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高校推行“四史”教育,不仅是落实党中央政治任务的基本政治要求,更是提升高校思政课实践教学成效的关键举措。高校思政教育同“四史”教育联系密切,二者本质属性、教学目标与教学内容方面契合度较高,为“四史”教育融入思政课实践教学提供了更多可行性。鉴于此,本文应从课程化、活动化与立体化等维度入手,助力“四史”教育和思政课教学深度融合,构建全方位育人体系,提高教育实效性。 相似文献
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思想政治理论课是落实立德树人根本任务的一门重要课程,职业院校第二课堂是落实立德树人任务的重要阵地,在新时代二者都是职业院校发挥立德树人作用的重要渠道。本文界定了思政课、职业教育第二课堂及思政课融入职业院校第二课堂的内涵,并从思政课教学和职业院校第二课堂融合的角度分析了思政课融入职业院校第二课堂的重要性、存在问题及路径,使思想政治理论课实践育人实效性得到体现,在职业院校“三全育人”中的重要作用得到充分发挥。 相似文献
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随着教育改革工作的不断推进,高校思政工作应积极挖掘各学科思政教育内容,发挥育人功能,将教育效果有效增强,依照立德树人的教学目标将更多内容融入思政教育中,为我国社会发展与人才建设贡献更多力量。中华优秀传统文化博大精深,有着无限魅力与历史内涵,有着较高教育价值体现。在思想政治教育教学中传承中华优秀传统文化,不仅能够丰富高校思政教育内容,拓宽学生文化视野,而且有利于提升高校思想政治教育的成效性,塑造学生正确的价值理念。基于此,本文通过阐述中华优秀传统文化对高校思政课教学的重要作用,解析当下高校思想政治教育课程教育教学难点,针对性提出中华优秀传统文化在高校思政课教学的融入策略,以此帮助高校学生塑造崇高理想,实现高质量人才培养。 相似文献
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当今世界经济全球化、政治多极化继续发展,在世界现代化的进程中人类再也不可能退回到男耕女织的封建社会了,残余的封建主义思想也将进一步被现代文明彻底取代,这是世界发展的必然潮流;当下中国正走在实现伟大中国梦的奋斗之路上,社会文化里面包含着封建残余思想,许多人不加分辨一味继承,在我们大学生的身上也有所反映,影响大学生成为一名良好适应现代文明的公民。高校思政课作为我国大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,理应担负起对大学生进行反封建残余思想教育的使命。本文是作者多年从事高校思政课教学工作的经验总结,通过关注这一问题,倡导全体高校思政课教师发挥思想政治理论课反封建残余思想的教育功能。 相似文献
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在现代高校的培养策略中,已经明确地把课程思政教育列为重要的培育内容,对提高学生良好思想品德的养成水平具有很重要的帮助。道德的含义就是通过社会舆论、人内心的信息等来对人与人之间的交往以及人和社会之间的行为作为规范。高校思政教育的目的就是培养学生正确的思想道德、竞争意识、拼搏精神、法规意识等高尚的品质,教育大学生们在日常的交往活动中,要团结互助。高校思政课是大学生思想政治教育的重要渠道,其教学模式至关重要。当前,思政课教学模式需要走向多元化,以适应新时代大学生的需求。在新时代,教师更需要意识到加强高校学生思想政治教育的重要性,并且结合当下思想政治工作的特点,对高校思政课的教学方式进行改革和创新。本文就高校思政课多元化教学模式进行了探究,以供参考。 相似文献
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高校在组织开展思政课实践教学活动时,第二课堂发挥着重要作用,为挖掘第二课堂的价值,充分发挥其在思政课教学中的总用,通过分析高校思政课实践教学存在的问题,阐述借助第二课堂开展思政课实践教学的可行性,同时提出构建思政课第二课堂实践教学的具体措施,为高校利用第二课堂开展思政课实践教学活动提供参考. 相似文献
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当今社会对人才的需求越来越高,高校作为培养应用型、创新型人才的主阵地,应紧跟时代发展潮流,积极推动教育改革。产学研融合人才培养模式背景下,高校思政课教学方法创新尤为迫切。传统的思政课教学方法注重教育学生的理论思维和思想觉悟,单纯的理论知识已无法满足就业市场对人才的需求。对此,高校应加强思政课教学方法创新改革,注重与社会、企业和科研部门的合作,不断提升学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是新时期高校思政教育的主要内容,是思政教育教学创新的基本要求。基于此,教师在思政教育的过程当中,要深刻意识到“四史”融入思政教育的价值意义,坚持走好二者融合的教育路径。加强思政教育对于当大学生实际问题的针对性,加强思政教育的实效性,达成新时期历史教育的使命。 相似文献
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实现中华民族伟大复兴的革命事业需要伟大的精神作为支撑,高校以立德树人为根本任务,同样需要在思政课中渗透伟大精神。孔繁森精神的核心在于能够自主为人民服务,自觉实现高原的精神目标。本文立足孔繁森精神的核心,结合孔繁森精神在高校思政课中的教育价值,针对大学生精神世界现状,制定新时代背景下孔繁森精神融入高校思政课的实施路径,从而推动高校思政课的教学优化,帮助大学生深化对孔繁森精神的理解,通过构建高质量的教学队伍和科研队伍提升教学实效和研究深度,通过创建真实化的教学场景增强课堂效果等。 相似文献
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中国传统文化是高校思想政治工作的宝贵资源,如何实现与思政课教学的有机结合,对于提高大学生人文素质和增强思政课教学实效性,意义重大。 相似文献
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在我国的思想政治教育体系中,思政课发挥的作用至关重要,思想政治理论课事关新时代党的教育方针的贯彻落实,事关立德树人根本任务的实现,是推进大中小学思想政治教育一体化建设的重要内容。思政课不仅是我国思想政治教育的重要途径,也是落实立德树人根本任务的关键课程。在新时代的历史背景下,高校应积极引领大中小学思政课一体化建设,这对于深入探索大中小思政一体化具有非常重要的时代意义、理论意义和实践意义。本文阐明了高校引领大中小学思政课一体化的价值意蕴,提出高校引领大中小思政课一体化建设的路径建设,为更好地建设大中小学思政课一体化向纵深发展提供了有效的参考依据。 相似文献
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实践教学是高校思想政治理论课教学过程中不可或缺的重要环节,在课程结构中处于特殊地位。考虑外出安全和出行成本等因素,全覆盖式组织学生开展校外实践教学存在诸多不确定性。鉴于此,高校积极探索思政课校内实践教学模式,努力创新课堂实践形式、深入挖掘校内实践项目、充分利用网络优质资源、借助信息技术构建虚拟课堂,在教学内容、教学设计、评价机制、教学方法等方面始终坚持以学生为中心,努力提升高校思政课校内实践教学实效性,让校内实践教育与学生理论学习相辅相成,不断提升思政课整体育人效果。 相似文献