课堂心理控制探讨

控制论的思想和方法已渗透到人类活动的所有领域。经济控制论、社会控制论、信息控制论、教育控制论、心理控制论等新兴的学科正在迅速发展。本文运用控制论方法,对课堂心理控制进行探讨,以求教于同行。一、课堂教学是一个完整的动态系统控制是指有组织的系统根据内部和外部条件的变化而进行调整,以克服系统的不确定性,使系统稳定地保持或达到某种特定的状态,或者使系统按照某种规律变化的一种过程。对人来说,不论是自控或他控,都必须以对心理活动的控制来控制其行为。课堂     

试论电脑与人脑的关系

二十世纪四十年代以来,随着一系列科学新技术的出现,包括工程控制论、生物控制论、社会控制论和人工智能四大分支在内的控制论科学,日益迅速发展起来,其应用也越来越广泛和深入。到了六十年代,由电子计算机控制的机器人产生了,并应用于生产。机器人身上不仅安装     

论钱学森对控制论的贡献

钱学森是工程控制论的创始人,是继维纳之后对控制论开辟新方向的重要人物,在维纳刚提出一般控制论原理之后的极短时间里,就将之与自己的科研实践相结合,创造性地提出并建立了工程控制论,成为控制论的第一个成熟的学科分支,并产生了极为深远的影响。晚年的钱学森还与其他学者一起修改《工程控制论》,并对控制论的未来发展做了许多纲领性的工作。     

学习中的"方法论":循序、渐进、熟读和精思——现代控制理论学习心得

从经典控制论发展到现代控制论,是人类对控制技术认识上的一次飞跃.现代控制论是用状态空间方法表示,概念抽象,不易掌握,在自学过程中,必须循序、渐进、熟读和精思,力求在方法论上有所提高.在终身教育中能发挥一定作用.     

班主任工作与控制论

本文想谈几个问题:一、班主任工作中应用控制论的意义;二、控制论的基本原理在班主任工作中的应用,三、结尾的话.-、班主任工作中应用控制论的意义第一,控制论是“有关自动机器的操纵和控制的理论利学”.苏联科学家普留什称控制论为“目的论科学”,它具有控制、维持、调节、支配、指挥、查验等含义.我以为这种理解对班主任工作是很有启发的.在班主任工作的整个过程中,班级的信息传输、储存、反馈、调节等问题是十分重要的,都应该有明确目的的.班主任工作以学生为研究对象、工作对象的,应用控制论的思想方法,是为了分析和解决班级工作中的一系列问题,以达到最优效     

控制论与高等学校财务管理探悉

以“会计职能“与“控制论“的区别为切入点,从目前高等学校各项改革为“控制论“提供发挥作用的平台入手,阐述了“控制论“在高等学校财务管理中发挥作用的几个关键点,即制度控制、计划控制、会计控制,旨在高等学校财务管理中推行财务控制理念,提高财务管理水平。     

控制、反馈与认识

控制与反馈是控制论中最基本的概念。自从1948年美国数学家维纳创立控制论以来,控制论的思想和方法对自然科学,社会科学和思维科学都产生了积极的影响。控制论中的控制与反馈概念也迅速被各门学科所采用,并逐步成为具有普遍意义的一对范     

经济控制论述评

对经济控制论的定义及其能否成为一门独立的学科进行了论述;对经济控制论的各种学派进行了比较分析;对其在我国的发展情况进行了评介;对我国进一步发展经济控制论这门学科也提出了建议。文末还附有经济控制论的参考文献120篇。     

论媒介化社会控制论及其悖论

自维纳提出控制论以来,控制论的思想和方法已经成为科学研究中最主要的手段之一,控制论的核心是反馈,控制系统的主体根据对方信息反馈的内容调整控制的手段,使得系统达到某种平衡的状态。但是随着媒介化社会的到来,控制论遭遇了信息"自反性"的悖论,媒介化社会面临着信息熵带来的风险。特别是随着大数据时代的到来,控制论观念遭到了严重的颠覆,如何转变信息认知观念和改善信息处理手段成为大数据时代人们面临的挑战和机遇。     

