浅谈实用经济数学教学中数学建模思想的渗透

实用经济数学是近年来数学中一个十分重要的分支，为社会经济的发展做出了很大的贡献。然而，实用经济数学是否能更有效的发挥出其效用，与教学的质量是密不可分的。在实用经济数学教学中融入数学建模思想在近年来备受人们关注。因此，对于实用经济数学教学中数学建模思想渗透的研究是十分有必要的。本文主要阐述了在实用经济数学教学中融入数学建模思想的内涵和意义，并对实现在实用经济数学教学中融入数学建模思想应采取的必要措施进行了一定的探索，旨在为提高我国实用经济数学的教学质量而提出一些有价值的参考意见。     

高职院校经济数学教学方法改革与探索

笔者分析高职院校经济数学教学过程中存在的问题，结合高职高专各专业对数学的基本要求及学生的特点，提出经济数学课程教学方法的改革思路，包括改革教学内容、教学方式和考核形式等。     

充分发挥信息技术在小学数学教学中的优势

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。21世纪以来,数学自身发生了巨大的变化,特别是与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方式和应用范畴等方面得到空前的拓展。教育部在基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用,促迸信息技术与学科课程的整     

浅“说”铆工工艺

铆工工艺是铆工的专业课,是数学、机械制图、公差、材料、测量等课程的综合,将理论和实际操作融合一体,按"工序模块"教学,有利于学生对知识、技能的掌握,收到了事半功倍的效果。     

任务驱动学习在小学数学教学中的应用探析

在小学数学的课堂中,学习方式的转变显现出一定的必然性和紧迫性。而任务驱动习基于建构主义理论,主要强调了学习过程的探究性,强调学生经历探究数学意义的过程。因此,就转变当前单一、被动接受式的学习方式而言,任务驱动学习的研究就显得亟为必要。文章对任务驱动学习的相关理论进行简要梳理,分析了任务驱动学习在小学数学教学中的应用策略。     

在一日活动中引导幼儿学数学

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"引导幼儿对周围环境中数、形、量、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"可见,在生活中对幼儿进行数学教育是一条有效的教学途径,幼儿教师不仅应重视集体性的数学活动,而且要把数学教育渗透于幼儿一日活动中,从日常活动中挖掘数学内容,让幼儿从中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。     

探讨高中数学研究性学习

本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识。     

小学数学建模教学的探索分析

近年来,“数学建模”成为数学教育改革中的热点话题,许多教师也将“数学建模”思想逐步渗透于教学过程当中。本文主要从数学建模教学的相关理论及对小学教育的意义入手,对如何在实际中实施数学建模教学的一系列措施进行了重点分析,希望给行业相关人士一定的参考和借鉴。     

针对教师发展的中职数学发展性课堂教学评估分析

加入 WTO 以来，中国与世界的联系更为紧密，为了跟上时代，我国教育部多次对教育体系进行改革。去除传统教育中学生被动接受的习惯，增加学生学习的主动性和积极性，用先进的发展性的课堂教学理论使老师和学生共同进步，达到“教书育人”的目的。本文以中职数学为例，用理论与实际相结合的方式，对发展性课堂教学的模式进行深入研究分析。     

论人力资本优先投资

人力资本是推动一国经济持续快速增长的源动力、自1972年以来就有三位这方面的诺贝尔经济学奖得主。那么、什么是人力资本？它对经济增长究竟有什么推动作用？人力资本优先投资是怎么回事？本文拟结合有关的研究成果,着重分析这些问题。一、人力资本与人力资本优先投资人力资本概念来自人力资本理论,由舒尔茨和贝克尔在本世纪60年代创立。它突破了传统上资本仅包括物的束缚,把资本扩大为物质资本和人力资本,从而用一种全新的理论来研究经济和经济增长。该理论认为,物质资本是指体现在物质产品上的资本,用一个社会所拥有的生产资料（厂…     

经济数学教学的一点尝试

经济数学是经济管理院校的重要基础课之一,它为专业基础课和专业课提供了必要的数学知识和数学方法,为经济管理的定量分析提供工具,在培养各类专业人才的过程中占有突出地位,它对培养学生分析问题和解决问题的能力有着重要作用。因此,探索经济数学的教学规律和教学方法,以适应市     

多姿多彩学习数学

正数学来源于生活,但高于生活。新课程特别倡导用具体的、有趣味的、富有挑战性的素材引导学生尽快投入数学活动,使数学课堂不再空洞、枯燥,从而拉近数学与生活的距离,让学生新自感受到数学来源于生活。激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。数学教学情境的创设,是指在数学教学中对教学内容的呈现采用特定的方     

高职数学课程教学改革研究

数学是高职教学中一门重要的基础课程。笔者根据现代高职教育发展要求,从高职人才培养目标出发,联系高职数学教学实际情况,对数学教学改革进行了探讨。作为重要基础课程,数学是高职院校各理工科专业的一门必修课。它在为后续专业课程学习提供理论工具的同时还对高职学生素质提高、能力培养起着举足轻     

语言艺术在数学教学中应用

数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言,在教学是恰当的运用艺术语言可以活跃课堂、升华教学。我们应遵守教学和教育过程的三个源泉:科学,技巧,艺术,适当地用口诀法更新学习方法。把学生领进华美的数学殿堂,使学生自然而然地达到对数学思想方法的领悟,受到数学美的熏陶。     

中职数学的应用教学研究

用中学、学中用的应用教学模式,使学生在获得必要的数学基础知识、基本技能的基础上,初步学会运用数学工具提出、分析和解决实际问题,认识数学的应用价值,提高学习数学的兴趣。     

小议国际生产折衷论

国际折衷理论由英国里丁大学邓宁提出的,他将投资理论与贸易理论结合起来,对西方经济理论中的厂商理论、区位理论、工业组织理论等进行兼容并包,并吸收了国际经济学中的各派思潮,创立了一个关于国际贸易,对外直接投资     

小学计算教学的探讨

"数与代数"是小学数学的重要教学内容之一。在实施新课程教学中,如何进一步培养学生的数感,增进学生对运算意义的理解,体现重视口算、加强估算、鼓励算法多样化的新课标精神,使学生学会用数学的眼光从现实生活以及有关情境中发现数学信息,提出并解决数学问题,增强学生用数学的意识是小学计算教学的重点。那么,如何加强计算教学,提高计算能力呢?     

谈小学数学教学中如何渗透数学思想方法

小学阶段是培养学生数学能力的重要阶段,因此在教学过程中,教师应将数学思想方法用科学的方式在教学过程中进行渗透。本文,主要对小学数学教学中渗透数学思想方法进行了研究,希望能够促进学生的综合素质发展以及小学数学教学水平的提升。     

浅谈线性代数对高职学生思维的影响

线性代数是属于工程数学,是高职教育中工程类和经济类专业的基础学科。广泛应用于工程技术和计算,经济管理等领域。能够锻炼学生的思维方式,提高学生分析问题解决问题的能力。     

浅谈数学教学中学生学习兴趣的培养

在新课程改革的背景下，针对农村初中学生数学学习兴趣低下的情况，根据教育心理学与教育学的相关理论，结合数学学科的实际情况，从老师教学思想，对待学生的心态、评价以及堂下、堂上的具体做法等方面来阐述培养学生学习数学的兴趣，从而有效地提高学生数学学习中的愉悦感与学习效果。