组织创业气氛、创业导向与创业企业绩效研究

基于创业认知理论,拓展了创业导向与创业绩效的经典模型.通过数据调查,实证检验了组织创业气氛、创业导向以及创业企业绩效三者之间的关系,由此得出结论:①组织创业气氛与创业绩效具有正向关系,创业导向与创业绩效具有正向关系;②创业导向在组织创业气氛与衍生企业绩效之间起中介作用.     

感知的创业环境对中层管理者内部创业行为的影响研究

在复杂快变的竞争环境中,中层管理者的内部创业行为对公司内部创业战略的成败至关重要.基于公司内部创业和社会认知理论,以280名在职中层管理者为样本,实证分析感知的创业环境对中层管理者内部创业行为的影响及其作用机理.研究表明,感知的创业环境对中层管理者内部创业行为有积极的影响,而创业自我效能感在感知的创业环境与中层管理者内部创业行为之间起中介作用.由此,尝试打开感知的创业环境对中层管理者内部创业行为影响机制这一“黑箱”,丰富公司内部创业行为研究,同时为企业激发中层管理者内部创业行为提供有益的启发.     

职教创业教育探究

我们这里所指的创业从广义来说,就是如何在职业岗位上进行创造性的劳动.无数成功人士的事例证明:无论从事何种创业都必须具备创业素质,即:具有创业意识和创业能力.一、培育创业意识,产生创业行动首先,抓住创业的“源”,“泉”,引导学生对“业”的浓厚兴趣.在《职业道德与职业指导》课教学中.始终给学生正确导向,明确职业是社会分工的产物,是社会这部大机器上的一个个零部件,每种职业没有高低贵践之分,都是为社会作贡献的岗位,而我们同学随着年龄的增长,也应一步步走向自主,为了自身的生存和发展.     

创业失败归因、创业失败学习与随后创业意向

基于因果归因理论与经验学习理论,构建创业失败归因、失败学习与随后创业意向的理论模型。研究发现,创业失败的内部归因可以提高双环学习的概率;外部归因或可以提高单环学习的概率,或对创业失败学习无显著影响。创业失败学习对随后创业意向有"双元"作用:单环学习提高随后创业意向,但创业者并未对行为范式做深刻反省;双环学习使创业者获得成长,但却降低了随后的创业信心和意向。     

培养创业型人才

上世纪90年代末,全球性的学生创业热潮开始波及中国,成千上万大学生投身其中.可是,这波热潮涨得猛也退得快,潮涨时崛起的大学生创业企业,大部分在潮落中悄然消失.大学生创业到底该不该鼓励?我认为答案无疑是肯定的,而且应该把创业型人才放在与研究型人才、应用型人才同等重要的高度来进行培养.     

财经类大学生创业之我见

目前我国大学生就业渠道是灵活多样的,国家和高校鼓励学生选择自主创业的道路进行发展.财经类大学生要勇于突破自我,结合社会实际需要,利用自身专业知识进行创业.本文主要分析了财经类大学生创业的优势所在,以及创业的具体形式,同时也提出了财经类大学生创业中需要注意的几个问题.     

创业警觉性与创业机会的匹配研究

研究了创业警觉性和创业机会之间的匹配关系,指出创业警觉性和创业机会的匹配是机会发现的必要而非充分条件。创业警觉性与创业机会之间不仅需要实现强度与方向2个属性维度的匹配,而且要考虑动态性的匹配,其条件是在机会之窗从开启到关闭的期间内,随机出现的机会点必须落在创业警觉性区域之内。     

创业教育对大学生创业很重要

大学生KAB创业教育（中国）项目,是共青团中央根据创新创业的时代要求．服务青年就业创业的现实需要．与国际劳工组织合作推广的青年创业教育项目．自2005年8月起在中国实施。核心内容是国际劳工组织为培养大中学生的创业意识和能力而研发、推广的创业教育课程。     

高校毕业生创业动机向创业行动转变研究

社会和高校希望通过部分毕业生自主创业以缓解不断增加的就业压力。然而更多的人有创业动机确缺乏行动,如何把创业动机转化成创业行为成为重中之重。利用扎根理论对已有研究成果进行归纳、分析和整理的基础上,着重分析外部环境和内在因素范畴结构、外部环境与创业动机关系、创业动机与创业行为关系和创业动机向创业行为转化网络。获得了“促进创业动机向创业行为转化必须要根据不同的创业者不同动机程度进行强化”等结论。     

中等职业学校班主任实施创业教育初探

本文在论述中着重强调了创业指导在班级管理中的必要性和重要性,创业指导对学生创业意识、创业能力适应市场的有效性,探讨了创业指导在班级工作中的切入点和有效载体及与全面实施素质教育的结合点.     

