产教融合思路下高职视觉传达设计专业建设研究

视觉传达设计是在平面设计基础上,为满足社会发展需求而出现的新兴学科。在深化产教融合协同育人形势下,紧跟现代信息技术与文化创意产业融合产生的新经济形态的最新趋势,视觉传达设计专业需将社会主义核心价值观、卓越工匠价值塑造贯穿人才培养全过程。根据江苏省数字创意产业人才需求,为服务区域文化创意产业的发展,面向数字文化创意产业、AR人工智能等高端岗位群,培养能以数字赋能进行视觉传达设计、研究、创作、实践、传播和服务的“精操作+懂工艺+会管理+善协作+能创新”的高素质复合型智慧工匠人才,视觉传达设计成为众多高职院校视觉传达设计专业关注的重点。为此,本文将基于产教融合机制,以工作过程为导向,对视觉传达设计专业课程设计进行研究,以供参考。     

虚拟仿真技术赋能实践教学的改革探索——以《创业实践》课程为例

随着数字化、信息化和仿真技术的发展,虚拟仿真技术在实践教学中的应用越来越契合现实的需要,其作为课堂教学的延伸和实习实训教学的辅助,正成为各高校实践教学的重要组成部分。本文从虚拟仿真技术的特点出发,阐述了虚拟仿真技术与创新创业课程融入的现状,通过对目前虚拟仿真实验教学分析的梳理,提出虚拟仿真赋能实验教学的意义、设计思路和路径,并以《创业实践》课程为例进行分析,最后提出相应的建议。     

基于数字赋能背景下的高校思想政治教育创新路径与时代新人培养研究

针对数字赋能背景下思想政治教育者应该如何培育时代新人、增强思想引领和提升实践育人的问题。本文探讨数字时代的来临使得思想政治教育者需要关注数字赋能背景下培育时代新人,尤其是应该注重培养学生的数字素养和信息素养,以适应数字化时代的发展需求。其次,数字赋能背景下,思想引领的作用更加重要,思想政治教育者应该在传授知识的同时,引导学生正确的价值观和世界观,塑造学生正确的人生观。最后,在数字赋能背景下,实践育人也需要更加注重学生的实际能力培养,思想政治教育者应该通过实践教学等方式,使学生具备创新能力和实际操作能力,以更好地适应数字化时代的需求。     

科技赋能职业教育数字化转型发展研究

科技的快速发展推动数字化转型成为职业教育发展不可或缺的一部分。作为培养专业人才的重要基石,职业教育正面临着数字化转型带来的挑战和机遇。本文主要阐述了数字化转型的现状、水平、发展趋势,根据陕能院科技赋能职业教育数字化转型的具体体现,分析未来面临的挑战和对策。进一步促进职业教育数字化转型,塑造职业教育新生态,在推进职业教育数字化建设进程中,实现全业务数据治理,为师生服务和校园管理带来全新升级。     

融合学科特色开展高校党建“双创”工作的探索与实践

融合学科特色开展高校党建“双创”标杆院系建设工作是推动高校党建与业务工作融合发展的具体体现和创新举措。在高校党建“双创”视域下,推动基层党建与学科建设有机融合、相互促进,必须找准两者融合发展的契合点,强化融合共识,完善融合举措,研究探索融合发展新路径,切实以党建引领推动事业高质量发展。本文以河北经贸大学旅游学院为例,阐释融合学科特色开展高校“党建”双创工作的重要意义,以明晰融合发展路径、汇聚融合发展合力、延伸融合育人机制、健全融合体制机制等四个方面提出实践路径,探索“党建+”与“旅游+”融合发展新路径,成效显著。     

从共谋到联动--非物质文化遗产保护性开发与旅游合作发展策略

随着近年来旅游产业的不断发展,旅游开发与非物质文化遗产的开发也进入了深度融合的轨道上,如何做好非物质文化遗产的保护性开发与旅游合作发展的策略研究是业内探讨的热点,文章根据当前二者合作存在的问题,从不同方面提出了相应的具体实施路径,希望能对未来非遗保护性开发与旅游合作发展提供帮助。     

数字平台赋能女性创业就业

近年来,女性越来越多地借助数字技术开展创业就业活动,数字平台也为女性就业创业提供了更多支持和赋能.但与此同时,面对我国产业深度调整、数字经济不断升级的情境,女性创业就业也遭遇新的机遇与挑战.本文深入分析了数字平台对女性创业就业的赋能,提出鼓励和支持女性在数字平台上创业就业的相关建议.     

