论本土文化与幼儿园课程的整合

课程不仅指幼儿园的上课,而且指儿童的学习经验、预期的学习结果以及教学过程中诸多影响层面等。其中儿童生活的社会共同体文化是一个重要的影响层面,本土文化中可资利用的课程资源很丰富,包括国学文化、民俗文化、地方文化传统等,这些都为幼儿园课程提供了广阔的教育空间。本文通过对各种文化的介绍,指出了本土文化与幼儿园课程整合的方式及意义。     

提升幼儿园文化软实力的策略研究

文化软实力做为幼儿园的内在影响力,它与幼儿园的硬件设备设施等外部硬实力相辅相成,共同存在。随着社会的发展,提升幼儿园文化软实力逐渐成为幼儿园发展壮大的潜在动力,与硬实力相比,更能够决定一个园所的发展规模与速度。如何提升自身文化软实力成为幼儿园在发展过程中值得认真思考的问题。     

整合幼儿园课程促进幼儿发展

为了培养孩子积极健康的心态,养成孩子良好的学习习惯,培养孩子的创新思维和动手能力,幼儿课程应该全面整合,促进幼儿的全面发展.     

幼儿园艺术课程设置的思考

艺术教育是素质教育的重要组成部分,艺术素质的发展,又能为促进整体素质的和谐发展打好基础,但由于受到传统课程观的影响,如今社会家长更看重于文化课的启蒙,忽略了艺术美育的作用。下文中将对幼儿园艺术课程设置的种种问题进行解决。     

浅谈幼儿园运动课程资源的建设与开发

课程资源是有利于实现课程目标的一切因素,也是课程游戏化建设实施的条件保障。在运动课程资源的选择和利用上我们以"立足儿童发展,提升课程质量"为核心理念,努力做到:从儿童的生活出发、关注儿童的兴趣和需要、尊重儿童的意愿和选择、支持儿童的想法和做法、围绕儿童的兴趣与问题深入探究,让运动课程在儿童的生活和行动里生发。     

提高幼儿园户外活动质量有效策略研究

学前阶段是幼儿身心发展重要时期,户外活动是幼儿园日常活动的重要组成部分,其对幼儿的身心发展会产生直接的影响。有专家指出,幼儿日常户外活动时间不应低于2小时。然而,我国幼儿园户户外活动质量不高,存在较大的不足。本文首先简要地阐述了规划幼儿园户外活动的基本准则以及幼儿园开展户外活动的问题,最后提出了提高幼儿园户外活动质量的有效策略,以供参考。     

谈幼儿园课程中童谣与民间游戏的整合方法

游戏是幼儿们快乐和自由的象征,是幼儿童年生活中或不可缺的一个组成部分。我国民间游戏有着悠久的历史文化,它不仅给幼儿的童年带来了许多的欢声笑语,也十分有益于幼儿身心健康的发展。而童谣就像是中华民族文化宝库中一个闪亮的星星,它有着短小精悍、形象生动以及富有童趣的特点,能陶冶幼儿情操与促进幼儿全面发展。     

树立革新理念,优化课程游戏——探究幼儿园课程游戏化教学策略

随着新课改的不断推进,提升幼儿园游戏质量,引导幼儿提升学习能力,收获快乐童年,是当下幼儿园的主要教学任务。所以,探究幼儿园游戏化课程教学策略,已经成为各位幼儿教师的主要教育课题,本文基于前人的研究成果,继续分析幼儿园游戏化课程教学策略的创新和实践,以期为各位幼儿教师下一步的教学研究工作提供帮助。     

闽南文化融入幼儿园角色游戏的初探

《纲要》指出:幼儿园教育应以游戏为基本活动。角色游戏是幼儿喜爱的游戏,选择适合引入幼儿园角色游戏的闽南文化类型,创设浓郁的闽南文化环境,展示闽南文化,开展富有闽南乡土气息的角色游戏,把多种形式的闽南主题活动与角色游戏相结合有效地把闽南文化融入幼儿园角色游戏中,让幼儿在富有闽南文化气息的氛围中接受熏陶,在角色游戏中更是提高了合作、交流、创造能力等。     

谈合作学习教学在幼儿园主题课程上的应用

本园所招收的学生由不同的年龄层所组成,一个班级中由从五岁、四岁、三岁儿共同混龄学习,但是,不同年龄及能力之间的差异大。然而主题课程是需要幼儿和老师一起团体讨论,凝聚共识后再进行,师生共构整个主题课程活动的进行,常常在进行主题课程团讨活动时,小班幼儿因为课堂的参与度较低,需要老师不停地引导孩子加入主题活动,此外有些参与度低的孩子也会影响班级正在进行的主题团体讨论活动,老师常需要中断团讨或是活动的进行,做秩序的管理,导致老师困扰。     