工业自动化的真相

自动化生产技术装置的大量使用,更真实的目的是为了从熟练工人手中夺回控制权。控制论,是20世纪前半叶伟大的三论(信息论,系统论,控制论)之一。然而,自动化、控制论在二战期间,乃至在战后美国工业革命向信息革命转型期间,所扮演的角色竟然是工厂主对抗工会、争夺车间控制权的法宝。     

实施系统化教学 促进素质教育

系统化教学是在现代教学观的基础上形成的一个重要教学手段,它以控制论、信息论、系统论为理论基础,强调教学的系统性、整体性.实施系统化教学,需要从教学内容、教学环节等方面入手.该教学手段对于培养和发展学生智能,提高学生整体素质很有益处.     

民族地区学校课堂教学的控制论视角

对民族地区学校课堂教学目标、师生的民族成分搭配、教材内容、双语教学语言、教室的布置、教具的选用、课堂纪律等问题的科学合理的调节控制应结合当地实际情况 ,注重各少数民族特有的文化传统来进行     

自动化专业创新实验教学体系的建设与探索

以培养学生的创新能力和工程实践能力为目标进行自动化专业实验教学体系的改革,是自动化学院的一项重要任务.建立开放实验室,加强自动化专业学生的系统观和控制观,增强学生的动手能力,提高学生的理论与应用相结合的能力,使学生具备创新能力和应变能力.     

开阔思维抓住本质——"计算机控制技术"课程教学探讨

"计算机控制技术"是以控制原理和计算机技术为基础的综合专业课。为了建立与前续课程的区别与联系,文章从积分变换、部分分式法求Z反变换、连续域离散化设计和计算机控制系统直接设计方法等方面探讨了计算机控制技术知识点的本质,以便学生能够理清概念,掌握本课程的知识。     

基于控制论的宏观经济分析方法

针对宏观经济系统中存在的复杂多变性,文章从控制论角度对宏观经济系统的控制论分析方法及主要调控手段、应用效果作了简要反思。文章指出,为了取得预期的经济效果,在经济分析中应更多地关注复杂多变性因素对宏观经济的影响。     

信息控制与篇章构建

建构篇章以传递信息为目的。篇章是个控制论系统 ,信息编码者在操作时必须考虑解码者对所传递信息前提的认知能力以及对信息本身的解读能力 ,从而对编码方式做出调整。在宏观结构上 ,篇章的信息分布应表现出有序性并形成信息链 ;在信息编码处理上 ,利用删除规则、概括规则、组织规则、名词化等手段能增强信道的输送能力。以信息控制论参与语篇建构应遵循经济、适量、保真等原则 ,以达成信息传递的佳效。     

论领导科学与领导艺术

领导之所以可以称之为科学,就在于它可以用系统控制理论和数学方法描绘、再现其功能形成过程;领导之所以可以称之为艺术,就在于它可以通过领导者素质转化的人格魅力,在领导功能作用的过程中发挥出艺术般震撼人心的心理机制和心理效果。     

民航订座与离港系统协调控制的构建及其研究方法

针对民航订座与离港系统的特性,从系统工程的角度出发,运用大系统控制论的理论,分析民航订座与离港系统的内在关联和关键因素,设计、研究、决策、控制和管理民航订座与离港系统的科学运行体系,促进民航订座与离港系统管理的现代化和科学化。     

理论扩展——教育技术现代化的内在动力

在教育技术理论的发展过程中 ,教育技术一方面从教育学、心理学、传播学、系统论、控制论、信息论等有关领域的研究成果中汲取营养 ,实现自己的理论扩展 ,又反过来指导教育技术实践。教育技术就在这认识———实践———再认识———再实践的往复循环中不断提高和发展。