产教融合下应用型高校教学管理改革策略研究

为促进应用型高校教育与产业需求的有效对接,培养能够迅速适应工作环境的实用型人才,提出产教融合下应用型高校教学管理改革策略研究。本文通过分析应用型高校教学特征,明确应用型高校在教育教学中具有实践导向与跨学科融合的教学特征。同时,探究产教融合的理论基础,从教学、产业角度深入分析产教融合的内涵。结合相关理论要点,探究产教融合背景下应用型高校教学管理改革的重要目标,明确产教融合背景下的应用型高校教学管理改革需要培养适应产业需求的应用型人才、提供个性化教育和就业支持、提升教育教学质量和教师专业素养以及促进教学内容与实际产业需求的紧密结合。在此基础上,针对性地提出产教融合下应用型高校教学管理改革策略,以期促进应用型高校教学管理的创新优化发展。     

广西本科高校现代产业学院建设现状及方向分析

现代产业学院的重要使命是为产业技术革新与转化持续赋能,是为产业培养高素质应用型、复合型、创新型技术技能型人才的主阵地。以广西首批普通本科高校示范性现代产业学院作为研究主体,分析其与申报条件相匹配、与区域产业相对接等情况,总结出几点经验：政策有力引领和保障、很大程度上对接区域产业和打造出自有特色。提出几个建设方向：探索有效合作模式、加大资金支持、完善产业对接和深化人才培养体系改革。     

浙江省特色小镇女性乡村旅游数字创客知识赋能路径探究

浙江省乡村旅游发展及特色小镇建设走在全国前列,其文化旅游创意产业竞争力具备一定先发优势。数字经济时代遵循乡村旅游经济和女性创客规律的同时,对文化旅游创业资源、生态及体系进行战略整合、培育和升级。乡村旅游丰富的创业机会、多样的创业资源以及浓厚的创业支持氛围,知识赋能充分发掘女性性别优势,探究女性文旅电商直播创客路径,既是浙江省特色小镇建设和乡村旅游的有益探索与实践,又拓展了女性新职业方向。     

“科技+人才”赋能小微企业高质量发展的对策

<正>高质量发展是当前第一要务,创新是引领发展的第一动力,人才是支撑发展的第一资源。小微企业在国民经济体系发挥着重要的基础作用,主体数量最多、发展潜力最大、最具创新活力,但在高质量发展的过程中缺乏科技力量引领和人才资源支撑,举步维艰。近年来,舟山全面深化改革创新,坚持“以人才为本、以产业为基、以创新为核”,探索“科技+人才”赋能小微企业高质量跨越发展新模式。2021年6月,舟山市开始实施“小微企业三年成长计划”,促进产学研深度融合、创新人才共享,     

智慧教育赋能师范生信息化教学能力提升探析

智慧教育时代的到来为师范生信息化教学能力的提升提供了新的策略。结合当前时代的特点,提出智慧教育赋能师范生信息化教学能力的新内涵及其发展目标,并通过对师范生信息化教学能力的现状和影响因素的分析,探析师范院校可以采取的可为路径,基于这些研究发现,提出在职前教育阶段更好地培养师范生信息化教学能力的策略,通过顶层设计,从课程教学、教师示范、平台构建、设施完善四个方面来支撑智慧化教学学习和实践环境。打造人机协同作用以优化教学过程与促进学习者美好发展的未来教育范式,为提高师范生信息化教学能力开拓新的思路。     

国际中文教育创新发展策略研究

国际中文教育经历对外汉语教学、汉语国际教育、国际中文教育三个主流阶段,彰显了新时代汉语教学创新发展的新趋势。政府鼓励国际中文教育市场化运作、数智化赋能国际中文教育产业发展、社会力量激活国际中文教育市场潜力等,为教育创新发展提供了重要基础。同时,推动国际中文教育创新发展是教育事业发展的长远需要,也是学科建设的迫切需求。国际中文教育应主动迎接时代发展带来的机遇与挑战,积极作为,从语言智能赋能、办学模式、中文吸引力、文化宣传、话语体系等方面发力,推动自身创新发展。     

