展钢要》明确提出,中小学要由“应试教育”转到提高全民族素质教育的轨道上来;同时,现今我国正在进行的第八次基础教育课程改革,其实质也是以新课程为载体的素质教育理论。对全民实施素质教育,这是基础教育领域的深刻变革,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求。素质教育强调以“能力为本位”“素质为中心”,全面提     

初中地理教学从“应试教育”向“素质教育”的转变

在大力提倡素质教育的今天,学生仍面临升学的压力,但随着社会的发展,各科教学从"应试教育"向"素质教育"转变是一种历史的必然,但这个转变可能需要相当长的时间。地理学科在一些地区的中考中不占升学成绩,在一些地区只占很小的比重。比如在我们重庆只占二十分的分值,因此在初中地理教学中更应该早一步实现从"应试教育"向"素质教育"的     

思想政治教育在素质教育中的主导性特征

深化教育改革,全面推进素质教育,是全面落实科学发展观的必然要求.素质教育的提出主要是针对基础教育中"应试教育"和高等教育中"过窄的专业教育"的弊病.素质教育强调全面提高人的素质.     

浅谈素质教育中的应试教育“考试”

本文介绍现代有些人与社会育部门对素质教育、应试教育的理解与执行存在的误区.现代素质教育并不是完全“抛弃”应试教育,不是为了表明素质教育的立场而对应试教育的一切敬而远之.而是对应试教育的一种“扬弃”.     

初中地理教学从“应试教育”向“素质教育”的转变

在大力提倡素质教育的今天,学生仍血临升学的压力,但随着社会的发展,各科教学从"应试教育"向"素质教育"转变是一种历史的必然,但这个转变可能需要相当长的时间.     

关于“义务教育阶段素质教育怎么考”的设想

一、为什么要改革当前考试评价方式
　　在长期的应试教育中,人们已经认识到了应试教育的弊端,于是积极倡导素质教育。可是,在实施素质教育的过程中,又出现一种怪现象：虽然素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育却搞得扎扎实实;早已被人们反感的应试教育总是挥之不去,早已被人们向往的素质教育却总是召之不来。这到底是为什么？我的答案是：因为没有形成一套科学的素质教育考试评价方式,导致素质教育停滞不前。考试,是我国教育绕不过的“坎儿”,真的绕不过去。考试,就是教育的指挥棒,“你怎么考,我就怎么教。”现行的考试评价方式不改,素质教育难以深化、发展。     

素质教育重在教育学生全面发展

《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而     

浅谈初中数学教育中的素质教育

当今时代,科学技术发展日新月异,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈.提高全民族的素质,培养高素质的创造性人才是我们时代的要求.因此,当前基础教育改革的一个重大问题就是要积极推进素质教育,切实纠正应试教育的偏向.中学时期,正是培养学生创造力的关键时期,怎样在数学教育中进行素质教育呢?我认为应从以下着手:     

浅谈素质教育在中学英语教学中的实施

全面实施素质教育是中小学由应试教育走向全面提高国民素质的一项伟大工程,素质教育是通过科学的教育途径,以创造性教育为本质,以培养创新型人才为核心,提高国民整体素质为宗旨,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人, 如何使素质教育在英浯学科中得到充分体现呢?我在长期的教学实践中逐步有了一些体会。     

浅论图书馆在学校素质教育中的重要职能

素质教育是一种全新的教育模式,也是我国基础教育的发展方向.1996年的((中华人民共和国国民经济和社会发展'九五'计划和2010年远景目标纲要>明确提出要"改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变".这是以法律条文的形式确立了素质教育地位,规定了实现由"应试教育"向"素质教育"转变的方向.