探究课程游戏化在中班幼儿园活动中的渗透

课程游戏化教育模式是幼儿园日常教育活动中比较常见且基础的教育活动。游戏课程教育模式是基于幼儿生理和心理发展水平,依据现有环境活动所创建的,使孩子在充满欢乐氛围的环境中学习成长。满足幼儿生理发展和心理发展并感知外界,培养幼儿的学习能力。     

基于学习故事的幼儿园微课程开发分析

微课程是新兴的一种课程教学方式模式,有着其独有的特点和优势,在幼儿园课程中采用微课程进行教学,有着现实的意义和价值。在幼儿阶段,教育对于幼儿心理发展有着至关重要甚至决定性的影响。因此,本文通过对基于学习故事的幼儿园微课程的开发进行分析,希望能够帮助幼儿教育发展进步。     

幼儿园游戏化课程存在的问题及策略研究

幼儿园的主要任务是培养孩子的道德、智力、身体的全面发展,让孩子们快乐健康地成长。幼儿园课程如何发挥教育特色,让孩子学到更多?通过游戏化课程的方式,儿童可以将学习和游戏相结合,激发他们的兴趣和爱好,去更有效地完成学习任务。本文结合游戏化课程,根据儿童的各种特点采取有效的教学方法和对策,以提高幼儿园教育的质量。     

课程游戏化背景下幼儿园园本特色建设探索

众所周知,喜爱玩游戏是幼儿的天性,游戏也是幼儿教育中必不可少的教育方式,以游戏为主的课程活动能够培养幼儿的探索能力及动手能力,也可以促使幼儿的思维更加活跃,更加具有创新力,所以在幼儿园的日常教育中,科学合理的开展游戏活动可以有效的促进幼儿全面健康的发展。     

幼儿园民间游戏课程开发的可行性分析及策略

在中华民族的历史长河中,民间游戏资源丰富多样,是一项不可或缺的非物质文化遗产,将其融入幼儿园课程,不仅能够扩大教育资源获取途径,推动本土化进程,还可以发扬和继承陕西地区优秀民间传统文化,并为其提供有效保护。在本文中,分析了幼儿园民间游戏课程开发的可行性,并提出相关开发策略。     

深入了解学生内在需求,提升就业指导课课程质量

近年来,大学生职业发展与就业指导课课程的开展在高校越来越普遍.在任课老师的不断探索和实践过程中,就业指导课已形成一套较完整的体系,但仍有部分教师由于对学生的内在需求不够了解致使该课程质量低下,难以体现该课程开设的重要作用.就业指导课课程质量的提升可以从多个不同的角度进行,基于此,从深入了解学生内在需求角度简要探讨如何提升就业指导课程的课程质量.     

选择适宜音乐创意编排早操--幼儿园早操音乐的选择与思考

每当幼儿园老师在学期初忙于编操时,总有老师为之付出很多心血,怎样为所教的该年龄段幼儿编出一套适宜的早操呢,老师们开始了思考和工作。一套成功或者有缺陷的创意编操过后,老师们或是欣赏着自我的作品,或是在不断改进和完善中引发着对幼儿园早操适宜性的思考。幼儿园的早操没有固定不变的操节形式,一般通过年级组老师群策群力,根据幼儿年龄阶段,选择适宜音乐,在动感强度、各部关节活动和肢体放松等方面进行编操。     

中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的对策与建议

在深入幼儿园,探索中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的融合在教学设计中的现状调查,基于现状,我们在深度分析过程中探索新型融合方法,提出对策与建议。     

谈如何传承民俗文化、提升幼儿园传统特色

传统文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是我国人类文明经过几千年演变而汇集成的一种反映我国特质和风貌的民族文化。民俗民间文化是传统文化中的重要内容,对幼儿进行传统文化教育,需要创设具有本土民俗特色的环境,才能以传统文化提升幼儿的个人素养。本文从本土民俗文化融入幼儿园教育入手,对传统民俗文化特色融入到幼儿园教育中的具体策略进行分析。     

从儿童视角分析幼儿园学习型区域的实践

区域学习是在活动区域按幼儿自己的意愿进行的学习活动,是教师与幼儿共同创设环境,幼儿在区域汇总自己设定规则,自主操作材料建构知识。从儿童视角进行学习型区域指导,能够帮助幼儿学会调动周围环境自主建构活动,对促进幼儿个性发展具有重要意义。本文以儿童视角为切入点,主要分析幼儿园学习型区域的实践中存在的评价问题,指出教师应具备儿童视角,让评价活动成为幼儿能力发展的重要途径。