家族企业跨代资源整合与组合创业

跨代创业是家族企业传承和永续经营的核心问题,涉及到两代企业家之间的资源整合和传承创新.现有研究大多关注家族企业的独特资源对创业的影响,但忽视了家族企业资源在代际之间形成的异质性结构及其在传承过程中的动态变化,二代涉入带来的资源异质性及其与一代资源之间的整合是组合创业的资源基础,也是推动跨代创业的动力.本文从资源基础观的角度出发,探究家族跨代资源异质性及其整合对家族企业创业行为的影响.基于1999年-2012年中国上市家族企业的数据进行回归分析,结果显示:家族二代异质性的知识资源对家族企业组合创业有显著的促进作用,而家族一代社会资本与二代异质性资源的整合也会正向影响家族企业的组合创业行为.分析结果还表明,地区市场化水平会负向调节知识资源异质性与家族企业组合创业的关系.本文结论对资源观在家族企业研究中的应用以及转型经济背景下的组合创业研究有重要贡献.     

浅谈金融危机下的高校创业教育

本文探讨了以创新为核心开展大学生的创业教育,大学生应成为创业教育实施过程中的探究者,大学生创业教育要与国际接轨,改善大学生创业教育的氛围和环境.     

创业网络、创业学习与新创企业成长

创业学习是新创企业成长的重要手段。尽管创业网络蕴含了大量可供新创企业学习的知识资源,然而少有研究对创业网络、创业学习与新创企业成长绩效之间的作用机制进行探索。本文整合社会资本理论与组织学习理论,构建了创业网络、创业学习与新创企业成长绩效关系的理论模型,并通过层次回归模型和结构方程模型对理论假设进行了实证检验。结果表明,探索式学习与利用式学习对成长绩效有正向影响;正式网络与非正式网络对成长绩效有正向影响;创业学习对创业网络与成长绩效之间的关系起中介作用。研究结论对社会资本理论与组织双元理论有重要贡献,对挖掘创业网络的学习价值并实现新创企业双元发展有重要启示。     

大学生创业模式研究

近年来,大学生自主创业比率不断增加,本文通过对大学生的创业现状及大学生创业模式的介绍,来进一步加深大学生对创业模式的了解,指导大学生根据自己实际情况选择创业模式.     

基于个体创业与公司创业的创业倾向

从创业主体来看可以将创业活动分为个体创业和公司创业。本文从这两个层次的创业活动入手,讨论不同层面上的创业倾向,为进一步完善创业倾向的理论模型和促进创业活动提供基础。     

大学生创业教育目标选择与体系设计

创业教育是指以开发和提高学生创业素质为目标,培养学生创业知识、能力和心理品质的教育.大学生创业的顺利实施,首先应明确目标,其次应建立完善的教育体系,具体包括高校开展的创业教育体系与社会支持体系,其中高校创业教育体系又可分为课程体系和非课程实践活动体系.     

社会网络、 先前经验与创业风险识别

无法识别创业风险是导致创业失败的主要原因之一,如何有效识别并管理创业风险是新创企业健康成长的关键.社会网络能够弥补创业者在识别风险过程中的信息劣势,但既有研究极少探索社会网络是否以及如何影响创业风险识别.为弥补这个研究空白,文章利用信息处理理论为研究框架,构建了创业风险识别模型.具体而言,结构洞和网络强度有利于创业者获取更多、高质量与风险相关的信息,进而识别更多的创业风险;获取信息的数量在网络强度与创业风险识别关系之间发挥完全中介作用;创业者的先前经验正向影响创业风险识别,并对结构洞与获取信息的数量之间关系起调节作用.文章讨论了研究结果的理论贡献与实践启发.     

员工创业特质、内外满意度与工作绩效

创业特质能够决定创业者的表现，而创业特质作为个体普遍拥有的特质，研究却忽视了员工创业特质对工作绩效的影响.本文整合成就需要理论和层次需要理论，重点探讨了员工的创业特质与工作绩效的关系以及内外满意度的调节作用.利用企业调研数据研究发现:员工创业特质的成就动机、冒险倾向与工作绩效呈倒U关系，创新偏好与工作绩效呈U型关系;内在工作满意度强化了成就动机与工作绩效的倒U关系.本研究发展了创业特质理论在员工管理上的应用，首次为员工参与“大众创业，万众创新”实践提供了理论依据，研究发现有直接的启示与借鉴意义.     

中国女企业家的创业、发展与创新

一、女企业家的创业与发展必须依靠创新一)女企业家的创业与创新第一,女企业家创业与创新是全球化、新经济所提供的机遇与要求.     

我国创业政策比较研究及国外创业政策的启示

创业政策与创业活动与国家经济繁荣密切相关,对创业政策的研究具有重要意义。本文对我国创业政策的总体内容进行了概括,总结、分析了国外成熟的创业政策和经验,在此基础上比较并分析我国创业政策的不足之处,最后提出启示与政策建议。