面向碳智城市的“智慧建环”课程群课程教学改革研究

随着我国“双碳”目标的提出和城市数字化转型的推进,建筑行业迅速向低碳、智能化方向发展。为面向未来“碳智城市”的发展趋势培养人才,亟须以建筑电控智能化为特色对“智慧建环”课程群课程进行教学改革。本文从“智慧建环”课程群的课程思政建设、课程体系重构方式、低碳建筑智能化教学内容更新、理论和实践教学模式转变、教学及考核形式改革等方面出发,探讨面向碳智城市的“智慧建环”课程群课程教学改革的实践路径和方法,形成了德育为基、产教融合、碳智聚合、虚实结合特色。     

发展低碳经济背景下产业结构优化路径研究——以湖北省为例

资源节约和环境保护是实现经济可持续发展的重要主题之一。以节能环保为目的的低碳经济已经成为推动各国经济、资源、环境协调发展的主要目标和经济结构调整的趋势。本文分析在低碳经济发展背景下湖北省产业结构调整存在的障碍,并提出应推进产业融合,推进产业空间一体化布局,大力发展满足"两型"特征的三大产业的应对措施。     

新工科与课程思政融合路径的探索与实践——以矿井通风课程为例

新工科是强化实践能力和创新创业水平、培养工程人才的教学模式。高等教育应坚持立德树人、德育为先,重视高校学生思想素质的培养,并将课程思政作为高校教学工作的重要内容。培养高素质的综合型人才,是适应新时代发展的重要任务,而新工科与课程思政的融合是必然趋势。文章以矿井通风课程为例,探讨新工科与课程思政融合的路径,分为新工科和课程思政融合素材的选取、增强教师对两者的融合意识和提升课程教学与现场实践的紧密程度三个方面。从这三个方面进行新工科与课程思政融合路径的探索与实践,一方面能够提升学生对专业课的学习兴趣,另一方面也能达到对学生思想素质培养的目的。     

产教融合背景下汉语言专业应用型人才培养建议

汉语言专业应用型人才培养对专业人才的职业素养与岗位工作能力、解决就业问题等具有一定的积极作用。在新时期的专业应用型人才培养工作的背景下,深入推进产教融合是协调产业需求、人才供给的重要举措之一。基于此,本文主要针对现阶段部分应用型院校汉语言文学专业人才培养的情况,在产教融合背景下,分析汉语言文学专业应用型人才培养面临的困境,将“校企协作,工学结合”等产教融合理念融入汉语言文学专业应用型人才培养教学中,探究其人才培养的路径,以期为国家与社会培育出高素质高质量的应用型人才。     

新文科背景下跨专业人才培养研究

“新文科”推动高等教育内涵式发展。金融科技人才为适应金融多元化发展,亟需提高自身多元化知识储备,在掌握各种科技手段基础的同时要理解金融理论和实践知识,跨学科培养金融科技人才刻不容缓。本文对我国金融科技本科专业发展现状及跨学科培养金融科技人才进行了分析,提出跨专业人才培养模式的思路,探讨在新文科背景下金融科技跨专业人才培养路径。对综合性大学实施跨学科融合人才培养提供了参考意见。     

新时代行业型职教集团产教融合精准育人的实践研究

新时代行业型职业教育集团主要是由行业企业、职业院校等构成的教育团体,用以达到优势互补、资源共享以及合作共赢目的。在这个教育团体中,主要有社会组织、科研院所、职业院校、企事业单位、行业组织以及政府机构六大类。职教集团产教融合作为精准育人的关键举措,不仅关乎着职教集团培养人才的质量,还对提升人才就业率和优化市场人才环境具有深远意义。尤其是新时代背景下,行业型职教集团产教融合精准育人既是顺应时代发展的关键举措,也是职教集团走向高质量发展的根本路径。那么,为推进行业型职教集团产教融合精准育人工作,本文以兰州资源环境职业技术大学为例,重点探讨了新时代行业型职教集团产教融合精准育人的要求以及实践路径。     

新时代高职校企协同育人的实践路径与常态机制

<正>受国际环境更趋复杂严峻和国内公共卫生事件冲击明显的超预期影响，经济的下行压力进一步加大。为提高人才培养质量，拓宽毕业生就业渠道，加强校企合作，提高职业教育质量，已逐渐成为提高企业竞争力、推动产业升级和结构调整、加快转变经济发展方式的关键。通过厘清校企合作的发展现状，提出构建“校企双主体，德技双融合”人才培养机制，培养具有创新精神和专业技能的高素质技术技能型外贸人才，为地方产业经济发展提供人才培养思路，拓宽实践路径，具有一定理论指导价值和实践应用价值。